Задание n 14 Тема: Воображение и творчество

Воображение позволяет _____ и _____.

	+		мысленно отойти за пределы непосредственно воспринимаемого
			предвосхищать будущее
			вспоминать прошлое
	+		выделять главное в явлениях и предметах

Решение: Воображение позволяет мысленно отойти за пределы непосредственно воспринимаемого, предвосхищать будущее, «оживлять» то, что было ранее. Гамезо, М. В. Атлас по психологии / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко. – М. : Педагогическое общество России, 2006. – 275 с.

 ЗАДАНИЕ N 15  Тема: Внимание

Рассеянность может быть обусловлена следующими факторами …

	+		утомлением
	+		отсутствием соответствующей мотивации
			целенаправленностью
			низким уровнем знаний, умений и навыков

 ЗАДАНИЕ N 16  Тема: Восприятие

Восприятие времени – это отражение объективной _______________ и последовательности явлений действительности.

	+		длительности
	+		скорости
			интенсивности
			амплитуды

 ЗАДАНИЕ N 17  Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

В средние века развитие системы образования в Западной и Центральной Европе находилось в полной зависимости от …

			христианской религиозной идеологии
			культурного наследия античного мира
			развития мореплавания
			технического прогресса

 ЗАДАНИЕ N 18  Тема: Педагогика как наука

Образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах является ______ педагогики.

			предметом
			объектом
			задачей
			функцией

 ЗАДАНИЕ N 19  Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между отраслями педагогики и предметом их изучения. 1. Общая педагогика 2. Возрастная педагогика 3. Коррекционная педагогика 4. Частные методики

1	1		исследует основные закономерности образования
2	2		изучает возрастные аспекты обучения и воспитания (дошкольная, школьная, педагогика взрослых)
3	3		изучает обучение и воспитание глухих и слабослышащих, слепых и слабовидящих, умственно отсталых и детей с задержками умственного развития, детей с нарушениями речи
4	4		предметные дидактики, исследующие специфику применения общих закономерностей обучения к преподаванию отдельных учебных предметов
			рассматривает социальное воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей в организациях, специально для этого созданных