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Файл:французский язык(подготовка к тестам).doc
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- •Введение
- •Модуль 1 Социально-бытовое общение Тема 1.1 Моя биография
- •Trouvez le féminin.
- •Trouvez le masculin.
- •Complétez les phrases.
- •Expliquez les mots suivants en français.
- •Regardez l'arbre généalogique et dites si c'est vrai ou faux.Corrigez les phrases fausses.
- •Lisez le texte. Dessinez l'arbre généalogique de cette famille.
- •Complétez les phrases selon les informations du texte de l’exercice précédent.
- •Corrigez les phrases.
- •Lisez le texte. Ma famille
- •Dites si c'est vrai ou faux. Corrigez les phrases fausses.
- •Complétez les phrases.
- •Traduisez en français.
- •Répondez aux questions. Composez un petit récit sur votre famille.
- •Простое предложение Характеристика простого предложения
- •Главные члены предложения
- •Согласование сказуемого с подлежащим
- •Второстепенные члены предложения
- •Порядок слов в повествовательном предложении
- •Exercices
- •Composez des propositions à l'aide des mots suivants :
- •Composez des propositions à l'aide des mots suivants :
- •Тема 1.2 Мой рабочий день
- •Traduisez en russe.
- •Complétez les phrases. Employez les verbes donnés en formes covenables.
- •Voici les réponses. Quelles sont les questions ?
- •Dites ce que vous faites à l’heure donnée.
- •Mettez l’heure dans chaque phrase. Énumérez les phrases en ordre des événements pour avoir un récit.
- •Lisez le texte et faites les devoirs qui suivent. La matinée de Monsieur Martin
- •Complétez les phrases selon les informations du texte.
- •Dites si les phrases sont vraies ou fausses. Corrigez les phrases fausses.
- •Répondez aux questions.
- •Faites un bref exposé du texte « La matinée de Monsieur Martin ».
- •Lisez le texte. Ma journée de travail
- •Traduisez en français.
- •Répondez aux questions. Composez un petit récit sur votre journée de travail.
- •Порядок слов в вопросительном предложении
- •Exercices
- •Mettez les phrases à la forme interrogative à l'aide de l'inversion.
- •Posez les questions sur les mots en italique.
- •Recostituez les questions.
- •Choisissez la question correcte.
- •Тема 1.3 Дом. Квартира
- •Trouvez les définitions des mots suivants :
- •Complétez les phrases par pièce, chambre ou salle. Quelle est la différence entre ces mots ?
- •Conditions de logement. Trouvez le contraire des expressions en italique.
- •Gérard est fier. Il a construit lui-même sa maison. Il raconte...
- •Imaginez son récit après avoir remis dans l'ordre les étapes de la construction.
- •Chaque chose à sa place. Mettez les objets là où ils doivent être.
- •Classez les adjectifs de la liste en deux catégories :
- •Complétez le texte par les mots convenables de la liste qui suit :
- •Un nouvel appartement
- •Lisez le texte. Le nouvel appartement des Lebrun
- •Complétez les phrases :
- •Ecrivez les numèros des phrases qui sont vraies.
- •Répondez aux questions d’après le texte « Le nouvel appartement des Lebrun ».
- •Répondez aux questions. Composez un petit récit sur votre appartement (maison).
- •Отрицание
- •Exercices
- •Répondez négativement ; employez dans vos réponses personne ou rien suivant le sens :
- •Traduisez en français :
- •Ограничительный оборот ne ... Que
- •Exercices
- •Dites les phrases en employant ne ... Que :
- •Dans les phrases suivantes remplacez selement par ne ... Que.
- •Тестовые задания Тест 1
- •Il ... De Paris.
- •Ils ... Deux chiens et un chat.
- •Il a trouvé une fleur rare.
- •Il va les inviter.
