К разделу 2.4.

1. Определите при помощи круговых схем Эйлера отношения между следующими понятиями:

а) человек, герой, Герой России, герой детективного романа;

б) преступление, наказание, месть, ссылка;

в) президент, глава государства, Пётр Первый, президент США;

г) республика, монархия, форма правления, президентская республика, автократия, парламентская республика;

д) студент, москвич, спортсмен, отличник;

е) оружие, финский нож, пистолет, огнестрельное оружие;

ж) отец, сын, дед, брат, дядя, дочь, мужчина.

*Для сравнимых понятий можно выделить отношения совместимости (равнозначность, перекрещивание, подчинение) и несовместимости (противоречие, противоположность, соподчинение). Изобразите отношения между понятиями каждого пункта задания на единой схеме. Предварительно уточните содержание данных понятий (по словарю или энциклопедии) и, далее, найдите самые общие (с наибольшим объёмом), изобразите на кругах Эйлера объёмные отношения между ними, а затем по одному включать в круговую схему остальные понятия.

Рассмотрим пример: офицер, спортсмен, военнослужащий, рядовой.

Н аиболее общими понятиями являются понятия «военнослужащий» - Р, и «спортсмен» – S. Они находятся в отношении перекрещивания, так как не

все военнослужащие являются спортсменами (но такие тоже есть) и не все спортсмены – военнослужащие (а только некоторые). Понятие «офицер» (Q) так же, как и «рядовой» (F), подчинено понятию Р, поскольку все офицеры и все рядовые являются военнослужащими. Между понятиями Q и F - отношение соподчинения, так как ни один офицер не является рядовым, и ни один рядовой - не офицер. Прежде чем вписать круговые схемы отношений между объемами понятий Q и F в объем понятия P, выясним, каковы отношения между Q и S, а также F и S. Некоторые офицеры – спортсмены, а некоторые спортсмены являются офицерами. Значит, между Q и S отношение перекрещивания. Аналогично, F и S тоже находятся в отношении перекрещивания. В итоге получаем вышеприведенную схему.

2. Подберите понятия, находящиеся в отношении пересечения к данным:

1) рекордсмен; 2) чиновник; 3) инженер; 4) мастер спорта; 5) нормативный акт; 6) академия; 7) киноактер; 8) следователь; 9) образование; 10) первопроходец; 11) озеро; 12) конкретное понятие.

3. К данным понятиям подберите подчиненные и подчиняющие понятия:

1) Море; 2) форма правления; 3) школьник; 4) завод; 5) конституция; 6) награда; 7) писатель; 8) ученый; 9) учебник; 10)-повесть; 11) человек; 12) коммуникация.

4. Определите виды отношений между несовместимыми понятиями и изобразите эти отношения с помощью круговых схем.

1. Известность, неизвестность. 2. Юрист, прокурор, следователь, адвокат. 3. Сильный, слабый. 4. Истина, заблуждение. 5. Декан, студент, ректор, профессор. 6. Черный, белый. 7. Синий, зеленый, красный. 8. Близкий, далекий.

Пример: «Студент» (S) – «школьник» (P). Данные понятия несовместимы и соподчинены в общем родовом понятии, например, «учащиеся» (Q).

5. К данным круговым схемам подберите подходящие понятия:

1	2	3

6. Назовите понятия, находящиеся во всех возможных отношениях к данным:

1) Нищий; 2) ночь; 3) консерватор; 4) умножение; 5) засушливое лето; 6) Северный полюс; 7) вражда; 8) смелость; 9) сторонник; 10) обвинитель; 11) оптимист.

Пример: Кислота. Эквивалентное: химическое соединение, характеризующееся диссоциацией в водном растворе с образованием H2 O+; подчиненное: одноосновная кислота; подчиняющее: химическое соединение; перекрещивающееся: химическое соединение серы; соподчиненное: соль; противоречащее: не-кислота; противоположное: щелочь.