- •Розділ ііі. Загальна і вікова фізіологія нервової системи
- •3.2.Поняття про збудливість, збудження, біоелектричні явища
- •4.14. Фізіологічні механізми емоцій та мотивів. Емоційний стрес. Вікові особливості емоційних реакцій.
- •І змістовний модуль розділ і. Вступ. Рівні організації живої системи
- •1.1.Предмет, завдання, методи анатомії і фізіології
- •1.2.Зв’язок анатомії і вікової фізіології з педагогікою, психологією, педіатрією, медициною
- •1.3. Рівні організації людського організму
- •Функціональна одиниця - фізіологічна система органів - функціональна система органів
- •1.4. Клітинна будова організму
- •1.5. Поділ клітин (мітоз, мейоз; овогенез, сперматогенез)
- •1.6. Тканини організму і їх життєві функції
- •Розділ іі. Закономірності росту і розвитку організму людини
- •2.1. Основні закономірності росту і розвитку дітей
- •2.2. Акселерація. Причини акселерації
- •2.3. Вікові періоди розвитку дитячого організму та їх анатомо-фізіологічна характеристика
- •2.4. Запліднення, ембріональний і плацентарний періоди розвитку
- •Розділ ііі. Загальна і вікова фізіологія нервової системи
- •3.1. Функції нервової системи, їх роль в морфологічному і фізіологічному розвитку організму
- •3.2.Поняття про збудливість, збудження, біоелектричні явища
- •3.3. Будова і функції нервових клітин, їх розвиток
- •3.4. Будова і функції нервових волокон
- •3.5. Синапси, передача збудження через синапси
- •3.6.Загальне уявлення про гальмування в нервовій системі, його значення
- •3.7. Рефлекс як основний принцип нервової діяльності
- •Р ецептор аферентний нейрон вставний нейрон
- •3.8. Характеристика функцій спинного і відділів головного мозку
- •3.9. Функціональне значення ретикулярної формації і лімбічної системи
- •3.10.Структурно-функціональна організація кори великих півкуль
- •3.11. Поняття про автономну нервову систему
- •3.12. Розвиток нервової системи. Вікові зміни структури і функціональних можливостей різних відділів центральної нервової системи
- •Розділ іv.Основи вчення про вищу нервову діяльність
- •4.1. Поняття про вищу нервову діяльність і психіку. Роль і.М.Сеченова і і.П.Павлова у створені вчення про внд
- •4.2. Природжені механізми регуляції поведінки (безумовні рефлекси, інстинкти)
- •4.3. Набуті механізми регуляції поведінки (умовні рефлекси, імпритинг)
- •4.4. Умови і механізми утворення умовних рефлексів
- •4. 5. Види умовних рефлексів
- •4. 6. Гальмування умовних рефлексів
- •4.7. Типи вищої нервової діяльності
- •4.8. Вікові особливості вищої нервової діяльності
- •4.9. Порушення внд (негативізм, дитячі страхи, неврози) та їх профілактика
- •4. 10. Поняття про першу і другу сигнальні системи дійсності
- •4. 11. Вікові особливості розвитку другої сигнальної системи
- •4. 12.Кіркові центри мови
- •4.13. Фізіологічні механізми уваги. Вікові особливості
- •4.14. Фізіологічні механізми емоцій та мотивів. Емоційний стрес. Вікові особливості емоційних реакцій
- •4.15. Фізіологічні механізми пам’яті
- •Розділ V. Аналізатори. Вікові особливості
- •5. 1.Значення аналізаторів
- •5. 2. Вчення і. П. Павлова про аналізатори. Відділи аналізатора
- •5.3. Властивості рецепторів
- •5.4.Значення та відділи зорового аналізатора
- •5.4.1.Поняття про акомодацію, рефракцію ока, астигматизм. Вікові особливості
- •5.4.2. Поняття про гостроту зору, бінокулярний зір
- •Колірний зір. Трикомпонентна теорія колірного зору
- •5.4.4. Вікові особливості зорових рефлекторних реакцій
- •5.5. Слуховий аналізатор
- •5.5.1. Відділи слухового аналізатора
- •5.5.2. Будова слухового аналізатора
- •5.5.3.Механізм сприйняття звуку
- •5.5.4. Вікові особливості слухового аналізатора
- •5.6.Вестибулярний апарат
