Задание n 21 Тема: Предмет и методы психологии

Наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека, – это психические …

			свойства
			процессы
			состояния
			образования

Решение: Наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека, – это психические свойства. К психическим свойствам относятся направленность, темперамент, характер и способности. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер, 2008. – 253 с.

Задание n 22 Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между особенностями деятельности и их описанием. 1. Общественный характер 2. Целенаправленность 3. Плановость 4. Систематичность

1	3		в деятельности человек выполняет действия, открытые и усовершенствованные обществом в процессе исторического развития
2	1		любая деятельность состоит из отдельных действий, объединенных определенной целью
3	4		в любом виде деятельности действия строятся по определенному плану
4	2		в любом виде деятельности действия представляют определенную систему
			обусловленность деятельности прошлым опытом, потребностями, установками, эмоциями, целями, мотивами

Решение: Общественный характер деятельности проявляется в том, что, занимаясь конкретным видом деятельности, человек выполняет такие действия, которые были открыты и усовершенствованы обществом в процессе исторического развития. Целенаправленность связана с тем, что любая деятельность состоит из отдельных действий, объединенных определенной целью. Плановость – это то, что в любом виде деятельности действия строятся по определенному плану. Систематичность заключается в том, что в любом виде деятельности действия представляют определенную систему. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г Крысько. – СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 23  Тема: Требования к современному педагогу

Педагогическую культуру не рассматривают на __________ уровне.

			синергетическом
			аксиологическом
			деятельностном
			личностном

ЗАДАНИЕ N 24  Тема: Мастерство педагогического общения

Владение собой, своим телом, способами релаксации для снятия физического и психического напряжения, способами эмоциональной саморегуляции, вытеснения отрицательных эмоций, способами создания рабочего творческого самочувствия называется ______ умениями.

			психотехническими
			конструктивными
			организаторскими
			диагностическими

ЗАДАНИЕ N 25  Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между видами профессиональной деятельности педагога и их характеристиками. 1. Воспитательная деятельность. 2. Коррекционно-развивающая деятельность. 3. Научно-методическая деятельность.

1	1		включает в себя организацию воспитательной среды и управление разнообразными внеурочными видами деятельности школьников
2	3		состоит в выявлении и исправлении недостатков в развитии личности ученика
3			заключается в освоении учителем современных теорий и технологий воспитания и обучения
	2		направлена на социализацию ребенка и его социальную защиту

Решение: Воспитательная деятельность включает в себя организацию воспитательной среды и управление разнообразными внеурочными видами деятельности школьников. Коррекционно-развивающая деятельность состоит в выявлении и исправлении недостатков в развитии личности ученика, помощи ему в успешном освоении школьной программы и адекватной интеграции в социуме. Научно-методическая деятельность заключается в освоении учителем современных теорий и технологий воспитания и обучения, разработке своих собственных подходов и оформлении их в учебно-методической документации и научно-методических работах.

ЗАДАНИЕ N 26  Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Высшим уровнем самообучения педагога не является …

			разработка рабочих программ и учебных планов
			поисковая исследовательская деятельность
			разработка инновационных технологий
			переход к самообразованию

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1  Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

Определять характер человека, отыскивая в его внешности черты сходства с каким-либо животным, а затем отождествляя его характер с характером животного, предлагали …

			Аристотель
			Платон
	+		Сократ
	+		Гиппократ

Решение: Значительное влияние на развитие учения о характере оказала физиогномика. Уже Аристотель и Платон предлагали определять характер человека, отыскивая в его внешности черты сходства с каким-либо животным, а затем отождествляя его характер с характером животного. Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2003. – 592 с.

ЗАДАНИЕ N 2  Тема: Психология малых групп и коллективов

Опровержение индивидом мнения большинства обозначается понятием …

			нонконформизма
			конформизма
			суггестии
			самоопределения

ЗАДАНИЕ N 3  Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между высшими чувствами и конкретными их проявлениями. 1. Интеллектуальные чувства 2. Нравственные чувства 3. Эстетические чувства 4. Морально-политические чувства

1	1		любознательность
2	2		гуманность
3	3		восторг
4	4		патриотизм
			страсть

ЗАДАНИЕ N 4  Тема: Психология личности

Сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, отличие от других людей, называют …

			индивидуальностью
			личностью
			индивидом
			субъектом

ЗАДАНИЕ N 5  Тема: Ощущения

По контакту с раздражителем выделяют _____ и _____ ощущения.

