Задание n 15 Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между видами общения и их характеристиками. 1. Непосредственное 2. Опосредованное 3. Вербальное 4. Невербальное

1	1		прямой контакт друг с другом
2			обмен информацией через других людей, через средства записи и воспроизведения информации
3	2		общение с помощью речи
4	4		общение с помощью жестов, мимики, поз и т.д.
	3		общение с незнакомым человеком

Решение: Непосредственное общение предполагает прямой контакт друг с другом. При опосредованном общении обмен информацией происходит через других людей, через средства записи и воспроизведения информации (книги, газеты, радио, телевидение, телефон и т.д.). Вербальное общение – это общение с помощью речи, а невербальное общение – общение с помощью жестов, мимики, поз и т.д. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер, 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 16  Тема: Психика и организм

Передача раздражений внешней среды в центральную нервную систему и ответных команд из последней является функцией ______ нервной системы.

			периферической
			вегетативной
			афферентной
			эфферентной

ЗАДАНИЕ N 17  Тема: История развития научной психологии

Наблюдение за самим собой обозначается термином «_________».

			интроспекция
			интроверсия
			интерференция
			экстраверсия

ЗАДАНИЕ N 18  Тема: Предмет и методы психологии

Метод _________________ предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных психологических явлениях и процессах, полученных от различных людей.

			независимых характеристик
			тестов
			анализа продуктов деятельности
			наблюдения

ЗАДАНИЕ N 19  Тема: Сознание человека

К частным характеристикам сознания относятся …

	+		связь сознания с мышлением и речью
	+		отражение в сознании сущностных характеристик предметов и явлений
			внутренняя речь
			мотивация

ЗАДАНИЕ N 20  Тема: Развитие психики человека

Интеллектуальные действия животных ______ и _______.

	+		имеют примитивный характер
	+		не являются следствием знания объективных законов природы
			передаются от одного животного к другим
			являются продуктом видового развития

ЗАДАНИЕ N 21  Тема: Педагогика как наука

Прогностическая функция педагогики состоит в(во) …

			обоснованном предвидении развития педагогической реальности
			теоретическом анализе закономерностей педагогического процесса
			теоретическом изучении передового педагогического опыта
			внедрении достижений педагогической науки в образовательную практику

ЗАДАНИЕ N 22  Тема: Педагогический процесс

На заключительном этапе педагогического процесса проводится …

			анализ ошибок и проектирование мер по их устранению
			педагогическая диагностика
			оперативный педагогический контроль
			использование намеченных методов, средств и форм педагогического процесса

ЗАДАНИЕ N 23  Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Организация многоэтапного образовательного процесса, обеспечивающего возможность достижения на каждом этапе того уровня образованности, который соответствует возможностям и интересам человека, называется …

			многоуровневостью
			многовариантностью
			дифференциацией
			непрерывностью

ЗАДАНИЕ N 24  Тема: Методы педагогических исследований

По типу связи наблюдателя и наблюдаемого различают ____ и ____ наблюдение.

	+		включенное
	+		невключенное
			свободное
			стандартизированное

ЗАДАНИЕ N 25  Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Обучение 2. Воспитание 3. Образование 4. Социализация

1	1		специфический процесс познания, управляемый педагогом
2	2		целенаправленное управление процессом развития личности
3	3		процесс (или результат) освоения уровней культурного наследия общества и связанный с ним уровень индивидуального развития
4	4		процесс стихийного влияния на личность, в результате которого происходит овладение личностью ролевыми функциями в обществе
			процесс, в котором воедино слиты «воспитывающее обучение» и «обучающее воспитание»

ЗАДАНИЕ N 26  Тема: Целеполагание в педагогике

К составным частям воспитания относятся …

	+		умственное воспитание
	+		физическое воспитание
	+		нравственное воспитание
			гуманизация воспитания
			демократизация воспитания

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1  Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между структурными компонентами деятельности и их определениями. 1. Мотив 2. Цель 3. Действие 4. Результат

1	1		внутренние побудительные силы человека, заставляющие человека заниматься той или иной деятельностью
2	2		образ конечного результата деятельности
3	3		структурная единица деятельности, которая определяется направлением на достижение цели
4	4		то, чего достигает человек в ходе деятельности
			нужда человека в чем-либо

ЗАДАНИЕ N 2  Тема: Сознание человека

Развитие сознания человека предполагает появление способности к ______ и ______.

	+		познанию к окружающей действительности
	+		творчеству
			самостоятельному передвижению
			плаванию

ЗАДАНИЕ N 3  Тема: История развития научной психологии

По мнению _______, душа не имеет ничего общего с материей и в отличие от нее идеальна.

			Платона
			К. К. Платонова
			Р. Декарта
			Д. Локка

ЗАДАНИЕ N 4  Тема: Предмет и методы психологии

_______ психологические знания обладают конкретностью, интуитивностью, ограниченностью.

			Житейские
			Научные
			Теоретические
			Устойчивые

 ЗАДАНИЕ N 5  Тема: Развитие психики человека

Д. Б. Эльконин в основу возрастной периодизации положил следующие критерии …

	+		социальная ситуация развития
			ведущий тип деятельности
			кризисы развития
	+		изменения в физическом развитии

Решение: Д. Б. Эльконин в основу возрастной периодизации положил следующие критерии: – социальная ситуация развития – это та система отношений, в которую ребенок вступает в обществе, и то, как он в ней ориентируется; – основной, или ведущий, тип деятельности ребенка в этот период, определяющий основное направление развития в том или ином возрасте; – основные психологические новообразования личности, то есть те способности, которые складываются у ребенка в ходе осуществления ведущего типа деятельности. Сорокоумова, Е. А. Возрастная психология / Е. А. Сорокоумова. – СПб. : Питер, 2008. – 208 с.

ЗАДАНИЕ N 6  Тема: Психика и организм

Теория функциональных систем создана …

			П. К. Анохиным
			И. П. Павловым
			А. Р. Лурией
			И. М. Сеченовым

ЗАДАНИЕ N 7  Тема: Восприятие

К восприятию движения относятся восприятие _________________движения.

	+		скорости
	+		направления
			темпа
			ритма

ЗАДАНИЕ N 8  Тема: Внимание

Механизмом непроизвольного внимания является ______ или _______.

	+		ориентировочный рефлекс
	+		доминанта
			хватательный рефлекс
			защитный рефлекс

ЗАДАНИЕ N 9  Тема: Память

Произвольная память предполагает …

	+		наличие цели
	+		использование мнемотехнических приемов
			наличие интереса к запоминаемой информации
			отсутствие цели

 ЗАДАНИЕ N 10  Тема: Воображение и творчество

К факторам, препятствующим становлению творческой личности, относятся …

	+		боязнь возмездия со стороны человека, чья позиция критикуется
			завышенная оценка значимости своих идей
	+		заниженная оценка значимости своих идей
			низкая тревожность

Решение: К факторам, препятствующим становлению творческой личности, относятся: склонность к конформизму; боязнь выглядеть «белой вороной»; боязнь показаться слишком экстравагантным; боязнь возмездия со стороны человека, чья позиция критикуется; завышенная оценка значимости своих идей; высокоразвитая тревожность. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.