VIII. Закрепление изученного

Для закрепления пройденного материала можно выполнить за­дания 1, 2 в тетради (стр. 12).

- Отгадайте, о каких культурных растениях говорится в за­гадках, и к какой группе они относятся:

Что красно снаружи, Бело внутри

С зеленым хохолком на голове? (Редис)

Летом - в огороде,

Свежие, зеленые,

А зимою - в бочке,

Крепкие, соленые. (Огурец)

Золотая голова,

Велика, тяжела.

Золотая голова

Отдохнуть прилегла

Голова велика,

Только шея тонка. (Тыква)

Дом зеленый тесноват:

Узкий, длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки.

Осенью пришла беда —

Треснул домик гладкий,

Поскакали кто куда

Круглые ребятки. (Горох)

Как надела сто рубах,

Захрустела на зубах. (Капуста)

Правильно, все это — овощные растения.

IX. Итог урока

• О каких группах культурных растений мы сегодня говорили ? (Овощные, плодовые, зерновые, декоративные, прядиль­ные.)

• Приведите по два-три примера растений каждой группы.

Домашнее задание

1. Заполните схему (впишите 3—4 растения каждой группы):

Культурные растения

Овощные плодовые зерновые декоративные прядильные

1………….. 1…………. 1……………… 1…………….. 1………………

2…………….. 2……………… 2………………. 2……………. 2………………

3……………… 3………………… 3……………… 3…………….

4…………………. 4…………………... 4……………….. 4………………

2. Прочитать «Легенды о растениях» (учебник, стр. 64—65).

Приложение к уроку

Васильке

Учитель: Сейчас мы покажем вам украинскую легенду (звучит украинская песня. Появляется, вздыхая, бабка.)

Бабка: О-хо-хо, вот горе, так горе! Что делать? Как быть? Ума не приложу.

(Входит дед.)

Дед: Что стряслось-то? Что ты все вздыхаешь да охаешь?

Бабка: Как же не горевать-то мне? Ты, старый, ничего не ви­дишь, не ведаешь! А у нас беда у порога!

Дед: Да что за беда-то, не томи меня, говори!

Бабка: Сынок наш, Василий, по ночам на пруд зачастил.

Дед: Ну и что с того? Какая в том беда?

Бабка: А вот какая... Сказывают люди — русалка там живет! Не дай бог заманит она его в свои сети колдовские!

Дед: Не бойся, старая, вырос наш Василий добрым, красивым да крепким. А как землю нашу любит! Всегда на пашне, всегда в забо­тах о хлебе! Ему ли за русалкой идти.

Бабка: И вправду. Хорош наш сыночек! Сильный, крепкий... А глаза-то голубые, как небо! Да только ходит он невесел. Все думает о чем-то. Женить бы его поскорее!

Дед: И то верно!

(Уходят. Появляется Василий.)

Василий: Как же мне быть теперь? Что делать? Увидел я Русалоч­ку и сразу полюбилась она мне. Как смотрит она мне в глаза, да ка­ким зовет нежным голосом. Нет сил удержаться, пойду к ней!

(Смена декораций. Берег пруда.)

Василий: Вот и солнышко зашло. Где же ты, Русалочка?

Русалочка: Здесь, давно жду той минуты, когда ты придешь.

Василий: Нет мне жизни без тебя. Выходи навсегда на берег, бу­дем, как все люди жить, свадьбу сыграем.

Русалочка: Нет, не бывать этому. Это ты ко мне должен прийти на веки вечные, остаться со мной в подводном моем царстве.

Василий: Нет, не смогу я прожить без солнышка ясного, без неба голубого, без поля своего золотого, спелых колосьев полного. Земля родная, пашня крепко держат меня, не смогу я всю жизнь под водой провести.

Русалочка (гневно): Тогда не бывать тебе человеком. Превра­щайся ты в цветок на пашне, которой ты так дорожишь.

(Василий исчезает. Вместо него появляется цветок василек.)