- •Модуль 2 Социокультурный портрет Франции и Беларуси. Современное общество Тема 2.1 Социокультурный портрет Франции и Беларуси
- •Lisez :
- •Traduisez :
- •Lisez et traduisez le texte : La société française contemporaine
- •Terminez les phrases d’après le texte.
- •Dites si les phrases sont vraies ou fausses. Corrigez les phrases fausses.
- •Répondez aux questions.
- •Faites un bref exposé du texte « La société française contemporaine ».
- •Lisez et traduisez le texte : Les classes moyennes
- •Trouvez les équivalents français employés dans le texte « Les classes moyennes » pour les expressions suivantes :
- •Dites si les phrases sont vraies ou fausses. Corrigez les phrases fausses.
- •Terminer les phrases :
- •Dans le texte trouvez les équivalents employés pour les mots en italique.
- •Lisez et traduisez le texte : Gravir les échélons
- •Dans la liste des mots choisissez celui qui correspond à sa définition :
- •Ecrivez le mots de la liste en trois colonnes :
- •1) Salariés ; 2) non salariés ; 3) salariés et non salariés.
- •Faites un bref exposé « La société française contemporaine ».
- •Faites un bref exposé « La société bélarusse contemporaine ». Имя существительное
- •Род имен существительных (Le genre des noms)
- •Род одушевленных существительных
- •Число имен существительных Le nombre des noms
- •Множественное число имен собственных Le pluriel des noms propres
- •Exercices
- •Trouvez le féminin.
- •Trouvez le masculin.
- •Mettez au pluriel.
- •Complétez par un ou une :
- •Complétez par le ou la :
- •Complétez par le ou la :
- •Mettez au singulier :
- •Mettez les mots en italique au pluruel :
- •Ajoutez les terminaisons si nécessaire :
- •Тема 2.2 Молодежь во Франции и в Беларуси. Проблемы молодежи
- •Lisez le texte. Générations jeunes
- •Trouvez les équivalents français employés dans le texte pour les expressions suivantes :
- •Dites si les phrases sont vraies ou fausses. Corrigez les phrases fausses.
- •Remplacez les groupes de mots en italique par les mots et les expressions du texte.
- •Dans la liste des expressions choisissez celui qui correspond à sa définition :
- •Répondez aux questions :
- •Composez un petit récit sur la situation des jeunes en Biélorussie.
- •Lisez le texte. Les jeunes
- •Dites si les phrases sont vraies ou fausses. Corrigez les phrases fausses.
- •Trouvez la variante correcte :
- •Choisissez la plus précise traduction de la phrase suivante :
- •Parlez des loisirs des jeunes dans notre pays. Артикль l'article
- •Определенный артикль l'article défini
- •Неопределенный артикль l'article indéfini
- •Партитивный (частичный) артикль l'article partitif
- •Неупотребление артикля
- •Mettez l’article défini.
- •Mettez l’article contracté au – aux.
- •Mettez l’article contracté du – des.
- •Mettez l’article qui convient.
- •Mettez l’article indéfini un, une, des.
- •Faites des phrases. Employez les articles qui conviennent.
- •Mettez l’article qui convient.
- •Mettez l’article partitif.
- •Mettez la préposition de ou d' après les expressions de quantité.
- •Mettez l’article partitif ou la préposition de.
- •Choisissez la variante correcte.
- •Complétez par l’article qui convient.
- •Тестовые задания Тест 1не надо
- •Il nous a présenté son compagnon et sa ... .
- •Il se léve toujours au chant du coq. – Il regardait sa grand mère appeler sa ... Blanche.
- •Модуль 3 Высшее образование Тема 3.1 Высшее образование
- •Lisez et traduisez le texte.
- •Dans le texte trouvez les équivalents français des mots et expressions suivants :
- •Corrigez les phrases qui sont fausses.
- •Trouvez les explications des mots suivants:
- •Répondez aux questions.
- •Lisez le texte. La Sorbonne
- •Répondez aux questions.
- •Parlez de l’enseignement supérieur en Biélorussie.
