4. Определите содержание следующих понятий.

1. Существительное. 2. Должностное преступление. З. Человек. 4. Самая большая страна в мире. 5. Машина. 6. Преступление. 7. Учебник 8. Логика. 9. Наука. 10. Средства массовой информации. 11. Реклама. 12. Населенный пункт.

Пример. Ромб - четырехугольник с равными сторонами.

5. Укажите содержание, объем, элементы и части объёма следующих понятий:

а) Юридический факультет, б) созвездие Большой Медведицы, в) преступление, г) адвокат, д) мужество, е) вечный двигатель, ж) студенческая группа, з) профессиональное сотрудничество.

*Выполняя упражнение, следует иметь в виду следующее. Содержанием понятия называют совокупность существенных признаков объектов, обобщаемых и выделяемых в понятии.

Объем понятия составляет совокупность самих объектов, мыслимых в понятии. Следует учитывать, что «объект» в данном случае имеет широкий смысл – «предмет мысли». При этом, мы можем мыслить не только материальные предметы, но и идеальные, а также свойства и отношения между ними, отвлеченные от своих носителей («белизна», например).

Элементом объема является один отдельно взятый объект, обладающий всеми признаками, которые входят в содержание понятия. Это особенно важно помнить, когда анализируются понятия собирательные («лес», «библиотека» и т.п.).

Правильную часть объема понятия составляют несколько элементов (больше одного, но не все) данного объема, которые можно выделить по какому-либо дополнительному признаку, не входящему в содержание данного понятия.

Рассмотрим понятие «студент». Содержание его представляет собой совокупность следующих признаков:

• быть человеком;

• обучаться в гражданском вузе или среднем специальном заведении;

• не быть аспирантом.

Объем понятия: множество всех объектов, обладающих названными признаками (то есть, множество всех студентов). Элементом объема будет какой-либо отдельный студент, например, «студент Иванов И.И.», а части объема составят множества «студентов-заочников», «студентов-юристов» и т.д.

К разделу 2.2.

1. Укажите, какое из понятий в следующих парах богаче по содержанию, т. е. содержит большее число существенных признаков.

1. Существительное - часть речи. 2. Четное число - число. З. Материальное благо - товар. 4. Логика - наука. 5. Млекопитающее - животное. 6. Растение - живой организм. 7. Правонарушение - преступление. 8. Понятие - форма мышления. 9. Ромб - параллелограмм. 10. Норма - правила дорожного движения.. 11. Равнобедренный треугольник - равносторонний треугольник. 12. .Человек - животное.

2. Какие из понятий в следующих парах имеют больший объем?

1. Рыночная экономика - экономика. 2. Предложение - текст. 3. Преступление - взятка. 4. Повествовательное предложение – предложение. 5. Наименование - название. 6. Прямоугольник - квадрат. 7. 0бщее понятие - понятие, не являющееся пустым или единичным 8. Премьер-министр - глава правительства. 9. Государство - республика. 10. Студент - учащийся. 11. Водоем - озеро. 12. Вуз - университет.

3. Укажите ближайший род для следующих понятий:

а) демократия, б) дружба, в) арест, г) кража, д) забастовка, е) поступок, ж) студенческая группа.

4. Укажите ближайшие виды следующих понятий:

а) деяние, б) университет, в) монархия, г) преступление, д) ошибка, е) наука, ж) коллектив, з) эксперимент.

5. Укажите, между какими взятыми попарно понятиями существует отношение рода и вида, а между какими - отношение целого и части:

1. право - гражданское право;

2. предложение - простое предложение;

3. предложение - главные члены предложения;

4. драматическое произведение - комедия;

5. университет - факультет;

6. государственная власть - парламент;

7. учебное заведение - лицей.

*Следует помнить, что отличительной характеристикой отношения рода и вида является необходимость для видового понятия иметь все признаки рода, в то время, как часть какого-либо объекта не обладает всеми признаками целого.

6. Охарактеризуйте объем и содержание понятий « норма» и «правовая норма». Чем отличаются эти понятия: а) по объему (какое из них шире, а какое уже)?; б) по содержанию (какое из них «богаче», а какое «беднее» по содержащейся в них информации)?

К разделу 2.3.