- •Задание n 4 Тема: Психология личности
- •Задание n 7 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 20 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 23 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 9 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 10 Тема: Психика и организм
- •Задание n 11 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 12 Тема: Сознание человека
- •Задание n 13 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 14 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 1 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 10 Тема: Восприятие
- •Задание n 11 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 12 Тема: Сознание человека
- •Задание n 13 Тема: Психика и организм
- •Задание n 20 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 21 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 22 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 2 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 17 Тема: Психика и организм
- •Задание n 18 Тема: Сознание человека
- •Задание n 26 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 10 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 15 Тема: Психология малых групп и коллективов
- •Задание n 16 Тема: Психология личности
- •Задание n 19 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 20 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 21 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 22 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 23 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 1 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 4 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 7 Тема: Ощущения
- •Задание n 13 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 14 Тема: Психология малых групп и коллективов
- •Задание n 15 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности
- •Задание n 16 Тема: Психология личности
- •Задание n 17 Тема: Сознание человека
- •Задание n 18 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 24 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 25 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 26 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 3 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 6 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 7 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 8 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 9 Тема: Мышление и интеллект
- •Задание n 18 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 19 Тема: Педагогика как наука
- •Задание n 20 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 25 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 26 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 6 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 11 Тема: Восприятие
- •Задание n 18 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 21 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 22 Тема: Сознание человека
- •Задание n 5 Тема: Память
- •Задание n 6 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 7 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 8 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 13 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 6 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 11 Тема: Восприятие
- •Задание n 18 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 21 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 22 Тема: Сознание человека
- •Задание n 5 Тема: Память
- •Задание n 6 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 7 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 8 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 13 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 3 Тема: Психология малых групп и коллективов
- •Задание n 4 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности
- •Задание n 11 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 12 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 19 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 2 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 3 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 9 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 22 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 23 Тема: Психология личности
- •Задание n 24 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 11 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 19 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 20 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 23 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 24 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 2 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 17 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 18 Тема: Психология малых групп и коллективов
- •Задание n 19 Тема: Психология личности
- •Задание n 22 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 7 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 14 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 11 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 8 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 3 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 4 Тема: Педагогика как наука
- •Задание n 21 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 26 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 19 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 22 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 3 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 14 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 22 Тема: Сознание человека
- •Задание n 14 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 20 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 21 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 25 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 26 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 3 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 6 Тема: Сознание человека
- •Задание n 7 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 8 Тема: Ощущения
- •Задание n 13 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 19 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 20 Тема: Психология личности
- •Задание n 5 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 12 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 25 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 26 Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Задание n 16 Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Задание n 17 Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Задание n 32 Тема: Сознание человека
- •Задание n 2 Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Задание n 3 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 26 Тема: Принципы управления образовательными системами
- •Задание n 29 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 30 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 31 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 37 Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Задание n 38 Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Задание n 4 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 36 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 37 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 13 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 35 Тема: Система образования в рф
- •Задание n 7 Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.
- •Задание n 10 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 16 Тема: Методы, приемы, средства управления образовательными системами
- •Задание n 31 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 26 Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Задание n 27 Тема: Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Задание n 26 Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Задание n 27 Тема: Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Задание n 8 Тема: Образовательные учреждения, их типы
- •Задание n 9 Тема: Система образования в рф
- •Задание n 24 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 35 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 36 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 37 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 38 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 1 Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Задание n 2 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 3 Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Задание n 4 Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.
- •Задание n 17 Тема: Принципы управления образовательными системами
- •Задание n 29 Тема: Сознание человека
- •Задание n 30 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 9 Тема: Образовательные учреждения, их типы
- •Задание n 16 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 23 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 24 Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.
