VII. Закрепление

С целью закрепления изученного можно выполнить задания 1, 2 в тетради «Проверим себя» (стр. 21).

Домашнее задание

Прочитать в учебнике рассказы «Как человек научился плавать» (стр. 116) и «Как человек научился летать» (стр. 117). Какой бывает транспорт

Очень велико значение железнодорожного транспорта. На карте видно, что железные дороги расходятся от Москвы во всех направ­лениях, соединяют между собой крупные и мелкие города Урала, Сибири, севера, юга ... Это целая сеть. Днем и ночью работают же­лезные дороги. Локомотивы ведут длинные составы пассажирских и грузовых поездов. В пассажирских поездах по 15—20 вагонов, а в грузовых — по 50—60 в каждом и даже больше.

Автомобиль — важнейший вид транспорта. Автомобильные до­роги соединяют города и поселки, обслуживают сельскохозяйст­венные районы страны. Грузовые автомобили перевозят собранный урожай на элеваторы и склады, доставляют на село сельскохозяйст­венные машины и удобрения, везут строительные материалы и много других грузов. Большая часть грузов перевозится на короткие расстояния, но иногда и на дальние — по шоссе в больших прице­пах. Автомобили, автобусы перевозят по дорогам и немало пасса­жиров.

Когда нам нужно очень быстро попасть в другой город, мы поль­зуемся воздушным транспортом. Чтобы доехать поездом от Москвы до Владивостока, нужно несколько дней, а чтобы долететь самоле­том — несколько часов. Самолеты перевозят почту, грузы, нуждаю­щиеся в срочной доставке, — цветы, фрукты.

Много грузов перевозит речной транспорт — лес, нефтепродук­ты, строительные материалы. Большое удовольствие можно полу­чить, от путешествия по реке на комфортабельном теплоходе.

Морской транспорт обслуживает морские районы нашей стра­ны, соединяет нас с другими странами. Почти вся внешняя торгов­ля идет у нас морем. Но по скорости водный транспорт уступает другим видам транспорта.

Урок 16. Культура и образование. Все профессии важны

Цели урока: Дать ученикам представление о культурных и обра­зовательных учреждениях; обогатить знания детей о различных профессиях; учить правильно вести себя в транспорте.

Оборудование:

Иллюстрации музеев, театров, библиотеки, выставочного зала, концертного, школы, института, училища.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Работа выполняется по вариантам. Ученикам выдаются карточ­ки с таблицами, которые необходимо заполнить примерами.

I вариант

Транспорт
Наземный 1. 2. 3. 4.	Водный 1. 2. 3.	Воздушный 1. 2.	Подземный 1.

II вариант

Транспорт
ПАССАЖИРСКИЙ 1. 2. 3. 4. 5.	ГРУЗОВОЙ 1. 2. 3.	СПЕЦИАЛЬНЫЙ 1. 2. 3.

III. Беседа о правилах поведения в транспорте

- Знаете ли вы, как надо себя вести в транспорте ? Сейчас мы это проверим.

Учитель раздает детям карточки с ситуациями:

1-я ситуация: «Что ты скажешь или как поступишь, если ты с мамой вошел в автобус и увидел своего друга?»

2-я ситуация: «Ты сидишь в автобусе. На остановке вошел пожи­лой мужчина».

3-я ситуация: «Ты с бабушкой вошел в троллейбус. Свободное место было только одно (несколько)».

4-я ситуация: «Ты с другом громко смеялся и разговаривал в ав­тобусе. Один из пассажиров сделал тебе замечание».

5-я ситуация: «Тебе надо выходить. А впереди стоят люди. Как ты обратишься к пассажирам?»

Ученик читает ситуацию, отвечает на вопрос, учащиеся класса коллективно обсуждают.

После обсуждения последней ситуации учитель напоминает об остальных правилах поведения в транспорте:

- Входить в автобус и в трамвай полагается через заднюю дверь, а выходить через переднюю; маленькие дети и по­жилые люди могут входить и через переднюю дверь;

- Без родителей маленьким детям нельзя ездить в транспорте;

- В автобусе и троллейбусе надо разговаривать тихо, чтобы не мешать другим;

- Нельзя стоять у дверей, что мешает входу и выходу пасса­жиров. Это особенно важно, потому что в городском транспорте двери открываются автоматически;

- Нельзя высовываться и выставлять руки в открытые окна; - Принято уступать место пожилым людям.