- •Множественное число имен прилагательных Le pluriel des adjectifs
- •Степени сравнения прилагательных Les degrés de comparaison des adjectifs
- •Место прилагательных в предложении
- •Exercices
- •Formez le féminin. Imitez les modèles.
- •Trouvez le féminin.
- •Mettez l’article un ou une :
- •Dites de qui il s’agit.
- •Complélez les phrases par les adjectifs au féminin.
- •Transformez les phrases. Remplacez le masculin par le féminin.
- •Formez le pluriel. Imitez les modèles.
- •Mettez les expressions suivantes au pluriel.
- •Mettez les phrases suivantes au pluriel.
- •Complétez les phrases.
- •Mettez les adjectifs à la forme correcte.
- •Formez le comparatif des adjectifs. Imitez les modèles.
- •Formez le superlatif des adjectifs. Imitez les modèles.
- •Тема 3.2 Наш университет
- •Remplacez les mots et expressions entre parenthèses par les mots français :
- •Complétez les phrases par les mots et les expressions donnés :
- •Dites si les phrases sont vraies ou fausses. Corrigez les phrases fausses.
- •Écrivez les groupes de mots en trois colonnes :
- •Lisez et traduisez le texte : Notre université
- •Répondez aux questions.
- •Parlez de vos études à l’Université.
- •Личные самостоятельные местоимения Les pronoms personnels toniques
- •Употребление приглагольных местоимений-дополнений
- •Место приглагольных местоимений-дополнений в предложении
- •Место двух приглагольных местоимений-дополнений в предложении
- •Exercices
- •Remplacez les mots en italique par le pronom qui convient.
- •Complétez les phrases par les pronoms toniques.
- •Remplacez les mots en italique par soi, lui, elle, elles ou eux.
- •Remplacez les mots en italique par le pronom.
- •Remplacez les mots en italique par les pronoms. Faites attention à l’accord du participe passé.
- •Remplacez les mots soulignés par le pronom.
- •Remplacez les mots en italique par les pronoms.
- •Faites des phrases d’après le modèle.
- •Trouvez les expressions qui sont remplacées par le promon. Plusieurs solutions sont possibles.
- •Относительные местоимения Les pronoms relatifs
- •Употребление простых неизменяемых форм и их роль в предложении
- •Exercices
- •Riliez les parties de la phrase par le pronom qui.
- •Riliez les parties de la phrase par le pronom que.
- •Mettez qui ou que.
- •Mettez les verbes entre parenthèses au passé composé. Faites l’accord du participe passé.
- •Reliez les phrases par les pronoms dont.
- •Mettez dont ou que.
- •Reliez les phrases par les pronoms où ou d'où.
- •Mettez le promon relatif composé qui convient (lequel, laquelle, lesquels, lesquelles).
- •Mettez qui ou lequel (laquelle ...).
- •Remplacez les mots en italique par les pronoms relatifs qui, que, dont, où, lequel (lesquels, laquelle, lesquelles).
- •Reliez les phrases par le promon qui convient.
- •Mettez les pronoms relatifs qui conviennent.
- •Тестовые задания Тест 1
- •Il parle toujours aux enfants d'une voix ... .
- •Voilà un taxi ... Vous permettra de rentrer chez vous en dix minutes.
- •Voilà les raisons pour ... Je suis à Rome.
- •Lisez et traduisez le texte. Le français dans le monde
- •Choisissez la variante correcte.
- •Dites si les phrases sont vraies ou fausses.
- •Trouvez la question correcte sur l’expression en italique.
- •Choisissez la meilleure traduction de la phrase suivante :
- •Complétez le texte par les mots donnés. Traduisez-le.
- •La langue française
- •Développez le sujet « La langue française et son rôle international ».
- •Группы французских глаголов.
- •Настоящее время изъявительного наклонения
- •Les groupes des verbes. Le présent de l’indicatif
- •Exercices
- •Mettez les terminaison du présent.
- •Ecrivez les verbes au présent.
