- •Е.А. Кротков, т.В. Носова, т.В. Жданова Практическая логика для юристов Учебно-методический комплекс по дисциплине «Логика»
- •Содержание
- •Тема 1. Предмет и значение логики
- •Тема 2. Понятие
- •Тема 3. Суждение
- •Тема 4. Умозаключение (вывод)
- •Тема 5. Выводы из категорических суждений
- •Тема 6. Индуктивные умозаключения
- •Тема 7. Рассуждение
- •Введение
- •Рабочая программа Пояснительная записка
- •Место дисциплины в системе социально-гуманитарного образования
- •Объем дисциплины и виды учебной деятельности:
- •Содержание разделов дисциплины Тема 1. Предмет и значение логики
- •Тема 2. Понятие
- •Тема 3. Суждение
- •Тема 4. Умозаключение (вывод)
- •Тема 5. Выводы из категорических суждений
- •Тема 6. Индуктивные умозаключения
- •Тема 7. Рассуждение
- •Самостоятельная работа студентов Вопросы к экзамену по логике
- •Алгоритм логического анализа выводов из сложных суждений.
- •Сложный категорический силлогизм (полисиллогизм).
- •Учебно-методическое обеспечение курса Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Формы контроля
- •Учебно-практическое пособие Тема 1. Предмет и значение логики
- •1.1. Логика и мышление
- •1.2. Основные логические законы и принципы мышления
- •1.3. Язык и действительность
- •1.4. Значение и смысл языковых выражений
- •1.5. Логические типы (категории) языковых выражений
- •1.6. Из истории логики
- •Литература по теме
- •Практикум к разделу 1.2.
- •2. Какую ошибку совершает Пегасов, герой романа и.С.Тургенева «Рудин», от какого принципа правильного мышления он отступает?
- •7. Определите, является ли истинность первого из приведенных ниже суждений достаточным основанием для истинности второго.
- •9. Установите, какие из следующих пар суждений находятся друг к другу в отношении, определяемом законом исключенного третьего.
- •К разделу 1.3.
- •К разделу 1.4.
- •2. Могут ли два имени иметь: разный смысл, но одинаковое значение? Одинаковое значение, но разный смысл? Может ли имя иметь значение, но не иметь смысла? Приведите примеры.
- •3. Установите, где в прямом, а где - в косвенном смысле употреблено слово «красный»:
- •9. Будет ли соблюден принцип замены равного равным, если выделенные понятия заменить одним из понятий, заключенным в скобках?
- •10. Укажите, какие из нижеприведенных выражений являются дескриптивными, а какие – логическими постоянными:
- •11. Объясните, почему приведенные ниже суждения являются неопределенными (незавершенными по содержанию):
- •К разделу 1.5.
- •1. Установите, к каким логическим категориям относятся следующие выражения и их части:
- •2.2. Закон обратного отношения между объемами и содержаниями понятий
- •2.3. Виды понятий
- •2.4. Логические отношения между понятиями
- •Примеры: «студент» (s) и «спортсмен» (p); «роман» (s) и «поэма» (p). Схематически:
- •2.5. Обобщение и ограничение понятий
- •2.6. Деление понятий
- •2.7. Дефиниция. Назначение и строение дефиниции
- •2.8. Виды дефиниций
- •2.9. Условия правильности дефиниции
- •Литература по теме:
- •Практикум к разделу 2.1.
- •2. Какие признаки являются в совокупности существенными и отличительными для перечисленных предметов, а какие - нет?
- •3. Укажите простые признаки, включенные в содержание следующих понятий, и определите, какие из них являются видовыми, а какие – родовыми
- •4. Определите содержание следующих понятий.
- •К разделу 2.2.
- •1. Укажите единичные, общие и пустые понятия; определите, какие общие понятия являются регистрирующими, а какие - нерегистрирующимн; выделите собирательные понятия.
- •2. Установите, в каком смысле - разделительном или собирательном - употребляются выделенные понятия.
- •К разделу 2.4.
- •К разделу 2.5.
- •2. Сформулируйте закон, лежащий в основе операций обобщения и ограничения понятий. Обобщите понятие «тайное хищение чужого имущества» и ограничьте понятие «прокуратура».
