2. Змістовий практичний модуль

Семінарське заняття №1 (2 год.)

Тема: Поетикально-стильові особливості роману А.Свидницького “Люборацькі”.

План:

1. Історія написання та видання роману.

2. Жанрові особливості твору.

3. Сюжетно-композиційна організація роману “Люборацькі”.

4. Проблематика твору, ідейне звучання.

5. Образи роману та способи їх типізації.

Методичні рекомендації

Підготовка до семінарського заняття передбачає насамперед вивчення загальнотеоретичних положень жанрової приналежності твору – соціально-психологічний роман. Для усвідомлення ідейного звучання роману важливе значення має вивчення його історії написання та видання, існування численних редакцій та цензурних правок. Окремо слід заакцентувати увагу на літературознавчих поняттях: сюжет, композиція, проблематика, образна система, спосіб повістування та його особливості. Заакцентуємо багатопроблемність твору, наявність кількох сюжетних ліній, широту охоплюваних у романі соціальних процесів. Вивченню підлягають також способи творення та типізації образів, їх індивідуалізація (портретна, мовна тощо). Важливим є осмислення особливостей організації мовлення героїв (монологів, діалогів, полілогів).

3. Модуль самостійної роботи студентів

Опрацювання статей (передбачає тезисний конспект матеріалу запропонованих наукових статей):

1. Данюк Н. Метод психологізації у творчості Анатолія Свидницького / Н. Данюк // Слово і час. – 2005. – №6. – С. 80 – 83.

Написання літературно-критичного есе на одну із запропонованих тем:

1. Поетичний світ Анатоля Свидницького: основні мотиви та образи.

2.Фольклорно-етнографічні нариси Анатоля Свидницького: проблематика, жанрові особливості.

3. Художній світ оповідань Анатоля Свидницького.

Перелік художніх текстів для обов’язкового прочитання: роман “Люборацькі”.

Рекомендована література:

1. Жук Н. Анатолій Свидницький. Літературний портрет / Н.Жук. – К., 1987. – 259 с.

Модуль-розділ 4

ПОЕТИЧНА І ПРОЗОВА СПАДЩИНА ПАНТЕЛЕЙМОНА КУЛІША.

Програмовий зміст.

Естетичні уподобання П.Куліша. Ідейно-світоглядні позиції письменника. Поєднання релігійних, просвітительських, позитивістських та романтичних уявлень. Суперечливі погляди на історію та суспільну організацію (засвоєння ідей Б. Спінози, Ж.–Ж. Руссо, О. Конта, Г. Спенсера). Громадсько-політична, культурно-освітня, видавнича, наукова та літературна діяльність. Опрацювання народнопоетичних творів (казок, переказів і легенд, історичних пісень, дум). Історіософська проблематика творчості. Творча конкуренція з Т. Шевченком. Патріотичні мотиви лірики. Мотив “національної туги” за минулим. Відхід від козакофільства. Романтична поетика. Зв’язок з фольклором та народнопоетичною традицією. Народно-просвітницька риторика. Морально-етичне навантаження прози. Пошук ідеалу громадського життя, соціальної гармонії (поетизація любовної взаємності, материнства, родинна злагода, козацько-старшинський хутірний побут, близькість старосвітської людини до природи, уявна суспільна згода тощо). Проблема історичного занепаду патріархально-ідилічного буття і взаємодія національно-самобутнього із західноєвропейським. Апологетика “культурництва”. Історичний роман “Чорна рада” як національний варіант осмислення естетичних та поетикальних канонів вальтерскотівської історичної романістики. Органічне поєднання історичної та художньої правди. Ідейне спрямування твору – утвердження ідеї національної та соціальної єдності. Втілення релігійних уявлень П. Куліша. Аналітичність прози П. Куліша (історичний роман як спроба аналізу історії). Драматична спадщина письменника. Драма ідей (“Драмована трилогія”). Роздуми над історією України й втілення ідеї відновлення українських збройних сил. Перекладацька діяльність П. Куліша.

Ключові поняття: Позитивізм. Просвітництво. Руссоїзм. Романтизм. Реалізм. Поема. Роман. Історичний роман.