Задание n 7 Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.

По длительности функционирования коллективы бывают …

			постоянные, временные, ситуативные
			первичные, вторичные
			формальные, неформальные
			учебные, трудовые, научные

Решение: По длительности функционирования коллективы бывают постоянные, временные, ситуативные. Постоянные – это длительно существующие, временные – существующие в течение определенного времени, ситуативные – создаваемые для выполнения локальной задачи, коллективы.

ЗАДАНИЕ N 8  Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе

Природосообразность воспитания, непрерывность общего и профессионального развития личности, профессионально-этическая взаимоответственность – все это является ________________ воспитания.

			метапринципами
			закономерностями
			движущими силами
			методами

ЗАДАНИЕ N 9  Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности

Установите соответствие между деструктивным типом воспитания в семье и его характеристикой. 1. Воспитание по типу Золушки. 2. Воспитание по типу кумира семьи. 3. Воспитание по типу кронпринципа.

1	1		родители относятся к своему ребенку чрезмерно придирчиво
2	2		выполняются все требования детей
3	3		обнаруживается чаще всего в зажиточных семьях, где родители заняты преимущественно собой, своей карьерой.
			ребенок лишается самостоятельности и любой инициативы

Задание n 10 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность

Установите соответствие между терминами и их определениями. 1. Педагогическая технология (в воспитательной работе) 2. Педагогическая техника 3. Методика воспитательной работы

1	1		система последовательных и конкретных действий и операций педагога, ведущих к запланированным результатам при организации воспитательной работы с детьми
2	2		комплекс умений педагога владеть собой, своим эмоциональным состоянием и внешним поведением
3	3		отрасль теории воспитания, прикладная научная дисциплина, изучающая методы и формы организации воспитательной работы
			конкретные мероприятия или формы воспитательной работы, виды деятельности учащихся, наглядные пособия, которые используют в реализации того или иного метода.

ЗАДАНИЕ N 11  Тема: Требования к современному педагогу

Способности адаптировать учебный материал, доходчиво преподносить знания, вызывать интерес к предмету, организовывать самостоятельную работу учащихся определяются как _______ способности.

			дидактические
			академические
			организаторские
			авторитарные

ЗАДАНИЕ N 12  Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Своеобразие педагогической профессии состоит в том, что …

			она по своей природе имеет гуманистический, коллективный и творческий характер
			она низкооплачиваема
			педагогом может стать только тот человек, в семье которого было несколько поколений педагогов
			не требует от работников образования постоянного повышения квалификации

ЗАДАНИЕ N 13  Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Педагогическая деятельность 2. Педагогическая технология 3. Педагогическая задача

1	1		является разновидностью профессиональной деятельности, направленной на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания
2	2		объясняется как научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий
3			выражает единство цели субъекта деятельности и условий, в которых она решается, отвечает ряду требований, для реализации которых осуществляется педагогическое действие
	3		объясняется как преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях

Решение: Педагогическая деятельность является разновидностью профессиональной деятельности, направленной на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания. Педагогическая технология объясняется как научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий. Педагогическая задача выражает единство цели субъекта деятельности и условий, в которых она решается, отвечает ряду требований, для реализации которых осуществляется педагогическое действие. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – 2-е изд. – М. : Академия, 2003. – C. 39

ЗАДАНИЕ N 14  Тема: Мастерство педагогического общения

Способность преподавателя видеть все, что происходит вокруг него, заниматься сразу несколькими видами деятельности называется …

			распределенностью внимания
			эмпатией
			рефлексией
			общительностью

ЗАДАНИЕ N 15  Тема: Система образования в РФ

Федеральный Закон «О высшем профессиональном и послевузовском образовании» (1996 г.) определяет три уровня (или ступени) высшего образования. Третья ступень высшего образования предполагает …

	+		подготовку «дипломированного специалиста» со сроком обучения 5 лет
	+		подготовку «магистра» со сроком обучения 6 лет
			получение неполного высшего образования со сроком обучения 2 года
			получение базового высшего образования (бакалавриат) со сроком обучения 4 года