- •3. Определите, произведена ли операция ограничения понятия:
- •4. Найдите общие понятия для следующих пар понятий:
- •5. Исключите только одно понятие из ряда, так чтобы оставшиеся можно было включить в один общий род, укажите этот род:
- •6. Можно ли рассматривать второе понятие в следующих парах как результат обобщения первого?
- •7. Какая операция (обобщение или ограничение) произведена?
- •8. Определите, произведено ли последовательное многоступенчатое обобщение и ограничение:
- •9. Расположите понятия в таком порядке, чтобы объем последующего включался (или был равен) в объем предыдущего, т.Е. В порядке уменьшения объемов:
- •10. Произведите обобщение и ограничение следующих понятий:
- •К разделу 2.6
- •2. Укажите, в каких примерах произведено таксономическое деление объёма понятий, а в каких – мереологическое (деление целого на части):
- •3. Произведите таксономическое деление следующих понятий: закон, преступник, приговор, школа, литература, рынок, город.
- •4. Учитывая правила мереологического деления, составьте план своего выступления или реферата по интересующей вас теме.
- •5. Нарушено ли правило непрерывности (последовательности) в следующих делениях?
- •6. Проверьте правильность деления, в случае неправильности попробуйте произвести деление правильно:
- •7. Произведите многоступенчатое разветвленное деление (классификацию) объема понятия «преступление».
- •12. Являются ли правильными следующие деления? Если деление является неправильным, то какие именно правила нарушены?
- •14. Проведите трехуровневое деление понятия «человек», подобрав соответствующие основания для такого деления. К разделу 2.7
- •2. Укажите определяемое и определяющее понятия, вид определения:
- •3. Установите, какая из нижеследующих дефиниций является реальной, а какая - номинальной:
- •4. Сформулируйте дефиницию кражи в реальной и номинальной стилизациях.
- •5. Выделите, какие дефиниции из приведенных ниже являются отчетными, а какие - проектирующими?
- •6. Какова основа подразделения дефиниций на отчетные и проектирующие? Приведите свои примеры.
- •7. Найдите видовое отличие в следующих родо-видовых определениях и установите их вид:
- •8. Установите вид и правильность следующих определений:
- •Контрольные задания Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Тема 3. Суждение
- •3.1. Суждение как форма мысли
- •3.2. Общая структура и виды простых суждений
- •3.3. Логические отношения между категорическими суждениями
- •3.4 Логическая форма и виды сложных суждений
- •3.5. Табличный метод определения истинностных значений логических форм сложных суждений
- •3.6. Логические отношения между сложными суждениями
- •3.7. Модальные суждения и логические отношения между ними
- •Литература по теме
- •Практикум к разделу 3.1
- •1. Определите, заключены ли в следующих языковых выражениях суждения:
- •2. Оцените, если это возможно, следующие суждения как истинные или ложные:
- •К разделу 3.2
- •1. Определите, какие из понятий в следующих суждениях являются их субъектами, а какие – предикатами, и преобразуйте эти суждения в соответствии со структурой s – p:
- •2. Определите предикат следующих суждений и выразите его отдельно в виде понятия (термина):
- •3. Найдите предикаты в следующих суждениях и определите, являются эти суждения утвердительными или отрицательными:
- •4. Определите, какие из приведенных ниже суждений являются единичными, какие – общими, а какие – частными:
- •5. Найдите квантор, субъект и предикат, определите тип категорических суждений:
- •7. Составьте суждения с указанными субъектом и предикатом, так, чтобы их отношения соответствовали приведенным ниже схемам, отметьте, какие из полученных суждений истинны, а какие ложны:
- •8 . Составьте суждения с указанными в предыдущем упражнении субъектом и предикатом в соответствии с заданной ниже распределенностью терминов:
- •9. Распределен ли субъект в следующих простых суждениях?
- •10. Распределен ли предикат в следующих простых суждениях?
- •К разделу 3.3.
- •2. Сформулируйте категорические суждения, противоречащие, подчиняющие либо подчиненные данным, а также – если это возможно – противоположные и частично совместимые с данными:
- •К разделу 3.4
- •1. Определите, из каких простых суждений составлены следующие сложные.
