V. Физкультминутка

На зарядку солнышко

Поднимает нас,

Поднимайте руки

По команде «раз».

А над нами весело

Шелестит листва.

Опускаем руки мы

По команде «два».

VI. Закрепление изученного

Работа проводится в группах. Учитель закрывает створки доски со схемой «Строение тела человека» и силуэтом человека. Ученики, сидящие на первом ряду заполняют кроссворд «Части тела», напе­чатанный на альбомном листе. Ученики, сидящие на третьем ряду, заполняют кроссворд «Внутренние органы», напечатанный на аль­бомном листе. Ученикам второго ряда выдаются таблички со словами — названиями частей тела и внутренних органов. Они по одному выходят к доске и прикрепляют таблички с силуэтом человека за створкой доски.

Кроссворд «Части тела»

(Ответы: Грудь; Голова; Конечности; Живот; Спина; Шея.)

Г
Г
	К
Ж
С
		Ш
	Ш

Кроссворд «Внутренние органы»

(Ответы: Печень; Легкие; Сердце; Мозг; Кишечник.)

			Ж
		П
			Л
			У
С
		М
			К

После выполнения работы осуществляется ее проверка. От каж­дого ряда вызываются по два человека, которые объясняют, как они выполнили задание.

Можно провести коллективный опрос по изученному материалу:

- Какой внутренний орган называют «главным командным пунктом всего организма» ? Почему? (Головной мозг управ­ляет нашими мыслями, чувствами, движениями, следит за работой главных внутренних органов — сердца и легких.)

- При помощи какого органа осуществляется дыхание? (При помощи легких.)

- Какой внутренний орган гонит кровь в сосуды и заставляет ее обегать все тело?(Сердце)

- Как называется главное отделение «внутренней кухни» ? Что в нем происходит ? (В желудке пища смачивается желудоч­ным соком, измельчается, перетирается в кашицу, то есть переваривается.) Какой орган «внутренней кухни» похож ни извилистый лаби­ринт ? Что в нем происходит ? (В кишечнике пища оконча­тельно переваривается и впитывается организмом.)

- Как называют соседку желудка, находящуюся от него с пра­вой стороны? Чем она занимается? (Печень помогает ки­шечнику переваривать жиры.)