- •Маріупольський державний університет Кафедра української філології
- •Навчальний посібник з
- •Для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр спеціальності “Українська мова та література”
- •Передмова
- •Орієнтовний розподіл годин вивчення навчальної дисципліни за розділами-модулями Блок а “Історія української літератури першої половини хіх ст.”
- •Орієнтовний розподіл годин вивчення навчальної дисципліни за розділами-модулями Блок б “Історія української літератури другої половини хіх ст.”
- •Блок а “історія української літератури першої половини хіх століття”
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Методичні рекомендації
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Жанр байки в українській літературі і половини хіх століття
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Бурлескно-реалістичні твори г.Квітки-Основ’яненка
- •Тема: Сентиментально-реалістичні твори г.Квітки-Основ’яненка
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •Тема: Прозова спадщина т.Шевченка
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Розвиток драматургії і половини хіх століття
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література
- •Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
- •Історія української літератури другої половини хіх століття
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Тема: Художня творчість ю.-о.Федьковича, о.Стороженка, л.Глібова та с.Руданського
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •1. Змістовий теоретичний модуль
- •2. Змістовий практичний модуль
- •Методичні рекомендації
- •3. Модуль самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література:
- •Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
- •Критерії оцінювання
- •Вимоги до оформлення реферату
- •Мемуарно-публіцистична проза тараса шевченка
Блок а “історія української літератури першої половини хіх століття”
Модуль-розділ 1
ЛІТЕРАТУРНИЙ ПРОЦЕС ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XIX СТОЛІТТЯ
Програмовий зміст
Історичні та культурні умови становлення нової української літератури, її національна самобутність. Поняття «нова українська література». Періодизація та основні особливості нової української літератури.
Поява нових вищих навчальних закладів нового типу (Київський університет, Харківський університет, Львівський університет, Ніжинська гімназія вищих наук кн.. Безбородька, Волинська вища гімназія та ін.), їх внесок у розвиток культури в Україні.
Зародки української фольклористики та історичної науки.
Становлення театрального мистецтва, розвиток професійного театру на Україні. П’єси українських драматургів на сцені театрів Петербурга і Москви.
Зародки української журналістики та публіцистики. Відкриття при університетах друкарень, їх роль у розвитку нової преси. Перші українські періодичні видання (журнали «Харьковский Демокрит», «Украинский вестник», «Украинский журнал»; альманахи «Утренняя звезда», «Запорожская старина», «Украинский сборник», «Ластівка», «Сніп», «Молодик», «Киевлянин», «Русалка Дністровая»), участь у них письменників. Перші спроби розгляду українського літературного процесу в статтях І. Кулжинського, М. Костомарова, О. Бодянського, І. Вагилевича, Я. Головацького. Суперечки навколо питань про можливості української мови і потреби художньої літератури національною мовою. Перешкоди уряду і реакційної критики і утвердженні української літературної мови.
Формування нових естетичних поглядів, поширення просвітницьких ідей. Формування стильових напрямків у літературному процесі кінця ХVІІІ – початку ХІХ століття (пізнє бароко, фрагменти класицизму, сентименталізм, романтизм, реалізм, просвітницький реалізм, етнографічний реалізм). Превалювання поетичних жанрів у новій українській літературі початку ХІХ століття. Нова жанрова система в українській літературі. Роль І. Котляревського, Т. Шевченка у формуванні нової української літератури.
Перші переклади світової та російської поезії, їх значення.
Ключові поняття: нова українська література, літературний процес, стиль, стильовий напрямок, синкретизм, бароко, сентименталізм, просвітництво, реалізм.
1. Змістовий теоретичний модуль
Лекція 1 (2 год.)
Тема: Становлення нової української літератури.
ПЛАН:
Передумови виникнення нової української літератури.
Розвиток освіти, науки, мистецтва та журналістики І половини ХІХ ст.
Літературний процес перших десятиліть ХІХ ст.
2. Змістовий практичний модуль (не передбачено)
3. Модуль самостійної роботи студентів
Опрацювання статей (передбачає тезисний конспект матеріалу запропонованих наукових статей):
Грабович Г. Функції жанру і стилю у становленні української літератури // Грабович Г. До історії української літератури.– К., 1997.
Бондар М. Діалог з історичним часом: формування нової української літератури // Київська старовина. – 1998. – № 5.
Методичні рекомендації
Вивчаючи матеріал запропонованого модулю, слід звернути увагу на таку особливість літератури першої половини ХІХ століття як стильовий синкретизм, а саме, співіснування пізнього бароко, класицизму, сентименталізму, романтизму, просвітницького реалізму тощо. Варто також відзначити, що визначальною основою нового письменства є народна мова.
Необхідно з’ясувати і те, що нові теми й мотиви приводять до створення нової жанрової системи в українській літературі. У літературі першої половини ХІХ ст. простежується провідна роль поезії в системі літературних родів.