Русалочка: Ах! Что же я наделала?! Погубила я своего Василия! А цветок-то как похож на его глаза, как небо. И такой же нежный и красивый, как Василий! Как же быть мне теперь? (Плачет.) Может, вернется он ко мне? Буду у неба просить, чтобы вернуло мне Васи­лия! Может, ручейками с неба придет ко мне мой Василий.

(Смена декораций. Опять дед да бабка.)

Бабка: Не уберегли, дед, мы с тобой своего Василька!

Дед (утирая слезы): Да, не уберегли, пропал наш Васенька, как в воду канул!

Бабка: А я вот цветов собрала. Они в поле появились сразу как сынок наш пропал. Уж очень они мне Василька нашего напомнили.

Дед: И вправду, синие, как его глаза.

Бабка: Буду теперь смотреть на них да о сыночке думать.

(Звучит украинская песня.)

Учитель: Напрасны были ожидания русалки. Крепко держится василек корнями за свою пашню

Рассказы о дикорастущих травах

Мать-и-мачеха

Это небольшое травянистое растение высотой 10—25 см. Назва­ние растение получило благодаря своим листьям, нижняя поверх­ность которых теплая, бархатистая, и ее сопоставляют с матерью, а верхняя холодная, гладкая, ее сравнивают с мачехой. Зацветает рано весной, еще до появления листьев. Еще веет зимним холодом от ре­ки и половодье не отыгралось, а где-то на угреве в затишье вдруг засветится — прямо посреди прошлогодней травы — солнечная ка­пелька на мохнатом стебельке. Еще и листьев нет, а она уже цветет, и спешат к ранним цветкам-фонарикам пчелы, шмели, бабочки. Бывает, перепадет ночью заморозок, желтая капелька не поникнет, бодро встретит новый день.

Медуница

Медуницу еще называют цветок-колдунья. Почему? Наверное, потому что от весны до осени он четырежды меняет окраску своих лепестков. Распускается он вскоре после мать-и-мачехи, колоколь­чики у него розовые поначалу. Потом они становятся пурпурными, а рядом, на соседних стебельках, появляются новые — опять розо­вые. Пурпурная окраска сменяется фиолетовой. А когда начнут от­цветать они уже синие, поблекшие. Но отцветают тоже поочередно, и в самый зенит лета можно увидеть на одно стебельке цветы сразу четырех оттенков! Любопытно и то, что насекомые не посещают никаких цветков медуницы, кроме розовых. Удивительный цветок! Недаром о нем пишут поэты, говорится о нем и в народных сказках, легендах.

Первоцвет (примула)

Цветок этот известен всему миру как примула. В России его еще называют первоцвет весенний. Растет в светлых лесах, на полянах, в лугах. Цветет в апреле-мае. Красивые желтые цветки собраны в ви­де поникшего зонтика на конце безлистного стебля, который выхо­дит из прикорневых листьев — морщинистых, яйцевидной формы, с волнистыми краями.

Обличьем своим цветок этот похож на связку ключей. Золотых ключей, которыми весна открывает двери теплу и свету. В пору средневековья о примуле была сложена такая легенда. Сторожил будто бы апостол Петр райские врата, и доложили ему, что кто-то, добыв поддельные ключи, хочет пробраться без разрешения в рай. В испуге апостол выронил связку золотых ключей, и она, падая от звезды к звезде, полетела на Землю. Послал апостол вдогонку анге­ла, да уже было поздно. Связка упала на Землю и из нее вырос по­хожий на ключи цветок.

Первоцвет, первенец, баранчики, коровьи слезы, ряст, божьи ручки, гасник, золотянка и просто ключи — каких только ласковых прозвищ не давали этому цветку, с приходом которого начиналась весна.

Культурные растения

Пшеница

Много полезных растений выращивают на полях. Но самая главная наша кормилица — пшеница.

Пшеница — самое первое хлебное растение, которое стал выра­щивать человек. Ее сеют во всех странах мира.

