Задание n 31 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между отрицательными волевыми качествами личности и их проявлением на этапе принятия решения в волевом действии. 1. Слабоволие. 2. Нерешительность. 3. Внушаемость. 4. Податливость.

1	1		характеризуется принятием решения без стремления к выполнению
2	2		связана с отсутствием принятия решения или часто меняющимся решением
3	3		проявляется в принятии решения, данного извне
4	4		выражается в легко меняющихся решениях
			эмоциональное состояние, возникающее при столкновении сил добра и зла и победе зла над добром

ЗАДАНИЕ N 32  Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

К основным формам направленности личности относят …

	+		интерес
	+		убеждение
			рекомендацию
			пожелание

ЗАДАНИЕ N 33  Тема: Память

В зависимости от приемов заучивания различают ______ и _____ память.

	+		механическую
	+		смысловую
			оперативную
			иконическую

ЗАДАНИЕ N 34  Тема: Мышление и интеллект

К формам мышления относятся …

	+		умозаключения
	+		суждения
			анализ
			синтез

ЗАДАНИЕ N 35  Тема: Восприятие

Восприятие пространства – это восприятие …

	+		формы
	+		величины
			вибрации
			скорости

ЗАДАНИЕ N 36  Тема: Воображение и творчество

К этапам творческого воображения относятся ______и ______.

	+		возникновение творческой идеи
	+		«вынашивание» замысла
			воспроизведение известного способа
			использование известного способа

ЗАДАНИЕ N 37  Тема: Внимание

В послепроизвольном внимании _____ и ______.

	+		сохраняется целенаправленность
	+		снимается напряжение
			появляется волевое усилие
			исчезает интерес

ЗАДАНИЕ N 38  Тема: Ощущения

Ощущения отражают ______ и ______.

			основные внешние признаки предметов и явлений
	+		состояние внутренних органов
			связи между предметами и явлениями
	+		окружающую действительность в целом

Решение: Ощущения отражают основные внешние признаки предметов и явлений и состояние внутренних органов.

Психология и педагогика вариант 23

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1  Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Своеобразие педагогической профессии состоит в том, что главное содержание труда сводится к …

			взаимодействию между людьми
			созданию научных теорий
			постоянному профессиональному росту
			изучению психолого-педагогической литературы

ЗАДАНИЕ N 2  Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между уровнями существования педагогических ценностей и их характеристиками. 1. Социально-педагогические ценности 2. Групповые педагогические ценности 3. Личностно-педагогические ценности

1	1		отражают характер и содержание ценностей, функционирующих в различных социальных системах, появляясь в общественном сознании в форме морали, религии, философии
2	2		представляют собой совокупность идей, концепций, норм, регулирующих и направляющих педагогическую деятельность в рамках определенных образовательных институтов
3	3		представляют собой сложные социально-педагогические образования, в которых отражены цели, мотивы, идеалы, установки и другие мировоззренческие характеристики личности учителя
			представляют собой обоснованную систему социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических, производственно-технических мер по оказанию помощи учащимся в профессиональном самоопределении

ЗАДАНИЕ N 3  Тема: Требования к современному педагогу

Основу педагогического образования составляет …

			базовое высшее образование
			среднее профессиональное образование
			начальное профессиональное образование
			послевузовское профессиональное образование

ЗАДАНИЕ N 4  Тема: Мастерство педагогического общения

Способности к общению, умение найти подход к учащимся, установить с ними целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта характеризуют …

			коммуникативные способности
			речевые способности
			организаторские способности
			академические способности

ЗАДАНИЕ N 5  Тема: Целеполагание в педагогике

Естественно-культурные задачи социализации связаны с (со) _____ и _____, соответствующими определенному возрастному этапу.