- •Задание n 25 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 30 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 10 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 14 Тема: Психология общения
- •Задание n 15 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 30 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 5 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 8 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 15 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 11 Тема: Мышление и интеллект
- •Задание n 2 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 9 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 20 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 14 Тема: Психология малых групп и коллективов
- •Задание n 19 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 20 Тема: Мастерство педагогического общения
- •Задание n 14 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 18 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 10 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 11 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 15 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 11 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 12 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 15 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 24 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 25 Тема: Психика и организм
- •Задание n 8 Тема: Психология личности
- •Задание n 21 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 22 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 15 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 18 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 19 Тема: Восприятие
- •Задание n 20 Тема: Память
- •Задание n 25 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 18 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 19 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 20 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 21 Тема: Ощущения
- •Задание n 2 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 3 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 4 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 17 Тема: Сознание человека
- •Задание n 20 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 21 Тема: Психика и организм
- •Задание n 26 Тема: Психология малых групп и коллективов
- •Задание n 1 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 9 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 12 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 19 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 25 Тема: Восприятие
- •Задание n 11 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 12 Тема: Психология личности
- •Задание n 13 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности
- •Задание n 20 Тема: Педагогика как наука
- •Задание n 21 Тема: Сознание человека
- •Задание n 26 Тема: История развития научной психологии
- •Задание n 1 Тема: Мышление и интеллект
- •Задание n 2 Тема: Воображение и творчество
- •Задание n 7 Тема: Психология личности
- •Задание n 10 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 11 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 12 Тема: Сознание человека
- •Задание n 13 Тема: Психика и организм
- •Задание n 20 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 21 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Задание n 22 Тема: Педагогика как наука
- •Задание n 23 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 7 Тема: Методы педагогических исследований
- •Задание n 8 Тема: Педагогика как наука
- •Задание n 9 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 10 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 11 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 14 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 15 Тема: Общая характеристика педагогической профессии
- •Задание n 20 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 21 Тема: Восприятие
- •Задание n 4 Тема: Предмет и методы психологии
- •Задание n 14 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности
- •Задание n 17 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 23 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 26 Тема: Основные категории педагогики
- •Задание n 9 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 13 Тема: Психика, поведение и деятельность
- •Задание n 19 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 8 Тема: Целеполагание в педагогике
- •Задание n 20 Тема: Сознание человека
- •Задание n 25 Тема: Психология малых групп и коллективов
- •Задание n 26 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности
- •Задание n 2 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 16 Тема: Внимание
- •Задание n 19 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 23 Тема: Педагогический процесс
- •Задание n 16 Тема: Психология личности
- •Задание n 25 Тема: Требования к современному педагогу
- •Задание n 3 Тема: Развитие психики человека
- •Задание n 4 Тема: Сознание человека
- •Задание n 26 Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс
Задание n 7 Тема: Ощущения
Существуют классификации видов ощущений по _____ и _____.
|
|
контакту с раздражителем |
|
|
|
месту расположения рецепторов |
|
|
+ |
|
силе воздействия раздражителя |
|
+ |
|
продолжительности воздействия раздражителя |
Решение: Существуют классификации видов ощущений по месту расположения рецепторов, контакту с раздражителем и по анализаторам. По месту расположения рецепторов выделяют экстероцептивные и интероцептивные ощущения. К экстероцептивным ощущениям относятся зрительные, обонятельные, вкусовые, слуховые, температурные, тактильные ощущения. Интероцептивными являются ощущения боли, равновесия, ускорения. По контакту с раздражителем выделяют контактные и дистантные ощущения, по анализаторам – зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные и вкусовые.
ЗАДАНИЕ N 8 Тема: Память
_____ и______ информации на короткий срок после однократного и очень непродолжительного восприятия называется кратковременной памятью.
+ |
|
Запоминание |
|
+ |
|
Сохранение |
|
|
|
|
Забывание |
|
|
|
Припоминание |
ЗАДАНИЕ N 9 Тема: Мышление и интеллект
Существуют классификации видов мышления по _____ и _____.
|
|
степени развернутости |
|
+ |
|
форме |
|
|
+ |
|
скорости |
|
|
|
степени увлеченности |
Решение: Существуют классификации видов мышления по форме, степени развернутости, степени новизны найденного способа решения задачи, характеру решаемых задач.
ЗАДАНИЕ N 10 Тема: Внимание
Распределение внимания – это возможность человека …
+ |
|
иметь в сознании одновременно несколько разнородных объектов |
|
+ |
|
выполнять деятельность, состоящую из множества одновременных операций |
|
|
|
|
иметь в сознании один объект |
|
|
|
выполнять одну простую операцию |
ЗАДАНИЕ N 11 Тема: Восприятие
Успешность (точность) восприятия людей зависит от …
+ |
|
от личных качеств субъектов восприятия |
|
+ |
|
особенностей проявления механизмов восприятия у его субъектов |
|
|
|
|
восприятия времени |
|
|
|
восприятия пространства |
ЗАДАНИЕ N 12 Тема: Воображение и творчество
Воображение тесно взаимосвязано с _____ и ______.
+ |
|
восприятием |
|
|
|
памятью |
|
|
+ |
|
темпераментом |
|
|
|
половой принадлежностью |
Решение: Воображение тесно взаимосвязано с памятью, восприятием и мышлением. Взаимосвязь воображения и памяти объясняется переработкой прошлого опыта. Оно включается также в восприятие, влияет на создание образов воспринимаемых предметов и в то же время зависит от восприятия. Воображение и мышление возникают в проблемной ситуации, мотивируются потребностями личности, основу их составляет опережающее отражение.