- •5.7. Смаковий аналізатор. Будова, вікові особливості
- •5.8. Нюховий аналізатор. Будова. Вікові особливості
- •5.9. Органи шкірного чуття (тактильне, температурне, больове), їх значення. Вікові особливості
- •5.10. Взаємодія аналізаторів
- •Іі змістовний модуль розділ vі.Ендокринні залози. Вікові особливості
- •6.1. Загальні закономірності діяльності залоз внутрішньої секреції
- •6.2. Гормони та їх вплив на ріст і розвиток організму
- •6.3. Анатомо-фізіологічні особливості гіпофіза
- •6.4. Анатомо-фізіологічні особливості щитоподібної залози
- •6.5. Анатомо-фізіологічні особливості прищитоподібних залоз
- •6.6. Анатомо-фізіологічні особливості надниркових залоз
- •6.7. Підшлункова залоза
- •6.8. Вилочкова залоза
- •6.9. Статеві залози. Вікові особливості
- •6.10. Гормони і статеве дозрівання
- •Розділ vіі. Вікові особливості обміну речовин і енергії. Харчування
- •7.1. Значення обміну речовин і енергії
- •7.2.Анаболізм і катаболізм як процеси обміну речовин
- •7.3. Проміжний обмін
- •7.6. Обмін вуглеводів
- •7.7. Водний і мінеральний обмін. Вітаміни
- •7.8.Основний обмін. Вікові особливості енергетичного обміну
- •7.9.Харчування і енергетична цінність харчових речовин
- •Розділ vііі. Особливості крові та анатомія, фізіологія серцево-судинної системи дитини
- •8.1.Внутрішнє середовище організму. Кров
- •8.2. Плазма крові
- •8.3. Форменні елементи крові
- •Лейкоцити. Лейкоцити або білі кров’яні тільця, - це безбарвні клітини, які містять ядра різноманітної форми. В 1 мм3 крові здорової людини міститься близько 6000...8000 лейкоцитів.
- •8.4. Захисні властивості крові Як уже згадувалося вище, лейкоцити крові здатні до фагоцитозу.
- •8.5. Зсідання крові
- •8.6. Групи крові. Переливання крові
- •8.7. Лімфа і лімфообіг
- •8.8. Органи серцево-судинної системи
- •Кровообіг.Значення кровообігу. Кров може виконувати життєво необхідні функції, перебуваючи в безперервному русі. Рух крові в організмі, її циркуляція становлять суть кровообігу.
- •8.9. Робота серця
- •8.10. Рух крові по судинах
- •8.11. Регуляція серця і судин
- •Ііі змістовний модуль розділ іх. Опорно-рухова система. Вікові особливості
- •9.1.Значення опорно-рухового апарата
- •9.2. Загальні відомості про скелет. Вікові особливості
- •9.3. Будова скелета. Вікові особливості
- •9. 4. М'язова система. Вікові особливості
- •9.5. Скоротність як основна властивість м'язів. Динамічна та статична робота мязів
- •9. 6. М'язовий тонус
- •9.7. Розвиток рухів у дітей
- •9.8. Роль фізичної праці і фізичної культури в розвитку рухового апарата у дітей
- •9. 9. Значення фізичної культури в розвитку рухового апарата у дітей
- •Розділ х. Анатомія, фізіологія і гігієна органів дихання дитини
- •10.1. Значення органів дихання
- •10. 2. Будова органів дихання
- •10.3. Механізм дихання
- •10.4. Легенева вентиляція
- •10.5. Газообмін у легенях і тканинах
- •10.6. Регуляція дихання
- •Контрольні запитання
- •Розділ хі. Анатомія та фізіологія органів травлення дитини
- •11.1. Значення і суть процесів травлення
- •11.2.Методи дослідження діяльності травних залоз
- •11. 3. Загальний план будови органів травлення
- •11. 4.Особливості травлення в ротовій порожнині. Вікові особливості
- •11. 5. Регуляція слиновиділення
- •11. 6. Стравохід. Вікові особливості стравоходу
- •11.7. Особливості травлення порожнині шлунку
- •11.8. Особливості травлення їжі в тонкому кишечнику. Вікові особливості
- •11. 9.Всмоктування в травному каналі
- •Розділ хіі. Анатомія та фізіологія органів виділення дитини
- •12.1.Значення процесів виділення
- •12. 3. Механізм сечоутворення
- •12. 4. Нервова і гуморальна регуляція сечовиділення
- •13. 1.Функції шкіри
- •13. 2. Будова шкіри. Вікові особливості.