- •Complétez les phrases par les verbes qui conviennent. Mettez ces verbes à la forme correcte.
- •Complétez les phrases par les verbes qui suivent. Mettez ces verbes à la forme correcte.
- •Ecrivez les verbes en trois colonnes selon les groupes.
- •Тема 4.2 Париж – культурная столица Франции
- •Lisez le texte. Traduisez-le. Paris
- •Répondez aux questions suivantes:
- •Complétez le texte par les mots donnés. Traduisez-le.
- •Trouvez la définition pour chaque curiosité. Mettez les verbes au passé composé, accordez le participe passé s’il le faut.
- •Traduisez en français.
- •Lisez le texte et répondez aux questions qui le suivent. Musées de la France
- •Developpez le sujet « Paris est la capitale culturelle de la France ». Сложное прошедшее время изъявительного наклонения Le passé composé de l’indicatif
- •Согласование participe passé глаголов, спрягающихся со вспомогательным глаголом avoir Accord du participe passé des verbes qui se conjuguent avec avoir
- •Passé composé глаголов, спрягающихся со вспомогательным глаголом être Passé composé des verbes qui se conjuguent avec être
- •Exercices
- •Mettez les verbes au passé composé.
- •Complétez les phrases par les verbes auxiliaires.
- •Mettez les verbes au passé composé.
- •Remplacez le complément d’objet direct par le pronom. Faites l’accord du participe passé si nécessaire.
- •Mettez les phrases à la forme interrogative d’après le modèle.
- •Mettez les phrases à la forme négative d’après le modèle.
- •Прошедшее незавершенное время l’imparfait
- •Exercices
- •Traduisez les phrases en russe.
- •Mettez les verbes à l’imparfait.
- •Mettez les verbes au temps convenables.
- •Тема 4.3 Экологические проблемы
- •Trouvez les paires de synonymes.
- •Trouvez les paires d’antonymes.
- •Trouvez la définition pour chaque mot.
- •Complétez les phrases par les mots et exprassions suivants :
- •Lisez et traduisez le texte. Les problèmes écologiques
- •Répondez aux questions.
- •Parlez des problèmes écologiques de notre pays. Будущее простое время Le futur simple
- •Exercices
- •Mettez les verbes au futur simple :
- •Mettez les verbes au futur simple :
- •Mettez les verbes à l’infinitif, puis au futur simple. Suivez le modèle.
- •Mettez les verbes au futur simple :
- •Mettez les verbes au futur simple :
- •Ближайшее будущее время Le futur immédiat
- •Exercices
- •Mettez les verbes au futur immédiat :
- •Remplacez le présent par le futur immédiat :
- •Complétez les phrases par le présent du verbe aller.
- •Сложное будущее время Le futur antérieur
- •Exercices
- •Trouvez le verbe pour chaque pronom.
- •Trouvez le verbe auxiliaire pour chaque expression.
- •Ecrivez les verbes au futur antérieur.
- •Choisissez la variante correcte.
- •Тема 4.4 Наука
- •Lisez et traduisez le texte.
- •Complétez les phrases.
- •Répondez aux questions.
- •Traduisez en Français.
- •Complétez les phrases par les noms donnés des savants ou inventeurs.
- •Faites des phrases d’après le modèle.
- •Formez les substantifs.
- •Lisez et traduisez le texte. La science contemporaine
- •Trouvez dans le texte les équivalents des mots et expressions suivants :
- •Remplacez les mots en italique par les synonymes employés dans le texte.
- •Parlez du rôle de la science dans la vie de l’homme.
- •Exercices
- •Traduisez les phrases en russe. Remplacez le passé simple par le passé composé.
- •Mettez les verbes au passé simple.
- •Remplacez le passé composé par le passé simple.
- •Предпрошедшее время Le plus-que-parfait
- •Exercices
- •Mettez les verbes au plus-que-parfait.
- •Mettez les verbes au plus-que-parfait ou à l’imparfait.