- •2. Определите вид и логическую форму, запишите с помощью логической символики следующие сложные высказывания:
- •3. Переведите на логический язык следующие суждения:
- •К разделу 3.5
- •1. Определите при помощи таблиц истинности, какие из следующих формул являются законами логики:
- •8. Ответьте на следующие вопросы задачи Кислера:
- •К разделу 3.6
- •1. Определите, в каком отношении находятся попарно взятые суждения:
- •2. Определите, в каких отношениях находятся сложные суждения в следующих парах:
- •3. Могут ли быть правы оба человека, один из которых высказывает первое суждение (из следующих пар), а другой — второе?
- •5. Определите, могут ли быть одновременно истинными или одновременно ложными данные пары суждений:
- •6. Установите, эквивалентны ли в парах следующие суждения.
- •7. Сформулируйте к каждому из нижеследующих суждений ему эквивалентное, затем противоречащее, далее подчиненное (подчиняющее) и, если это возможно, противоположное и частично совместимое по истине:
- •9. Установите табличным методом, имеется ли отношение дедуктивного следования одной формулы из других:
- •К разделу 3.7
- •4. Сформулируйте на основе суждений, приведенных в упр.2., противоречащие им суждения.
- •5. Имея в виду эпистемические модальности, ответьте на следующие вопросы:
- •Контрольные задания Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Тема 4. Умозаключение (вывод)
- •4.1. Сущность, общая структура и основные виды умозаключений
- •4.2. Дедуктивные правила выводов из сложных суждений
- •4.3. Основные разновидности выводов из сложных суждений
- •4.3.1. Условно-категорические умозаключения
- •4.3.2. Разделительно-категорические умозаключения
- •Утверждающе-отрицающий модус
- •4.3.3. Чисто-условные умозаключения
- •4.3.4. Условно-разделительные (лемматические) умозаключения
- •4.3.5. Алгоритм логического анализа выводов из сложных суждений
- •Литература по теме
- •Практикум к разделу 4.1.
- •1. Выделите посылки и заключение следующих умозаключений, запишите их в «столбик»: сначала посылки одну под другой, затем, отделив их чертой, заключение:
- •К разделу 4.2.
- •1. Определите, по какому из дедуктивных правил выводов из сложных суждений построены следующие умозаключения:
- •2. Из простых суждений «Ян весь день сегодня находится дома» (х) и «Машина Яна весь день сегодня стоит у подъезда его дома» (y) постройте умозаключение по правилам п1., п2., п3., п4., п7., п8., п10.
- •3. По какому дедуктивному правилу вывода из сложных суждений построено обоснование гипотезы?
- •К разделу 4.3.
- •2. Используя условную посылку и добавив еще одну (недостающую), постройте умозаключение: по утверждающему модусу; по отрицающему модусу. Составьте формальные схемы полученных выводов.
- •3. Установите корректность следующих чисто-условных выводов:
- •5. Используя разделительную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Каждое умозаключение запишите в символической форме.
- •6. Определите разновидность (модус) следующих условно-разделительных умозаключений, постройте их формальные схемы:
- •7. Обоснуйте чисто формально правильность (дедуктивный характер) следующих умозаключений (используйте непрямое правило п.11.):
- •8. Обоснуйте правильность умозаключений из упражнений 6. И 7. Сокращенным табличным способом (используйте разъяснение и пример к правилу п.11. Из раздела 4.2).
- •9. Проанализируйте следующие умозаключения (если нужно, выведите заключения), укажите их вид, логическую схему и проверьте правильность:
- •Выводы «по логическому квадрату»
- •Обращение
- •Превращение
- •Противопоставление предикату
- •Противопоставление субъекту
- •5.2. Простой категорический силлогизм
- •5.2.1. Структура простого категорического силлогизма
- •5.2.2. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма
- •5.2.3. Алгоритм логического анализа умозаключений по схемам простого категорического силлогизма
- •5.2.4. Применение силлогистических умозаключений
- •5.2.5. Сокращенный простой категорический силлогизм (энтимема)
- •5.2.6. Сложный категорический силлогизм (полисиллогизм)
- •Литература по теме
- •Практикум к разделу 5.1.