- •13.3 Анатомо-фізіологічні особливості шкіри і підшкірної жирової клітковини в різні вікові періоди
- •13.4. Залозистий апарат шкіри
- •13.5.Теплорегуляція шкіри. Вікові особливості
- •Через органи дихання 12,1
- •13.6.Температура тіла. Регуляція температури тіла
- •10.7. Гігієна шкіри дитини
- •13.8.Загартовування дитячого організму
Функціональна одиниця - фізіологічна система органів - функціональна система органів
Функціональна одиниця - група клітин. об’єднаних для виконання певних функцій. Вона може мати складну будову (наприклад, нефрон у нирці). Функціональні одиниці органу працюють не одночасно, а по черзі. Це дає можливість у широких межах змінювати інтенсивність діяльності органа і працювати довго без втоми.
Фізіологічна система органів - це об'єднання органів для виконання певної функції. Виділяють такі фізіологічні системи: крові, кровообігу, травлення, виділення, нервову, ендокринну (тобто систему залоз, що не мають протоків); розмноження (статеву), органів руху. Але діяльність кожної фізіологічної системи тісно узгоджується з іншими. Разом вони складають більш високий ступінь функціональної організації - функціональну систему.
Функціональна система - це тимчасове об"еднання окремих органів або фізіологічних систем для одержання корисного для організму результату, який слід розглядати як системоутворюючий фактор.
Як тільки досягається необхідний результат і біологічна потреба організму задовольняється, функціональна система розпадається. При виникненні нової біологічної потреби вона створюються знову. Такі функціональні об'єднання, як функціональна одиниця, фізіологічна система виступають у ролі підсистеми. Співвідношення між підсистемами набуває характеру взаємодоповнення. Наприклад, необхідну кількість кисню під час інтенсивної діяльності м"язи одержують завдяки мобілізації фізіологічних систем крові, кровообігу і дихання, які будуть складати газотранспортну функціональну систему. Другий приклад - смоктальний рефлекс у новонародженого здійснюється спеціальною функціональною системою, в яку входять різні групи м"язів і поєднання нервових клітин, що регулюють їх скорочення. Коли ми відчуваємо голод, то ми дістаємо з холодильника продукти харчування. Для здійснення такої важливої для нас дії в нашому організмі співдружньо беруть участь різні групи м"язів, різні групи нервових клітин в спинному і головному мозку, органи, що забезпечують рівновагу нашого тіла, органи зору, дихання і кровообігу.
Під час навчання дитини письму, читанню, навичкам особистої гігієни тощо також потребується утворення функціональних систем з використанням різноманітних органів. Діяльність кожної з них буде залежати від функціонального стану всіх систем; вади однієї будуть компенсуватись напруженою діяльністю інших.
1.4. Клітинна будова організму
Клітина - це жива біологічна система, яка здатна до самовідновлення, самовідтворення і являється структурною основою життєдіяльності всіх тваринних і рослинних організмів. Виключення мають бактерії, віруси і бактеріофаги, які не мають клітинної організації. На рівні клітини відбуваються процеси асиміляції (засвоєння речовин) і дисиміляції (розклад речовин), які лежать в основі життєдіяльності організму.