- •Непосредственно прошедшее время Le passé antérieur
- •Exercices
- •Trouvez le verbe pour chaque pronom.
- •Trouvez le verbe auxiliaire pour chaque expression.
- •Ecrivez les verbes au passé antérieur.
- •Ближайшее прошедшее время Le passé immédiat
- •Remplacez le présent par le passé immédiat.
- •Complétez les phrases par le présent du verbe venir.
- •Тестовые задания Тест 1
- •Il se sent fatigué, il ... De toute la nuit passée.
- •Il ... Hier et même un peu ce matin, jusqu'à 8 heures.
- •Модуль 5 Социально-политическое общение. Тема 5.1 Государственное устройство Франции
- •Lisez et traduisez le texte. Le pouvoir législatif et le pouvoir exécutif en France
- •Trouvez les réponses.
- •Lisez et traduisez le texte. Le pouvoir exécutif
- •Dites si les phrases sont vraies ou fausses. Corrigez les phrases fausses.
- •Expliquer les notions suivantes :
- •Trouvez les équivalents employés dans le texte pour les mots en italique.
- •Répondez aux questions.
- •Lisez et traduisez le texte. Le pouvoir législatif
- •Trouvez les équivalents français employés dans le texte pour les expressions suivantes :
- •Terminez les phrases.
- •Dites si les phrases sont vraies ou fausses. Corrigez les phrases fausses.
- •Répondez aux questions.
- •Déveéoppez le sujet « Le pouvoir exécutif et le pouvoir législatif en France ». Согласование времен Concordance des temps
- •Exercices
- •Mettez les verbes entre parenthèses au futur dans le passé :
- •Traduisez :
- •Mettez les verbes entre parenthèses aux temps qui conviennent pour raconter cette histoire : a) au passé, b) au futur.
- •Mettez le verbe de la principale à l'imparfait. Attention à la concordance des temps :
- •Mettez les verbes entre parenthèses au futur immédiat dans le passé. Traduisez les phrases :
- •Mettez les verbes entre parenthèses au passé immédiat dans le passé. Traduisez les phrases :
- •Тема 5.2 Государственное устройство Беларуси
- •Lisez et traduisez le texte. L’État biélorusse
- •Trouvez les équivalents français employés dans le texte pour les expressions suivantes :
- •Trouvez les mots de ls même famille :
- •Dites si les phrases sont vraies ou fausses. Corrigez les phrases fausses.
- •Répondez aux questions.
- •Déveéoppez le sujet « l’État biélorusse ». Прямая и косвенная речь
- •Косвенный вопрос
- •Exercices
- •Dites au style indirect :
- •Trasformez en discours indirect :
- •Trasformez les questions directes en questions indirectes :
- •Traduisez en français :
- •Тестовые задания Тест 1
- •Последовательность действий при принятии закона во Франции.
- •Il m'a répondu qu'il ... Trop tard.
- •Модуль 6 Учебно-профессиональное общение. Тема 6.1 Предприятие
- •Remplacez le present par l’imparfait. Traduisez les phrases.
- •Mettez les verbes a) au présent; b) au temps immédiats. Traduisez les phrases.
- •Lisez et traduisez le texte. Les formes et les types des entreprises en France
- •Trouvez les fins des phrases. (Plusieurs variantes sont possibles).
- •Trouvez le commencement de chaque phrase. Utilisez les mots et les expressions suivants :
- •Répondez aux questions.
- •Étudiez l’organigramme de l’entreprise. Le personnel de la firme. Organigramme
- •Répondez aux questions.
- •Traduisez en français.
