§ 7. Качество и количество простых суждений

1. Определите качество следующих суждений:

1) Стрелки, не сделавшие ни одного промаха, были зачислены в снайперы.

2) Работа, в которой нет новых идей, не достойна премии.

3) “В это увлекательное путешествие Г и 3 отправляются не одни” (из газет).

4) Мы попали не туда, куда думали.

5) Я смотрел эту картину не сегодня.

6) Некоторые студенты не сдали зачеты.

7) “Не казнь страшна. Страшна твоя немилость”.

8) Это белье долго не сохнет.

9) Это белье скоро не сохнет.

10) “Воюют не числом”.

11) “Ничто человеческое мне не чуждо”.

12) Кит не рыба.

2. Проанализируйте следующие отрывки и определите качество суждений. Зависит ли качество суждений от контекста?

1) “Не имеющие аттестата зрелости не могут быть приняты в институт. Иванов не имеет аттестата зрелости”.

2) “Имеет ли Иванов аттестат зрелости? Иванов не имеет аттестата зрелости”.

3. Определите количество следующих суждений.

1) Одесса — морской порт.

2) Все понятия отражают существенные признаки предметов.

3) Всякое определение выражено в форме суждения.

4) Большинство из нас хорошо учится.

5) Половина учеников нашего класса хорошо учится.

6) Видимая половина Луны более богата морями, чем невидимая.

7) Цыгане шумною толпой по Бессарабии кочуют.

8) Лошади бежали дружно.

9) Ветер между тем час от часу становился сильнее.

10) Древние греки внесли большой вклад в развитие философии.

11)Три девицы под окном пряли поздно вечерком.

12) Моря и океаны составляют 3/4 земной поверхности.

4. Определите количество суждений в упражнении 1.

5. Определите количество и качество следующих суждений. Приведите суждения к одной из 4-х форм: A, I, E или О.

1) Имена собственные пишутся с большой буквы.

2) Многие качественные прилагательные бывают полными и краткими.

3) Слова могут быть разделены на слоги.

4) В слове столько слогов, сколько в нем гласных звуков.

5) Не все слова имеют ударение.

6) Некоторые современники динозавров не вымерли до сих пор.

7) Не все современники динозавров вымерли.

8) Паук не насекомое.

9) Не все металлы тонут в воде.

10) Никто его не понял.

11) Не все то золото, что блестит.

12) Один в поле не воин.

6. Определите распределенность терминов в примерах предыдущего упражнения и выразите отношения между терминами с помощью круговых схем.

7. Эквивалентны ли по своей логической форме следующие суждения? Определите распределенность терминов.

1) а. Не все студенты сдали зачеты.

Некоторые студенты сдали зачеты.

2) а. Не все студенты сдали зачет.

b. Некоторые студенты не сдали зачет,

с. Многие студенты не сдали зачет.

3) а. Все пауки не насекомые.

b. Никто из пауков не есть насекомое.

4) а. Некоторые грибы ядовиты.

b. Многие грибы ядовиты,

с. Есть такие грибы, которые ядовиты.

8. Даны понятия с указанием их распределенности. Составьте из них суждения и выразите отношение между терминами графически. Какой должна быть связка в этих суждениях и почему?

1) Существительные немецкого языка (S-pacnp.).

Слова, пишущиеся с большой буквы (Р не распр.).

2) Ученые (S не распр.) молодые (Р не распр.).

3) Домашние животные (S не распр.). Травоядные (Р распр.).

4) Философы милетской школы (S-pacnp.). Материалисты (Р не распр.).

5) Глокая куздра (S-pacnp.), бокруша (Р не распр.).

6) Бокренки (S не распр.), бокр (Р распр.).