- •1. Осуществите все возможные выводы по логическому квадрату из следующих посылок:
- •2. Постройте выводы посредством обращения следующих суждений:
- •3. Постройте выводы посредством превращения следующих суждений:
- •4. Постройте выводы посредством противопоставления предикату следующих суждений:
- •5. Постройте выводы посредством противопоставления субъекту для следующих суждений:
- •6. Правильны ли следующие непосредственные умозаключения?
- •К разделу 5.2.
- •1. Найдите заключение и посылки в следующих силлогизмах:
- •3. Сделайте разбор структуры пкс: найдите заключение, большую и меньшую посылки, больший, меньший и средний термины. Изобразите отношения между терминами с помощью круговых схем.
- •4. Проведите анализ структуры следующих силлогизмов (найдите термины, определите фигуру и модус):
- •5. Проверьте правильность силлогизмов по общим правилам:
- •6. Проверьте правильность следующих силлогизмов на круговых схемах:
- •7. Сформулируйте заключение (после слова «следовательно»). С помощью общих правил простого категорического силлогизма установите, правильно ли получившееся умозаключение.
- •8. Сделать вывод из посылок, определить фигуру силлогизма. С помощью правил фигур установить, следует ли вывод с необходимостью:
- •9. Выведите умозаключение из данных посылок. Проверьте корректность полученного вывода, пользуясь общими правилами пкс. Если вывод некорректен, укажите - почему?
- •10. Постройте вывод на основе предложенных посылок, определите фигуру и модус полученного пкс. Если вывод оказался некорректным, укажите почему.
- •13. Восстановите по общим правилам силлогизма заключение (если оно возможно) в следующих энтимемах:
- •15. Корректны ли следующие энтимемы?
- •16. Определите, заключение или посылка (большая или меньшая) пропущены в следующих энтимемах:
- •18. Определите вид предложенных ниже силлогизмов. В сокращенных силлогизмах восстановите опущенные элементы. Установите корректность выводов.
- •6.2. Энумеративная (обобщающая) индукция
- •Следует рассмотреть по возможности большее число предметов из множества s, представленных в посылках.
- •Следует осуществить специальный отбор представляемых в посылках предметов, то есть выбирать эти предметы из существенно различающихся подмножеств множества s.
- •6.3. Умозаключения по аналогии
- •6.4. Умозаключения, используемые при установлении причинных зависимостей
- •Литература по теме
- •Практикум
- •Выведите путем умозаключения по полной индукции:
- •В каком из следующих умозаключений по неполной индукции в следующих парах вывод более вероятен и почему?
- •Можно ли получить данные суждения как заключения выводов энумеративной индукции? Если да, то какой вид индукции (полная, неполная) использован.
- •8. Определите, имеет ли место в следующих примерах умозаключение по аналогии:
- •9. Состоятельны ли следующие умозаключения по аналогии?
- •10. В каком из случаев а) или в) вывод по аналогии является более правдоподобным?
- •11. Проверьте, все ли требования, повышающие правдоподобие следующих умозаключений по аналогии (если они такими являются), соблюдены.
- •12. Применение каких умозаключений позволило ввести в следственную практику понятие «почерк преступника»? Что оно означает? Приведите примеры и составьте для них логические схемы.
- •13. Установите тип умозаключений, направленных на установление причинных зависимостей (по схеме единственного сходства, единственного различия, сопутствующих изменений и т.Д.)
- •Логической формой ответа должно быть суждение (возможно, несколько суждений).
- •Ответ должен устранять (частично или полностью) информационную неопределенность, обусловившую саму постановку вопроса.
- •Ответ должен быть релевантным, то есть содержать недостающую информацию по существу вопроса.
- •7.2. Рассуждение как метод мыслительной деятельности
- •7.3. Аргументативное рассуждение. Виды аргументации
- •7.3.1. Доказательство
- •7.3.2. Опровержение
- •7.3.3. Подтверждение
- •7.3.4. Критика
- •7.4. Объясняющее рассуждение (объяснение) и его виды
- •7.4.1. Номологическое объяснение
- •7.4.2. Телеологическое объяснение
- •7.5. Квалификационное рассуждение (квалифицирование)
- •7.6. Вычислительное рассуждение
- •Литература по теме
- •Практикум к разделу 7.1.
