1. Змістовий теоретичний модуль

Лекція 1 (6 год.)

ТЕМА: Панас Мирний: життя і творчість.

ПЛАН:

1. Ранні твори письменника. Повість “Лихі люди”.

2. Оповідання та повісті з селянського життя.

3. Соціальний роман “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”.

4. Соціально-психологічний роман “Повія”.

5. Драматичні твори Панаса Мирного.

Панаса Мирний (справжнє ім’я – Панас Рудченко, 1849 – 1920) – автор близько трьохсот поезій (з-поміж яких найвідоміші – “Україні”, “До музи”, “До сучасної музи”); нарису “Серед степів” (1898); новели “Сон” (1905); оповідань “Лихий попутав” (1872), “Ганнуся”, “Жидівка” (обидва – орієнтовно 1868 – 1870), “Палійка”, “Народолюбець” (обидва – початок 1870-х рр.), “Ло′ви” (1883), “Дурниця” (1909); повістей “П’яниця” (1874), “Лихі люди” (перша назва – “Товариші”, 1875), “Голодна воля” (середина 80-х рр., незакінчена), “За водою” (у співавторстві з Іваном Біликом, орієнтовно – 1883), “Лихо давнє й сьогочасне” (1903); романів “Хіба ревуть воли, як ясла повні” (1875, перше видання – 1880), “Повія” (1883 – 1884, повне видання – 1928); драматичних творів “Не вгашай духу” (1905), “Перемудрив” (1884), “Згуба” (1896), “У черницях” (1884), “Лимерівна” (1892); перекладів О. Пушкіна, М. Лермонтова, К. Рилєєва, О.Фета, Шекспіра, Г. Лонгфелло та ін.; переспіву “Слова о полку Ігоревім” (“Дума про військо Ігореве”, 1883).

2. Змістовий практичний модуль

Семінарське заняття №1 (2 год.)

Тема: Роман Панаса Мирного “Хіба ревуть воли як ясла повні?”.

План:

1. Історія написання та видання роману.

2. Жанр і проблематика роману. Особливості сюжетно-композиційної організації.

3. Психологічний аналіз образу Чіпки Варениченка як уособлення ідеї “пропащої сили”.

4. Художні образи роману: способи типізації, ідейне навантаження.

5. Особливості індивідуального стилю Панаса Мирного.

Семінарське заняття № 2 (2 год.)

Тема: Роман Панаса Мирного “Повія”

План:

1. Жанрові особливості роману. сюжетно-композиційна організації і спосіб викладу матеріалу.

2. Проблематика твору, ідейне спрямування.

3. Засоби творення характеру головної героїні Христі Притиківни. Показ трагічних колізій жіночої долі.

4. Групування образів-персонажів. Способи психологічної характеристики.

Методичні рекомендації

Підготовку до першого семінарського заняття слід розпочати із з’ясування обставин написання роману та наявності численних редакцій (нарис “Подоріжжя од Полтави до Гадячого”, повість “Чіпка”, співавторство з братом Іваном Біликом). Природа конфлікту в романі – конфлікт “пропащої сили” (образ Чіпки) із патріархальним середовищем пореформеного села. Обов’язковим вбачається осмислення композиційної побудови роману “Хіба ревуть воли, як ясла повні” (непослідовність розташування частин та розділів, наявність численних ретроспекцій – відступів у минуле), сюжетної розгалуженості (наявності кількох сюжетних ліній із ознаками детективу). Передбачається також літературознавчий аналіз образу Чіпки як нового суспільного типу другої половини ХІХ ст. (засоби індивідуалізації, психологічні характеристики, способи життєпису, монологи й діалоги героя тощо). Показ кризи патріархальної моралі, народження нових суспільних процесів. Важливим є усвідомлення роману як психологічного дослідження індивідуального та суспільного буття, сповненого внутрішніх протиріч, напруженого драматизму.

Друге семінарське заняття присвячене літературознавчому аналізу роману “Повія”. Обговоренню підлягають такі аспекти: тематичне новаторство Панаса Мирного (показ життя міста, міських маргіналів, життя повії); новий образ в українській літературі (образ повії – “пролетаріатки та проститутки сього часу”); прийоми розкриття внутрішнього світу героїв у романі; соціальний конфлікт та способи його художнього зображення; показ життя різних прошарків суспільства; художнє осмислення морально-етичних, суспільно-політичних, філософських проблем та процесів доби; неоднозначні образи села та міста; способи повістування тощо.