- •Lisez et traduisez le texte. Présentation de l’entreprise
- •Trouvez les équivalents français des mots et expressions suivants :
- •Dans le texte trouvez les synonymes des mots suivants :
- •Choisissez le mot d’après sa définition :
- •Reconstituez les phrases :
- •Répondez aux questions :
- •Développez le sujet « Les formes et les types des entreprises en France ». Страдательный залог
- •Voix passive
- •Exercices
- •Mettez le verbe à la forme passive au temps indiqué :
- •Mettez la phrase à la forme passive en gardant le même temps :
- •Mettez la phrase à la forme active en gardant le même temps :
- •Mettez le verbe entre parenthèses à la forme passive :
- •Mettez les phrases à la forme active :
- •Тема 6.2 Судебная система Франции
- •Remplacez les mots russes par les équivalents français. Traduisez les phrases.
- •Trouvez la définition pour chaque mot.
- •Lisez et traduisez le texte. Les principes de la Justice en France
- •Faites un bref exposé du texte « Les principes de la Justice en France ».
- •Lisez et traduisez le texte. Le système judiciaire français
- •Trouvez la fin de chaque phrase. Traduisez en russe.
- •Développez le sujet « Le système judiciaire français ». Инфинитив l’infinitif
- •Инфинитивный оборот Proposition infinitive
- •Exercices
- •Traduisez les phrases en russe. Précisez la fonction de l’infinitif.
- •Terminez les phrases en employant l’infinitif présent ou l’infinitif passé.
- •Remplacer les mots en italique par l’infinitif.
- •Transformez les phrases en employant l’infinitif. Suivez le modèle.
- •Traduisez les phrases en russe.
- •Transformez les phrases en employant la proposition infinitive.
- •Traduisez les phrases en français.
- •Тема 6.3 Право
- •Lisez et traduisez le texte. Qu’est-ce que le droit ?
- •La règle de droit
- •Reconstituez les noms qui sont remplacés par les pronoms soulignés dans le texte « La règle de droit ».
- •Posez les questions sur les expressions en italique.
- •Faites un bref exposé du texte « Qu’est-ce que le droit ? ».
- •Причастие прошедшего времени Le participe passé
- •Согласование Participe passé
- •Сложное причастие прошедшего времени Le participe passé composé
- •Абсолютный причастный оборот La proposition participe absolue
- •Деепричастие Le gérondif
- •Exercices
- •Trouvez les participes et précisez leurs formes. Traduisez les phrases en russe.
- •Faites l’accord du participe passé, s’il le faut.
- •Écrivez le participe présent et le participe passé des verbes suivants :
- •Faites les phrases en remplaçant le verbe mis en tête par le participe présent.
- •Remplacez les groupes de mots en italique par le participe présent.
- •Remplacez les vides soit par le participe présent, soit par le participe passé du verbe mis en tête.
- •Observez l'emploi du participe présent et du participe passé composé et traduisez les phrases en russe.
- •Refaites les phrases de l'exercice précédent en remplaçant les participes par des propositions relatives.
- •Dites autrement. Suivez le moèle.
- •Traduisez en russe.
- •Transformez les phrases en employant le gérondif. Suivez le modèle.
- •Тестовые задания Тест 1
- •Ils rentrèrent à pied, tout ...
- •Модуль 7 Производственное общение Тема 7.1 Отношения «наниматель – наемный работник»
- •Faites correspondre le mot à sa définition.
- •Lisez et traduisez le texte. Des lois pour le travail
- •Répondez aux questions.
- •Lisez et traduisez le texte. Le temps de travail
- •Trouvez les équivalents français employés dans le texte pour les expressions suivantes :
- •Dites si les phrases sont vraies ou fausses. Corrigez les phrases fausses.
- •Dans la liste des expressions choisissez celle qui correspond à sa définition :
- •Remplacez les groupes de mots en italique par le participe présent.
- •Répondez aux questions.
- •Trouvez les équivalents russes pour les expressions suivantes :
- •Lisez et traduisez le texte. Les congés
- •Trouvez les équivalents français employés dans le texte pour les expressions suivantes :
- •Dites si les phrases sont vraies ou fausses. Corrigez les phrases fausses.
