Задание n 14 Тема: Психология малых групп и коллективов

Опровержение индивидом мнения большинства обозначается понятием …

			нонконформизма
			конформизма
			суггестии
			самоопределения

Решение: Феномен группового давления носит название конформизма. Опровержение индивидом мнения большинства обозначается понятием нонконформизма. Андреева, Г. М. Социальная психология. / Г. М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 2000. – 376 с.

ЗАДАНИЕ N 15  Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

Социальная типология характера, предложенная Э. Фроммом, основана на отношении человека к ______ и _______.

	+		жизни, обществу
	+		нравственным ценностям
			явлениям природы
			времени

ЗАДАНИЕ N 16  Тема: Психология личности

Компонент самосознания личности, представляющий собой интеллектуальное познание себя, называется …

			самопознанием
			самоотношением
			Я-концепцией
			самооценкой

ЗАДАНИЕ N 17  Тема: Требования к современному педагогу

Педагогическую культуру не рассматривают на __________ уровне.

			синергетическом
			аксиологическом
			деятельностном
			личностном

ЗАДАНИЕ N 18  Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между видами педагогической деятельности и соответствующими им педагогическими действиями. 1. Рефлексивная. 2. Конструктивная. 3. Коммуникативная.

1	1		определение направлений коррекции своей деятельности и профессионального совершенствования
2	2		определение педагогических условий: материальных, организаторских, психологических
3	3		восприятие психологического состояния партнеров по общению
			выдвижение педагогических целей, предвидение результатов

Задание n 19 Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Педагог, организующий внеучебную деятельность и создающий особую воспитательную среду в учреждении образования и вне его, выполняет _________ функцию.

			воспитательную
			образовательную
			социализирующую
			культурно-гуманистическую

Решение: Педагог, организующий внеучебную деятельность и создающий особую воспитательную среду в учреждении образования и вне его, выполняет воспитательную функцию. Сущность воспитания заключается прежде всего в формировании внутреннего, духовного мира человека: его интересов и потребностей, взглядов и убеждений, ценностных ориентаций, мировоззрения и качеств личности, в которых проявляется его ценностное отношение к миру и к самому себе.