- •Установите разновидность (вид) вопросов (закрытый либо открытый, простой либо сложный вопрос, почему-вопрос, как-вопрос и т.Д.)
- •Сформулируйте предпосылку в следующих вопросах и определите, нарушено ли в них правило обоснованности.
- •Является ли ответ на вопрос полным?
- •К разделу 7.3.
- •Постройте прямое либо косвенное доказательство следующих тезисов:
- •Постройте опровержение следующих тезисов:
- •Проведите анализ следующих текстов, определив способы доказательства или опровержения, и найдите логические ошибки.
- •Установите причину ошибочности (неправильности) следующих аргументативных рассуждений:
- •Проведите анализ аргументативных рассуждений, в которых используются выводы из категорических суждений (вывод надо формализовать).
- •Установите вид умозаключений, используемых в нижеследующих рассуждениях. Какие ошибки в них допущены?
- •К разделу 7.4.
- •Постройте объяснения нижеследующих явлений и ситуаций, укажите тип объясняющего рассуждения:
- •К разделу 7.5.
- •К разделу 7.6.
- •Найдите ответы на вопросы следующих вычислительных рассуждений:
- •Найдите правильный ответ по условиям задач:
- •Гид по курсу
7.3. Аргументативное рассуждение. Виды аргументации
В соответствии с принципом достаточного основания, высказывая какое-либо положение (суждение), относительно истинности которого могут возникнуть сомнения, принято приводить в его защиту какие-либо доводы в форме ранее уже признанных (достоверных) суждений.
Аргументация – это приведение рациональных доводов с целью полного либо частичного обоснования какой-либо точки зрения или позиции. Она представляет собой подбор последовательности утверждений, предназначенных для оправдания или опровержения какого-либо мнения, и обращена к разуму человека, который способен, рассудив, принять или отклонить это мнение. Она всегда выражена в языке, т.е. имеет форму произнесенных или написанных предложений, выражающих суждения. Это – социально ориентированная деятельность, поскольку обращена к другим людям и предполагает их активную и свободную реакцию на приводимые доводы.
Среди всего многообразия видов аргументационной деятельности мы остановимся на основных: доказательстве, опровержении и подтверждении.
7.3.1. Доказательство
Доказательство – это полное обоснование высказываемого суждения, форма аргументативного рассуждения, которое направляется вопросом «Если предположить, что истинно суждение Х, то из каких других уже известных истинных суждений Y,…,Z оно может быть выведено с помощью дедуктивных правил?».
Из этого определения видно, во-первых, что исходным пунктом данного вида рассуждения является некоторое суждение Х (тезис), истинность которого в начале рассуждения предполагается, но не утверждается. Во-вторых, рассуждающему предстоит построить дедуктивные умозаключения, посылками которых должны быть ранее уже признанные суждения (аргументы), и ему необходимо только вспомнить их, выделить в своей «базе знаний».
Приведем пример доказательства теоремы «Два перпендикуляра к одной и той же прямой не могут пересечься», известной из школьного курса геометрии. Итак:
Тезис: Неверно, что два перпендикуляра к одной и той же прямой могут пересечься. (¬Х)
Вопрос: В силу каких истинных суждений (аксиом или ранее доказанных теорем) тезис также является истинным утверждением?
Найденные аргументы:
А1: Если бы прямые пересекались, то была бы точка их пересечения (X→Y).
А2: Если бы у перпендикуляров (являющихся прямыми) была точка пересечения, то из нее на некоторую прямую можно было бы опустить два перпендикуляра (Y→Z)
А3: Неверно, что из одной точки можно опустить на прямую два перпендикуляра (┐Z)
Вывод:
X→Y (пос.)
Y→Z (пос.)
┐Z (пос.)
┐ Y из 2. и 3. по П.2.
4 . ┐X (закл.) из 1. и (1) по П.2.
Анализ построенного доказательства показывает, что все аргументы – истинные суждения геометрии, а тезис выводится из аргументов с помощью дедуктивного правила модус толленс условно-категорического умозаключения. Поэтому можем констатировать такой результат рассуждения:
5. Тезис доказан.
