III. Введение в тему урока

- Послушайте стихотворение и называется «Скверная история»:

Движеньем полон город —

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

Но кто при красном свете

Шагает напрямик?

А это мальчик Петя –

Хвастун и озорник.

Волнуются шоферы,

Во все гудки гудят,

Колеса и моторы

Остановить хотят.

Свернул водитель круто,

Вспотел как никогда:

Еще одна минута –

Случилась бы беда.

- О чем говориться в стихотворении ? Почему оно называется «Скверная история» ? (С Петей чуть не случилась беда по­тому, что он не соблюдал правил дорожного движения.)

- Что такое правила дорожного движения, и для чего они нуж­ны ? (Ответы детей)

- О правилах движения мы уже говорили в первом классе, и сегодня продолжим разговор о них. Пройдет наш урок не­обычно — в виде игры-КВН.

В конкурсе веселых и находчивых участвуют три команды (класс делится на команды: каждый ряд — одна команда).

Первое задание

- Итак, первое задание: придумать название команды. Время на обсуждение — 2мин. После обсуждения учитель запи­сывает названия команд на доске. Второе задание — «Разминка»

Ты загадки отгадай, А отгадки мне подай.

Командам по очередям загадываются загадки. За каждую отга­данную загадку команда получает 1 балл. Что такое, отгадай:

Не автобус, не трамвай.

Не нуждается в бензине,

Хоть колеса на резине.

(Троллейбус)

Для этого коня еда –

Бензин, и масло, и вода.

На лугу он не пасется,

По дороге он несется.

{Автомобиль)

Чтобы я тебя повез,

Мне не нужно есть овес:

Накорми меня бензином,

На копыта дай резины,

И, поднявши вихрем пыль,

Побежит...

(Автомобиль)

Незнакомец краснокожий

С ярко-желтой полосой,

На автобус чуть похожий,

На троллейбус чуть похожий

Кто же все же он такой. (Трамвай)

Загудел глазастый жук,

Обогнул зеленый луг.

У дороги смял ковыль

И ушел, оставив пыль.

(Мотоцикл)

Сам не едет, не идет,

Не поддержишь - упадет,

А педали пустишь в ход –

Он помчит тебя вперед.

(Велосипед)

Что за чудо этот дом —

Окна светлые кругом,

Носит обувь на резине,

А питается бензином.

(Автобус)

Многолюден, шуме, молод

Под землей грохочет город.

А дома с народом тут

Вдоль улице бегут.

(Метро)

Высоких деревьев длинней,

Травиночки маленькой ниже.

С ней дали становятся ближе,

И мир открывается с ней. (Дорога)

Каждой команде задается вопрос. За верный ответ на вопрос ко­манда получает 1 балл:

- Какие машины помогают убирать улицы? (Снегоочистите­ли, поливальные,...)

- Какие специальные машины вы знаете? («Скорая помощь», пожарные, «Техпомощь», «ГАИ», дорожные катки, само­свалы, лесовозы и др.)

Подводятся итоги конкурса «Разминка». Максимальный резуль­тат разминки — 3 балла. Результаты записываются на доске.

Третий конкурс «Светофор»

Начинаем разговор

Про трехглазый...

(светофор)

- Скажите, почему светофор называется светофором ? (Отве­ты детей.)

Слово это составлено из двух частей: «свет» и «фор». Ну свет и есть свет, а фор? Слово «фор» произошло от греческого «форос», что означает «несущий» или «носитель». А все вместе — светофор — значит «носитель света», «несущий свет».

- Светофор и верно несет свет, причем трех разных цветов. Каких?(Красного, желтого, зеленого.)

- Почему для светофора были выбраны три цвет/а: красный, желтый и зелены ? (Ответы детей.)

Для запрещающего сигнала красный цвет взяли потому, что он хорошо виден и днем и ночью. Такой сигнал не меняет цвета даже в тумане.

Зеленый виден несколько хуже, но зато его нельзя спутать с красным.

Учитель раздает каждой команде альбомные листы с изображе­нием трех транспортных светофоров и двух пешеходных:

Люди делят светофоры на два вида. Подпишите на карточ­ках, как называется светофоры каждой группы. Вспомните, что означают сигналы светофора. С помощью фломастеров на первом светофоре «зажгите» сигнал «Стойте». На втором — «Внимание».) - На третьем —«Идите» или «Движение разрешается».

- На каком из пешеходных светофоров горит сигнал «Стой-j те», а на каком — «Идите»? Подпишите название сигнала под пешеходным светофором.

С помощью фломастеров ребята оформляют ответ:

После окончания работы проводится коллективная проверка за­дания - по одному представителю от каждой команды выходят щ доске и показывают карточку-задание. Сравниваются ответы, исправляются ошибки.

Подводятся итоги конкурса «Светофор». Максимальный результат — 5 баллов.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять!

Ох, устали мы писать.

В «Светофор» мы поиграем,

Руки, ноги разминаем.

Красный свет нам «Стой!» - кричит,

Ждать зеленого велит.