Мал.2 Загальний план будови клітини |
Клітини відрізняються за своїм розміром і формою. Зустрічаються круглі, кубічні і плоскі, видовжені, зірчасті клітини. За розмірами клітини бувають від 5 до 200 мікрон. Але, не зважаючи на різноманітність форм і розмірів, всі клітини мають загальний план будови.
Всі органели клітини поділяють за значенням на 3 групи:
основного значення;
загального значення;
спеціального значення.
Органели основного значення: цитоплазма, ядро, клітинна оболонка.
Органели загального значення: рибосоми, мітохондрії, лізосоми, комплекс Гольджі (внутрішній сітчастий апарат), центросоми, ендоплазматична сітка.
Органели спеціального значення: тонофібрили, нейрофібрили, міофібрили, мікровійки, війки.
Включення: краплі жиру, продукти секрету, зерна білка, глікоген.
Кожна із структурних одиниць клітини має своє функціональне значення (див. схему).
Зовнішня оболонка клітини називається клітинною або цитолемою (плазмолемою). Згідно сучасним даним цитолема представляє собою елементарну біологічну мембрану, яка має 3 шари: зовнішній, середній, внутрішній.
Зовнішній і внутрішній складаються із білкових молекул, середній - ліпідний. Клітинна оболонка є напівпроникливою і регулює обмін речовин між клітиною і навколишнім середовищем. Проникнення речовин в клітину, а також виділення відпрацьованих речовин в навколишнє середовище відбувається за допомогою різних механізмів (вільна дифузія, осмос, активний транспорт проти градієнта концентрації речовин, фагоцитоз, піноцитоз).
Фагоцитоз - це процес поглинання клітиною частинок із навколишнього середовища, в основі якого лежить захоплення клітинною оболонкою частинок і введення їх в середину клітини.
Піноцитоз - це одна із різновидностей фагоцитозу, зв'язана з поглинанням рідких речовин.
Цитоплазма - складається із гіалоплазми (рідка частина клітини), в якій розміщуються білки, органели (спеціалізовані клітинні структури) і різні включення.
Серед органел загального значення (які виконують загальні функції клітин) виділяють: ендоплазматичну сітку, рибосоми, мітохондрії, апарат Гольджі, лізосоми, центросома.
Ендоплазматична сітка побудована із елементарної біологічної мембрани і утворює систему розгалужених канальців, щілеподібних порожнин, міхурців; які пронизують всю цитоплазму.
Ендоплазматична сітка поєднана з рибосомами і разом відіграють основну роль у внутрішньоклітинному синтезі білків.
Мітохондрії добре видно тільки під електронним мікроскопом. Вони мають оболонку, яка побудована із елементарної біологічної мембрани. В середину мітохондрії від її оболонки відходять вирости, які називають кристами. Основне функціональне значення мітохондрій - участь в процесах окислення, в результаті якого в клітинах утворюється енергія, яка необхідна для їх життєдіяльності.
В мітохондріях знаходиться велика кількість окислювальних ферментів - спеціальних білкових речовин, які приймають участь у вигляді каталізаторів в окислювальних процесах.
Апарат Гольджі має вигляд міхурців, пластинок, трубочок, мішечків, які покриті мембраною, і розміщується біля ядра. Апарат Гольджі синтезує полісахариди, які вступають у взаємозв'язок з білками, і приймає участь у виділенні за межі клітини продукти її життєдіяльності.
Центросома - спеціальна структура, яка приймає участь в поділі клітини.
Лізосоми - мають овальну форму. Вони включають в себе велику кількість гідролітичних ферментів, які забезпечують внутрішньоклітинне перетравлення білків, нуклеїнових кислот і ліпідів.
Органели спеціального значення виконують спеціалізовану функцію клітин ( скорочення, проведення збудження).
Для цитоплазми характерна присутність в ній скупчень різних речовин, які називаються включеннями. На відміну від органел, включення можуть виникати і зникати. Розрізняють трофічні включення, які складаються із білків, жирів, вуглеводів, вітамінів, секреторних включень.
Сімпласти - гігантські клітини, які мають велику кількість ядер. Вчені рахують, що сімпласти утворюються в результаті неповного поділу клітин (посмуговані м’язові волокна).