			экстероцептивные
			интероцептивные
	+		контактные
	+		дистантные

Решение: По месту расположения рецепторов выделяют экстероцептивные и интероцептивные ощущения. К экстероцептивным ощущениям относятся зрительные, обонятельные, вкусовые, слуховые, температурные, тактильные ощущения. Интероцептивными являются ощущение боли, равновесия, ускорения. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер, 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 6  Тема: Память

_____ и______ информации на короткий срок после однократного и очень непродолжительного восприятия называется кратковременной памятью.

	+		Запоминание
	+		Сохранение
			Забывание
			Припоминание

ЗАДАНИЕ N 7  Тема: Воображение и творчество

К этапам творческого воображения относятся ______и ______.

	+		возникновение творческой идеи
	+		«вынашивание» замысла
			воспроизведение известного способа
			использование известного способа

ЗАДАНИЕ N 8  Тема: Внимание

Условиями возникновения непроизвольного внимания являются _____, _____ объектов.

	+		новизна
	+		необычность
			слабое воздействие
			неподвижность

ЗАДАНИЕ N 9  Тема: Мышление и интеллект

К этапам решения мыслительных задач относятся …

	+		формулировка вопроса
	+		выдвижение гипотез
			чтение мыслительной задачи
			запись решения задачи

ЗАДАНИЕ N 10  Тема: Восприятие

Успешность (точность) восприятия людей зависит от …

	+		от личных качеств субъектов восприятия
	+		особенностей проявления механизмов восприятия у его субъектов
			восприятия времени
			восприятия пространства

ЗАДАНИЕ N 11  Тема: Мастерство педагогического общения

Способности к общению, умение найти подход к учащимся, установить с ними целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта характеризуют …

			коммуникативные способности
			речевые способности
			организаторские способности
			академические способности

ЗАДАНИЕ N 12  Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между педагогическими способностями и их характеристиками. 1. Перцептивные способности 2. Речевые способности 3. Коммуникативные способности 4. Авторитарные способности

1	1		это способности к психологической наблюдательности, умение замечать изменения во внутреннем состоянии ученика
2	2		способности ясно и четко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики, пантомимики
3	4		это способности к общению, умение установить с учащимися целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта
4			это способности оказывать непосредственное эмоционально-волевое влияние на учащихся и умение на этой основе добиваться у них авторитета
	3		это способности адаптировать учебный материал, доходчиво преподносить знания, вызывать интерес к предмету, способность организовывать самостоятельную работу учащихся

Решение: Перцептивные способности – это способности к психологической наблюдательности, умение замечать изменения во внутреннем состоянии ученика. Речевые способности – способности ясно и четко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики, пантомимики. Коммуникативные способности – это способности к общению, умение найти подход к учащимся, установить с ними целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта. Авторитарные способности – это способности оказывать непосредственное эмоционально-волевое влияние на учащихся и умение на этой основе добиваться у них авторитета. Григорович, Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие для вузов / Л. А. Григорович, Т. Д. Марцинковская. – М. : Гардарики, 2003. – С. 81.

ЗАДАНИЕ N 13  Тема: Общая характеристика педагогической профессии

В древности раб, сопровождавший ребенка в школу и обратно, назывался …

			педагогом
			педономом
			педотрибом
			кефаристом

ЗАДАНИЕ N 14  Тема: Требования к современному педагогу

Интерес к профессии учителя, выражающийся в положительном эмоциональном отношении к детям, к родителям, педагогической деятельности в целом и к конкретным ее видам, в стремлении к овладению педагогическими знаниями и умениями, является основой …

			педагогической направленности
			педагогического такта
			педагогического мастерства
			педагогического общения