Чтобы было ждать не скучно,

Наклоняемся мы дружно.

И назад. И вперед.

Влево, вправо поворот.

Вот и желтый загорелся,

Приготовиться пора.

Руки, ноги разогреем,

Начинаем, детвора!

Вверх поднимем,

Вниз опустим,

Пролетим как самолет.

Вот зеленый загорелся,

Можно нам идти вперед.

Левой, правой,

Левой, правой,

Смело мы идем вперед.

Светофор — помощник славный

Уставать нам не дает.

Четвертый конкурс. «Знаешь ли ты дорожные знаки»

- Пришло время выяснить, насколько хорошо вы знаете до­рожные знаки. Каждая команда получает по два дорожных знака. После обсуждения вы должны назвать дорожный знак, объяснить, почему он так назван, и где мы его можем увидеть на дороге.

На обсуждение командам дается две минуты.

Знаки для первой команды:

«Надземный пешеходный переход» и «Движение пешеходов за­крыто».

Знаки для второй команды:

«Подземный пешеходный переход» и «Движение на велосипедах запрещено».

Знаки для третьей команды:

«Пешеходная дорожка» и «Пешеходный переход».

Подводятся итоги конкурса «Знаешь ли ты дорожные знаки?» Максимальный результат в этом конкурсе — 6 балов (по 3 балла — знак). Подсчитываются общий итог по результатам четырех кон­курсов.

Пятый конкурс «Составьте правило дорожного движения»

- В этом конкурсе мы выясним, насколько вы внимательны и сообразительны, как хорошо вы умеете делать выводы. Откройте учебник на стр. 19.

Учитель зачитывает текст и задание к рисунку на стр. 19. Время выполнения задания — три минуты.

Когда задание выполнено, от каждой команды к доске выходит по одному представителю.

Дети рассказывают правила движения по загородной дороге: ес­ли нет тротуара, пешеходной дорожки или удобной обочины, пеше­ходам разрешено идти по краю проезжей части, причем только в одни ряд друг за другом (как это делают Сережа и папа) и обяза­тельно навстречу движению транспортных средств.

Если команда правильно указала все три момента, она получает 6 баллов за свой ответ.

Шестой конкурс «Школа пешехода»

- В этом конкурсе мы проверим, насколько хорошо вы умее­те рассказывать о правилах дорожного движения.

Команды читают текст учебника, затем готовятся к пересказу текста, используя вопросы и задания карточек.

Задание для первой команды:

Странная зебра:

Не ест и не пьет,

Но без питья и еды

Не умрет.

Прочитать текст на стр. 22—23 «О ступеньках под землю и поло­сатой "зебре"».

1. Для чего предназначена мостовая? Как нужно ее переходить?

2. Прочему пешеходный переход называют «зеброй»? Для чего нужны полоски?

3. Как быть, если поблизости нет «зебры»?

4. Что такое подземный переход?

5. Можно ли переходить улицу по мостовой, если рядом есть подземный переход.

Задание для второй команды:

Прочитать текст на стр. 23—24 «Посмотри налево, посмотри на­право».

1. Как нужно переходить улицу, если поблизости нет «зебры» или подземного перехода? Что нужно сделать сначала?

2. В какую сторону нужно посмотреть, стоя на тротуаре? Почему именно в эту сторону?

3. В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины доро­ги? Почему именно в эту сторону?

4. Если ты не успел перейти дорогу, а приближается машина. Что нужно делать?

5. Что за островок рисуют белой краской на переходе через ши­рокую улицу?

Задание для третьей команды:

Прочитать текст на стр. 24—25 «Не играй в прятки с водителем».

1. Если вдоль тротуара посажены деревья и кустарники, можно ли неожиданно выскакивать на дорогу и бежать через улицу? Поче­му? Как нужно выходить на дорогу с бульвара или из сквера?

2. Можно ли переходить дорогу рядом со стоящей машиной? Почему?

3. Где нужно обходить троллейбус или автобус, когда они стоят на остановке, — спереди или сзади? Почему?

После подготовки заслушиваются выступление ребят. Подводят­ся итоги конкурса. Максимальный результата 5 баллов.

Седьмой конкурс «Блиц-опрос»

Команды задают друг другу вопросы по всему материалу, изу­ченному на уроке. Каждый грамотно составленный вопрос прино­сит команде 1 балл, за каждый правильный ответ команда также получает 1 балл.

Итоги игры

Подводятся общие итоги игры по результатам всех конкурсов. Подсчитываются баллы, выявляется победитель. Каждая команда награждает небольшими призами.

Домашнее задание

Читать текст в учебнике на стр. 18—25; знать изученные правила дорожного движения; повторить ранее изученные темы.

Приложение к уроку

Игра «Слушай - Запоминай»

Эту игру можно провести в группе продленного дня или на вне­классном мероприятии. Принять участие в игре могут все желаю­щие.

Ведущий держит в руках жезл для регулирования дорожного движения.