Самые распространенные виды пшеницы — твердые и мягкие. У твердой пшеницы зернышко твердое, а у мягкой — мягкое, мучни­стое. Твердые сорта пшеницы — самые ценные, но они боятся мо­розов. Такую пшеницу выращивают в странах с теплым климатом. Мягкая пшеница более выносливая и быстрее созревает. Ее сеют в странах с более холодным климатом.

Из пшеницы делают муку, манную крупу и макароны. Если сде­лать макароны из мягкой пшеницы, они расползутся при варке и превратятся в кашу. Самые лучшие макароны и самые пышные бу­лочки получаются из твердых сортов пшеницы.

Рожь

Рожь — хлебное растение. Из всех хлебных растений рожь лучше всех переносит морозы и быстрее всех созревает. Поэтому ее сеют там, где холодное лето, — на севере.

У ржи высокий стебель, выше, чем у пшеницы. Поэтому ей не мешают расти сорняки: она их перерастает. Ее стебель выше чело­веческого роста.

В нашей стране, в России, рожь растет лучше пшеницы, поэтому ею засевают многие поля. Из зерна ржи получают муку, из которой выпекают черный хлеб. Такой хлеб питательнее, полезнее пшенич­ного. Все мы любим вкусный ржаной хлебушек.

Иностранцы, которые приезжают к нам из Африки и Австралии, с удивлением глядят на наш черный хлеб: такого они никогда не видели. В Англии черный хлеб очень дорогой, он считается хлебом для богатых.

Кроме муки, из ржи получаются отруби, солома и мякина, кото­рыми кормят домашних животных. А из длинных соломенных стеб­лей делают красивые летние шляпы.

Гречиха

Гречневая каша — богатырская каша. Она вкусная и питательная. Поел немного — и уже сыт. Гречневая каша дает силу и здоровье, поэтому у русского народа она всегда пользовалась особым уваже­нием. Ее называли княгиней. Гречневую кашу подавали к царскому обеду, и к крестьянскому, и к солдатскому.

Из чего же получается гречневая каша? Чтобы получить гречне­вую кашу, люди выращивают гречиху. Гречихой ее назвали потому, что привезли на Русь из Греции. Это случилось очень давно.

Когда цветет гречиха, не видно ни зелени, ни земли — сплошной бело-розовый ковер цветков. У этого удивительного ковра медовый аромат. Над цветущим полем целый день жужжат пчелы — собирают нектар и опыляют цветки. Пройдет немного времени, и на месте цвет ков появятся мелкие трехгранные «орешки». Если снять с них бурую кожицу, то это и будет гречневая крупа, из которой варят кашу.

Кроссворд «В огороде»

^1

^2

^3

^4

^5

^6

^7

1. На тычинке городок, В нем семьсот воевод.

2. Без окон, без дверей, Полна горница людей.

3. Кругла, а не шар,

С хвостом, а не мышь,

Желта, как мед,

Да вкус не тот.

4. Закутан ребенок В сто пеленок.

5. Висят стручки, На концах крючки,

В середине рядышком

Сочные ядрышки.

6. Золотая голова велика, тяжела. Золотая голова отдохнуть прилегла. Голова велика, только шея тонка.

7. Он и в дождик, он и в зной Прячет клубни под землей. Клубни вытянешь на свет — Вот и завтрак, и обед.

Если кроссворд отгадан правильно, то в выделенном столбце долж­но получиться название этого корнеплода:

Красна девица

Сидит в темнице,

А коса на улице.

(Ответы: 1. Мак. 2. Огурец. 3. Репа. 4. Капуста. 5. Горох. 6. Тыква. 7. Картофель.

Ключевое слово: Морковь.)

Урок 9. Дикие и домашние животные. Комнатные растения

Цели урока: Дать ученикам представление о диких и домашних животных;

Показать особенности жизни комнатных растений, учить ухажи­вать за комнатными растениями.

Оборудование:

1. Рисунки с изображением диких и домашних животных;

2. Рисунки с изображением дикорастущих, культурных и ком­натных растений;

3. Живые комнатные растения;

4. Предметы ухода за комнатными растениями: лейки, палочки для рыхления, тряпочки.

Ход урока