VI. Закрепление

С целью закрепления изученного можно предложить самостоя­тельно выполнить задания 1, 2 в тетради «Проверим себя» (стр. 19). - А теперь разгадайте кроссворд:

^1

^2

^3

^4

^5

^6

^7

^8

^9

1. У песочных ям,

У горы крутой

Стоит великан

С железной рукой.

2. Я пыхчу, пыхчу, пыхчу.

Больше греться не хочу.

Крышка громко зазвенела:

«Пейте чай, вода вскипела!»

3. Я — вместе брюки и пиджак.

А называют меня как?

4. Их валяли да валяли,

Чтобы мы их надевали.

5. Нам его дала корова,

Надо пить, чтоб быть здоровым.

6. Стоит бычище,

Проклеваны бочища.

7. Этот конь не ест овса,

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем.

8. В снежном поле по дороге

Мчится конь мой одноногий

И на много-много лет

Оставляет синий цвет.

9. Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома.

(Ответы: 1. Экскаватор. 2. Чайник. 3. Костюм. 4. Валенки. 5. Молоко. 6. Дом. 7. Велосипед. 8. Ручка. 9. Трамвай.)

- Итак, с каким же новым словом мы сегодня познакомились ? Прочитайте в выделенном столбце. (Экономика.)

- Что оно обозначает ? (Хозяйство.)

- На какие части мы ее сегодня разделили? (Промышлен­ность, сельское хозяйство, транспорт, строительство, тор­говля.)

Домашнее задание

Прочитать в учебнике материал на стр. 102—103.

Приложение к уроку

Почему люди стали жить в городах?

В прошлом люди жили за счет того, что они находили и собирали в полях и лесах. Им не нужны были постоянные жилища, и люди кочевали с места на место — туда, где больше дичи и меньше врагов. Но постепенно человек начал сам выращивать полезные растения и разводить необходимых для пропитания животных. А эти занятия потребовали постоянного пребывания на одном месте.

Жители первых поселений были связаны между собой родственными узами, образуя родовую общину. Постепенно число жителей увеличивалось, и поселения перестали быть родовыми.

Одновременно развивалось хозяйство, в результате чего появи­лись излишки продуктов. Люди начали обменивать их на то, в чем испытывали потребность: например, шкуру животного на фрукты или овощи.

С ростом производительности труда люди стали покидать сель­скую местность, переселяясь в город, где строилось все больше и больше заводов и фабрик. Люди больше не занимались обменом, за свой труд они получали заработную плату, на которую стали поку­пать все, в чем нуждались. Некоторое время потребность в рабочей силе в городе была огромной.

Как появились деньги?

Несколько тысяч лет назад люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались друг с другом различными предметами. Гон­чары меняли горшки и кувшины. Кузнецы — наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы — зерно, растительное масло, вино! Скотоводы — быков, овец, шерсть и кожи. Воины-победители — своих пленников.

Но обмениваться очень сложно. Ведь ценность вещей и продук­тов разная. Она зависит от того, сколько труда затрачено, чтобы из­готовить ту или иную вещь или продукт. За одного барана, напри­мер, можно было получить два топора, или одни штаны, или четыре кувшина. Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет; наиболее подходящ для этого. Перепробовали многое: и скот, и; продукты, и меха, и куски ткани. Но какие же это были неудобные деньги! Овец и быков нужно где-то держать и кормить. Продукты при хранении портятся. Меха портит моль. Ткань протирается...

Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не времен­ными, а постоянными. Они не должны портиться при хранении и переходе из рук в руки. Нужно, чтобы деньги легко было носить с собой и даже малое их количество равнялось по ценности и быку, и дому, и кораблю, и участку земли.

Одними из первых денег, которые хоть отчасти отвечали требо­ваниям, были раковины каури — моллюсков, добывавшихся в юж­ных морях. Их просверливали и нанизывали на веревочку, как бу­сы. Но стоили они не очень дорого — за одного быка нужно было отсчитать тысячи раковин.

Самыми удобными деньгами оказались металлические. Можно было чеканить монеты любой стоимости: из меди — подешевле, из серебра — подороже, а из золота — самые дорогие.

У металлических денег все же оказался важный недостаток — они тяжелые и занимают много места. Богатым купцам, которые торго­вали с далекими странами, было опасно и неудобно возить с собой груз: как ни прячь, разбойники или грабители сразу его найдут. И поэтому люди придумали выход: золото передавали на хранение в банк, а вместо него брали с собой в дорогу бумажные расписки на это золото.

Так впервые появились на свете бумажные деньги, на которых на­писано, какому количеству хранящегося в банке золота они равны.

Урок 14. Из чего что сделано?

Цели урока: Познакомить учащихся с природными материалами, из которых сделаны различные предметы; дать представление о производстве чугуна, стали, бумаги; воспитывать бережное отно­шение к природным богатствам.

Оборудование:

1. Различные предметы из металла, дерева, шерсти, глины;

2. Образцы железной руды, сухая и влажная глина, куски древе­сины;

3. Иллюстрации добычи и плавки металла, добычи глины в карь­ере, заготовки древесины.

Ход урока