- •Répondez aux questions :
- •Développez le sujet « Des lois pour le travail ». Сослагательное наклонение Le mode Subjonctif
- •Exercices
- •Mettez le verbe au subjonctif présent :
- •Mettez Il faut que, Elle veut que devant chaque phrase, et faites les changements nécessaires :
- •Mettez le verbe au subjonctif présent :
- •Mettez le premier verbe au présent, et reliez les deux phrases par que en mettant le deuxième verbe au subjonctif présent :
- •Mettez le verbe au subjonctif présent :
- •Reliez les deux phrases par que, et mettez le deuxième verbe au subjonctif passé:
- •Mettez le verbe au mode et au temps qui conviennent :
- •Тема 7.2 Зарплата
- •Lisez et traduisez le texte. Tout travail mérite salaire
- •Répondez aux questions :
- •Lisez et traduisez le texte. L’impôt sur le revenu
- •Combien de parts constituent les ménages suivants :
- •Écrivez les groupes des mots qui suivent en deux colonnes :
- •Trouvez les équivalents français employés dans le texte pour les expressions suivantes :
- •Répondez aux questions :
- •Développez le sujet « Le salaire ». Условное наклонение Le mode Conditionnel
- •Exercices
- •Mettez le verbe au conditionnel présent (fiction) :
- •Mettez le verbe au conditionnel présent (fiction) :
- •Écrivez au conditionnel présent (hypothèse) :
- •Écrivez au conditionnel présent (conseil) :
- •Écrivez au conditionnel passé (regret) :
- •Écrivez au conditionnel passé (hypothèse dans le passé) :
- •Mettez le verbe au temps qui convient (condition) :
- •Mettez les verbes au temps qui convient :
- •Тестовые задания Тест 1
- •Il y a un congé particulier en cas de mort d’un proche.
- •Установите соответствие между понятием и его переводом по теме «Отпуск» (« Les congés »):
- •Il suffit de lui parler qu'il ... Tout.
- •Il faut que le contrat ... Signé de toute urgence.
- •Il ne semble pas qu'on ... Agir autrement.
- •Модуль 8 Деловое общение Тема 8.1 Деловая переписка
- •Деловое письмо. Общие сведения
- •Используемые формулировки
- •Конверт (l’enveloppe)
- •Faites correspondre la patie de la lettre et l’information qu’elle contient.
- •Reconstituez l’ordre des parties de la lettre. Traduisez la lettre en russe.
- •C'est la lettre que le directeur de l'École Internationale a envoyée à la Librairie de France
- •Remettez en ordre les différentes parties des lettres suivantes.
- •Formules de début de lettre : reliez les deux parties correspondantes. Traduisez les phrases en russe.
- •Formules de fin de lettres : reliez les deux parties correspondantes. Traduisez les phrases en russe.
- •Formules de fin de lettres : reliez les deux parties correspondantes.
- •Сложное предложение la phrase complexe
- •Exercices
- •Complétez les dialogues suivants avec parce que, puisque / puisqu', grâce à et à cause de.
- •Тема 8.2 Поиск работы. Предложение работы
- •Lisez les petites annonces. Traduisez-les en russe.
- •Comparez les petites annonces ci-dessus. Faites le tableau contenant trois annonces et les rubriques suivantes :
- •Au bureau de placement l’employé interroge Monsieur j.-p. Thomas qui est venu s'inscrire pour un emploi. À vous de retrouver les questions.
- •Gérard a trouvé l’annonce ci-dessous dans le Figaro. Lisez l’annonce et répondez aux questions suivantes :
- •Si une entreprise a un poste vacant, elle peut effectuer différentes opérations pour engager une personne pour ce poste. Voici les principales opérations à effectuer.
- •Rédigez un texte à partir de ces principales étapes. Efforcez-vous d'utiliser des mots tels que :
- •Voici des phrases extraites d'un questionnaire sur le personnel d'une entreprise. Faites correspondre les deux parties de phrase qui conviennent.