Ведущий подходит к кому-то из участников игры и передает ему жезл. В ответ нужно назвать правило поведения пешехода на улице. Например: «Нельзя переходить улицу перед близко идущим транс­портом!»

Услышав правильный ответ, ведущий передает жезл другому участнику игры, и тот тоже называет одно из правил дорожного движения, но не повторяя уже названное. Поэтому все должны внимательно слушать и запоминать эти правила. И, конечно, на улице строго выполнять их.

Вместо правил дорожного движения в этой игре можно называть дорожные знаки.

А кто выходит победителем, решите сами.

Ходить надо уметь (отрывок из книги В.Стрелкова «Это должен знать каждый»)

Да, надо уметь правильно ходить. Пешеходами считаются и те, кто передвигается в инвалидной коляске без двигателя, ведет по до­роге руками велосипед, везет санки, тележку или детскую коляску.

Если человек находится внутри транспорта, то он может быть водителем, кондуктором, пассажиром.

Тротуар и пешеходная дорожка — это специально отведенные пути для ходьбы. Они отделены от проезжей части для того, чтобы обезопасить пешеходов, оградить их от транспорта. Тротуар возвы­шается над проезжей частью и имеет твердое покрытие. Пешеход­ная дорожка может быть очень узкой, обозначается она знаком: в середине синего крута изображен белый силуэт шагающего челове­ка и называется знак «Пешеходная дорожка».

Но вот потребовалось перейти на другую сторону улицы, а для этого надо пересечь проезжую часть. Это можно делать только в строго определенных местах: по подземным переходам, пешеход­ным мостикам, в местах, где разметкой типа «зебра» обозначен пе­шеходный переход или где находится знак «Пешеходный переход» - синий квадрат, внутри белый треугольник с изображением черно­го силуэта человека, идущего по «зебре». Если же нет ни переходов, ни мостиков, ни обозначенных для перехода мест, тогда улицу надо переходить на перекрестках по линии тротуаров или обочин. Если это загородная дорога, то пересекать проезжую часть можно только под прямым углом и в таких местах, где дорога хорошо просматри­вается в обе стороны.

Не забудь перед тем, как начнешь переходить улицу, посмотреть налево, а дойдя до середины проезжей части, — посмотреть направо. Эта мера безопасности связана с правосторонним движением: вна­чале убеждаешься в том, что безопасна ближайшая к тебе, правая сторона дороги, затем — противоположная, левая.

На улицах с односторонним движением транспорт едет только в одном направлении. Вот почему и смотреть приходится только т одну сторону во время перехода улицы: направо или налево.

В тех местах, где движение регулируется, пешеходы обязаны подчиняться сигналам светофора или регулировщика. Но главное — надо всегда быть предельно бдительным, осторожным при переходе улицы, даже если дан разрешающий для пешехода сигнал.

Следует помогать перейти улицу маленьким детям, инвалидам, пожилым людям, которым затруднительно ориентироваться в сложной дорожной обстановке. Необходимо быть не только внима­тельными, но и предупредительными.

Странный гражданин

Идет по улице один

Довольно странный гражданин.

Ему дают благой совет:

На светофоре красный свет -

Для перехода нет пути,

Сейчас никак нельзя идти!

- Мне наплевать на красный свет, -

Промолвил гражданин в ответ.

Он через улицу идет

Не там, где надпись «Переход»,

Бросая грубо на ходу:

- Где захочу, там перейду!

Шофер глядит во все глаза:

Разиня впереди!

Нажми скорей на тормоза!

Разиню пощади!

А вдруг бы заявил шофер:

- Мне наплевать на светофор!

И как попало ездить стал?

Ушел бы постовой с поста?

Трамвай бы ехал, как хотел?

Ходил бы каждый, как умел?

Да... там, где улица была,

Где ты ходить привык,

Невероятные дела

Произошли бы вмиг!

Сигналы, крики то и знай:

Машина — прямо на трамвай,

Трамвай наехал на машину,

Машина врезалась в витрину..

Но нет: стоит на мостовой

Регулировщик постовой,

Висит трехглазый светофор,

И знает правила шофер.

Урок 21. Домашние опасности. Пожар!

Цели урока: Повторить и оценить знания детей по ранее изучен­ным темам: «Строение тела человека», «Если хочешь быть здоров», «Берегись автомобиля»; познакомить детей с опасностями, которые могут подстерегать нас дома; изучить правила безопасности, кото­рые нужно соблюдать дома.

Оборудование:

1. Карта-схема движения детей из школы домой;

2. Дорожные знаки из бумаги;

3. Игрушечный телефон.

Ход урока I. Организационный момент

П. Проверочная работа

Работа проводится в тетрадях «Проверь себя». Ученики выпол­няют следующие задания:

Первый вариант: стр. 27, задание 1; стр. 28, задание 1; стр. 29, за­дание 1.

Второй вариант: стр. 27, задание 2; стр. 28, задание 2; стр. 29, за­дание 2.

По окончании работы ученики сдают тетради на проверку. Про­водится коллективный разбор работы.