Задание n 10 Тема: Методы педагогических исследований

По конечным целям эксперимент делится на …

			констатирующий
			преобразующий
	+		естественный
	+		лабораторный

Решение: По конечным целям эксперимент делится на констатирующий, устанавливающий только реальное состояние дел в процессе, и преобразующий, когда проводится целенаправленная его организация для определения условий развития личности школьника или детского коллектива. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.; под ред. С. А. Смирнова. – М. : Академия, 2006. – 512 с.

 ЗАДАНИЕ N 11  Тема: Целеполагание в педагогике

Цели воспитания бывают …

	+		общими
	+		индивидуальными
			формальными
			абстрактными

 ЗАДАНИЕ N 12  Тема: Педагогический процесс

Закономерность стимулирования в педагогическом процессе раскрывается в том, что продуктивность данного процесса зависит от …

			действия внутренних стимулов учебно-воспитательной деятельности и интенсивности, характера и своевременности внешних стимулов
			потребностей общества и личности
			наследственности воспитанников
			интенсивности и качества чувственного восприятия воспитанников и логического осмысления ими воспринятого

 ЗАДАНИЕ N 13  Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

Социальная типология характера, предложенная Э. Фроммом, основана на отношении человека к ______ и _______.

	+		жизни, обществу
	+		нравственным ценностям
			явлениям природы
			времени

 ЗАДАНИЕ N 14  Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между волевыми качествами личности и их определениями. 1. Выдержка. 2. Смелость. 3. Организованность. 4. Дисциплинированность.

1	1		умение затормозить действия, чувства и мысли, мешающие осуществлению принятого решения
2	2		умение побороть страх и идти на оправданный риск ради достижения цели, несмотря на опасности для личного благополучия или даже жизни
3	3		разумное планирование и упорядоченная организация своей деятельности
4	4		сознательное подчинение своего поведения, общепринятым нормам, установленному порядку
			умение работать творчески, предпринимая действия и поступки по своему почину