Доказательства могут быть подразделены по различным основаниям. Рассмотрим сначала виды доказательств по характеру тезиса:
Доказательство общеутвердительного суждения
Если необходимо доказать общеутвердительное суждение «Все S суть Р», то это можно осуществить двумя способами:
а) вывести его из других общих суждений
Пример. Формулируем тезис: «Все металлы имеют определенную температуру плавления» (Все S есть Р). Подбираем следующие аргументы:
А1: Все кристаллические вещества имеют определенную температуру плавления (Все М есть Р)
А2: Все металлы - кристаллические вещества (Все S есть М)
Строим дедуктивный вывод по первой фигуре простого категорического силлогизма, модус Barbara:
Все М суть Р
Все S суть М
В се S суть Р
Поскольку аргументы – истинные суждения, а вывод построен по схеме дедуктивного умозаключения, тезис доказан.
б) установить по схеме полной индукции, что каждый (в отдельности) предмет из класса S обладает свойством Р (см. пример в разделе 6.2.)
Доказательство общеотрицательных суждений
Полное обоснование суждения «Все S не суть Р» может быть осуществлено либо выводом его из других общих суждений («Ни один кит не дышит жабрами, потому что ни одно млекопитающее не дышит жабрами, а все киты – млекопитающие»), либо установлением по полной индукции, что каждый (в отдельности) предмет из класса S не обладает свойством Р.
Доказательство частноутвердительного суждения
Для полного обоснования суждения «Некоторые S есть Р» достаточно привести хотя бы один пример предмета типа S, который имеет свойство Р. Если нами точно установлено, что свидетель Попов дает заведомо ложные показания, суждение «Некоторые свидетели по данному делу лгут» будет доказано. Суждение этого же типа можно доказать посредством дедуктивного вывода, хотя бы одна из посылок которого – общеутвердительное суждение.
Доказательство частноотрицательного суждения
Достаточно привести хотя бы один пример предмета типа S, который не имеет свойства Р. Это суждение можно также доказать посредством дедуктивного вывода, в числе посылок которого есть общее и отрицательное суждения
Доказательство единичноутвердительного суждения
Большую роль в познании играет обоснование единичных суждений опытным путем, непосредственным восприятием явлений и событий. Если кто-то утверждает «Сейчас на улице холодно» на том основании, что, открыв окно, почувствовал волну холодного ветра, то это утверждение обосновано эмпирически. Правдивые свидетельские показания на суде часто имеют своей основой непосредственные наблюдения людей, ставших очевидцами интересующих следствие событий. Однако важно иметь в виду, что свидетельские показания не всегда надежны: свидетель непроизвольно может ошибочно их истолковать, т.е. «увидеть» и «услышать» то, чего на самом деле не было. Поэтому показания только одного свидетеля не являются, строго говоря, достоверно установленными фактами.
Как известно, любой приговор суда «привязан» в конечном итоге к отдельному человеку, конкретному лицу (здесь уместна аналогия с медицинским диагнозом), и поэтому представляет собой единичное суждение или конъюнкцию единичных суждений. Дать полное обоснование такого рода суждениям – основная задача судебного органа. Поскольку ни судьи, ни представители обвинения и защиты, ни присяжные заседатели не являются непосредственными свидетелями анализируемого деяния, обоснование их решения по каждому пункту обвинения возможно только в форме доказательства как разновидности аргументативных рассуждений. Главное звено юридического доказательства (доказывания, как принято называть это в юриспруденции) – построение дедуктивного вывода, заключение (тезис) которого состоит из единичных суждений. Примеры таких выводов:
(I) А1 Проникновение обвиняемого в чужое жилище незаконно, по собственному желанию, без согласия проживающих в нем характеризуется как преступное деяние с прямым умыслом.
А2 Обвиняемый Попов проникнул в квартиру пострадавшего незаконно, без его согласия, по собственному желанию.
Т . Обвиняемый Попов совершил преступное деяние с прямым умыслом.
(II) А1 Если незаконное проникновение в чужое жилище не сопряжено с намерением хищениея имущества, то оно требует самостоятельной квалификации.