- •Lisez les plan-type du cv. Apprenez-le. Plan type du curriculum vitae
- •Lisez le cv d’Émile Blin et racontez sa biographie. Curriculum vitae
- •Rédigez le curriculum vitae des personnes suivantes. Les années ne sont pas indiquées et doivent être calculées en fonction de l'année en cours.
- •Rédigez votre cv. Выделение членов предложения La mise en relief
- •Exercices
- •Dites autrement, suivez le modèle.
- •Faites des oppositions.
- •Dites si vous êtes d'accord ou non.
- •À vous d'objecter.
- •Тестовые задания Тест 1
- •Тест №2
- •Il n'est pas venu … il avait une réunion.
- •Приложение а структура экзаменационных билетов
- •Основной
- •Дополнительный
-
Répondez aux questions :
-
La jeunesse, quel période le la vie est-ce ?
-
Comment l’adolescent est-il dépendant de ses parents ?
-
Que faut-il faire poure acquerir l’autonomie ?
-
Pourquoi l’adolescence finit-elle de plus en plus tard ?
-
Quel est l’âge de la majorité légale ?
-
Quel est l’âge de la majorité réelle ? Donnez votre opinion.
-
Quels sont les changements dans les rapports entre les générations ?
-
Pourquoi les jeunes ne sont-ils pas pressés de quitter leurs parents ?
-
Composez un petit récit sur la situation des jeunes en Biélorussie.
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Lisez le texte. Les jeunes
Nombre d'académiciens, de professeurs et de parents se plaignent, car, disent-ils, le niveau intellectuel baisse! Les chiffres le prouvent: les jeunes fréquentent moins les musées, passent leur vie à bavarder devant leur ordinateur, ne lisent que Stephen King, en regardant à la télévision des séries américaines comme Friends ou des émissions de téléréalité comme "Star Academy", le walkman vissé sur les oreilles et la console à portée de main. Ce qu'ils aiment: le "look", les marques, les films américains... Quelle drôle de vision de sa propre jeunesse!
Il serait pourtant facile, toujours en se servant des chiffres, de faire un portrait beaucoup plus positif de leurs pratiques culturelles. C'est en fait la musique qui arrive en première position dans leurs loisirs: 86% des quatorze – dix-huit ans la classent en tête de leurs activités, devant le cinéma et les sorties en boîte de nuit (68%), le sport (56%) et la télévision (48%). 90% des jeunes âgés de quinze à vingt-quatre ans plébiscitent également la radio: ils l'écoutent tous les jours sans exception, et c'est d'ailleurs une station jeune (NRJ) qui occupe, depuis novembre 2002, la très convoitée première place au classement général des radios, tous publics confondus. Les variétés internationales marchent fort, mais ce sont les chansons francophones qui restent majoritaires (60%).
Bien sûr, les jeunes regardent beaucoup la télévision, mais moins que leurs aînés. Et s'ils choisissent majoritairement les séries et les émissions de téléréalité, c'est parce que ce sont des programmes "qui font parler", privilégiant ainsi le lien social. Ils lisent moins qu'avant? Mais les "vieux" aussi! Et les jeunes continuent de le faire plus que leurs aînés. A la question "Aimez-vous lire?", les dix-huit – vingt-cinq ans répondent oui à 94% et 81% sont persuadés que l'ordinateur ne remplacera jamais le livre...
Contrairement aux idées reçues, la lecture continue d'occuper une place importante dans leurs loisirs, mais son usage a considérablement évolué: multiplication des supports (informatique et nouvelles technologies) et revendication de goûts que l'on n'assumait pas forcément avant. Comme les bandes dessinées (notamment les mangas japonais), Stephen King ou d'autres auteurs non reconnus par la culture légitime.
Comme l'analyse Béatrice Toulon, rédactrice en chef du magazine Phosphore: "Ils ne lisent plus la même chose que leurs parents, et la nouveauté, c'est qu'ils n'ont pas peur de l'avouer. Ils ont leur culture qu'ils affichent sans complexes".
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