А2 Обвиняемый Попов проникнул в квартиру пострадавшего без намерения хищения его имущества.
Т . Незаконное проникновение Попова в квартиру пострадавшего требует самостоятельной квалификации
(III) А1 Субъектом кражи могут быть признаны лица, достигшие 14-летнего возраста
А2 Обвиняемый в краже Попов достиг 14-летнего возраста
Т . Обвиняемый в краже Попов может быть признан субъектом кражи
Все эти умозаключения построены на основе модуса Barbara первой фигуры простого категорического силлогизма. С таким же успехом в юридических доказательствах используются и другие схемы дедуктивных выводов.
Охарактеризуем виды доказательств по форме.
Прямые доказательства
В них используются только умозаключения, в которых заключение выводится из посылок посредством прямых дедуктивных правил (см., к примеру, правила П.1. – П.10. в разделе 4.2., схемы правильных модусов простого категорического силлогизма и т.п.). Приведенные выше доказательства также являются примерами прямых доказательств.
Непрямые доказательства
Задача этого вида рассуждения та же – полное обоснование тезиса. Специфика же в том, что в их составе содержатся умозаключения, конструируемые с применением непрямых дедуктивных правил. Одна из разновидностей непрямого доказательства носит название «доказательство «от противного»», в котором содержится умозаключение с использование непрямого правила П.11 (см. раздел 4.2):
где обозначает дедуктивный вывод, Г – посылки умозаключения, ┐Х – допущение ложности его заключения (т.е. ложности тезиса), а Z и ┐Z – противоречивые суждения, вывод которых обусловлен этим допущением. После этого строится такое заключение: поскольку допущение ┐Х приводит к противоречию, следует признать, что Х (тезис) – истинное суждение. (Пример см. в разделе 4.2).
Другая разновидность непрямого доказательства называется «доказательством посредством исключения альтернатив». Суть его А. Конан Дойл (словами литературного героя Шерлока Холмса) описал так: «Установите все возможности, относящиеся к исследуемому событию, затем исключите последовательно все их, кроме одной, тогда оставшаяся и будет служить ответом на интересующий вас вопрос!». Основу данной разновидности доказательства составляет непрямое правило
П.14.
где n 2, а Хn – доказываемый тезис. Данное правило является обобщением известного нам правила исключения дизъюнкции (см. раздел 4.2, правило П.5.). Рассмотрим пример следующего доказательства:
«Это убийство произошло по неосторожности, при неумелом обращении с оружием. Дело в том, что оно могло быть совершено либо с заранее обдуманным намерением, либо по неосторожности, либо в состоянии аффекта. Последнее, однако, следует отвергнуть, так как известно, что между заряжением пистолета и выстрелом прошел известный промежуток времени. То, что убийство совершено с заранее обдуманным намерением, также нужно отвергнуть: обвиняемый сознался в том, что зарядил пистолет, и это показывает, что он не считает данное обстоятельство уличающим его в преступлении».
Итак, доказываемый тезис: «Убийство произошло по неосторожности, при неумелом обращении с оружием» (Х2).
Аргументы:
А.1: Это убийство могла быть совершено либо с заранее обдуманным намерением, либо по неосторожности, либо в состоянии аффекта (Х1 Х2 Х3)
А.2: Убийство в состоянии аффекта отвергнуто (┐Х3).
А.3: Убийство с заранее обдуманным намерением отвергнуто (┐Х1).
Вывод:
(Х1 Х2) Х3 (пос.)
┐Х3 (пос.)
┐Х1 (пос.)
Х 1 Х2 из 1. и 2. по П.5
Х 2 (закл.) из (1) и 3. по П.5
Анализ построенного вывода показывает, что его заключение (доказываемый тезис) получено из посылок (аргументов) двукратным применением правила П.5. Если же воспользоваться непрямым правилом П.14., то вывод упростится:
Х1 Х2 Х3 (пос.)
┐Х3, ┐Х1 (пос.)
Х 2 (закл.)
Следует помнить, что условием истинности дизъюнктивного аргумента 1. является перечисление всех возможностей, среди которых имеется тезис и все его мыслимые альтернативы.