	+		определенным уровнем физического развития личности
	+		определенным уровнем сексуального развития личности
			становлением самосознания личности
			самоутверждением личности

ЗАДАНИЕ N 6  Тема: Педагогика как наука

Прогностическая функция педагогики состоит в(во) …

			обоснованном предвидении развития педагогической реальности
			теоретическом анализе закономерностей педагогического процесса
			теоретическом изучении передового педагогического опыта
			внедрении достижений педагогической науки в образовательную практику

ЗАДАНИЕ N 7  Тема: Методы педагогических исследований

Для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями применяются …

	+		математические методы
	+		статистические методы
			социометрические методы
			шкалирование

ЗАДАНИЕ N 8  Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками. 1. Воспитание в широком социальном смысле 2. Воспитание в широком педагогическом значении 3. Воспитание в узком педагогическом значении

1	1		совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей
2	2		процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы, обеспечивающей взаимодействие воспитателей и воспитуемых
3	3		специальная воспитательная деятельность, имеющая целью формирование определенных качеств, свойств и отношений
			процесс становления личности человека в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности

ЗАДАНИЕ N 9  Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Образование как общественное явление – это …

			целенаправленно организованный процесс управления социализацией
			средство развития личности
			движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания
			стихийный процесс освоения социального опыта

ЗАДАНИЕ N 10  Тема: Педагогический процесс

Этап подготовки педагогического процесса исключает …

			обратную связь
			целеполагание
			педагогическую диагностику
			прогнозирование хода и результатов педагогического процесса

ЗАДАНИЕ N 11  Тема: Развитие психики человека

Д. Б. Эльконин в основу возрастной периодизации положил следующие критерии …

	+		социальная ситуация развития
	+		ведущий тип деятельности
			кризисы развития
			изменения в физическом развитии

ЗАДАНИЕ N 12  Тема: Психика и организм

Понятие динамического стереотипа введено в психологию …

			И. П. Павловым
			П. К. Анохиным
			И. М. Сеченовым
			А. Р. Лурия

ЗАДАНИЕ N 13  Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между видами навыков и примерами к ним. 1. Интеллектуальный 2. Перцептивный 3. Двигательный 4. Сложный

1	1		знание таблицы умножения
2	2		различение цветов
3	3		ходьба
4	4		письмо
			сон

ЗАДАНИЕ N 14  Тема: Предмет и методы психологии

Психика является(-лась) предметом изучения психологии …

			на современном этапе
			в античное время
			в средние века
			в XVII веке

ЗАДАНИЕ N 15  Тема: История развития научной психологии

Наблюдение за самим собой обозначается термином «_________».

			интроспекция
			интроверсия
			интерференция
			экстраверсия

ЗАДАНИЕ N 16  Тема: Сознание человека

Сознание выполняет следующие функции …

			регулятивно-оценочную
	+		порождающую (творчески-креативную)
	+		непроизвольную
			импульсивную

Решение: Сознание выполняет следующие функции: отражательную, регулятивно-оценочную, рефлексивную, порождающую (творчески-креативную). Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.

ЗАДАНИЕ N 17  Тема: Воображение и творчество

Образы воображения отличаются между собой по ______ и ______.

	+		степени яркости
			соотношению образов с действительностью
	+		степени точности
			степени обобщенности

Решение: Образы воображения отличаются между собой по степени яркости и по соотношению образов с действительностью.

ЗАДАНИЕ N 18  Тема: Ощущения

К качествам ощущений равновесия относятся …

	+		сила тяжести
	+		вращение
			движение
			вибрация

ЗАДАНИЕ N 19  Тема: Мышление и интеллект

По степени развернутости выделяют _______________ мышление.

	+		интуитивное
	+		дискурсивное
			теоретическое
			практическое

ЗАДАНИЕ N 20  Тема: Восприятие

Наблюдение – это _____ и _____ восприятие предметов и явлений окружающего мира.

	+		целенаправленное
	+		планомерное
			непроизвольное
			импульсивное

ЗАДАНИЕ N 21  Тема: Внимание

Распределение внимания – это возможность человека …

	+		иметь в сознании одновременно несколько разнородных объектов
	+		выполнять деятельность, состоящую из множества одновременных операций
			иметь в сознании один объект
			выполнять одну простую операцию

ЗАДАНИЕ N 22  Тема: Память

К процессам памяти относятся …

	+		запоминание
	+		сохранение
			обобщение
			классификация

ЗАДАНИЕ N 23  Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность

Установите соответствие между методами воспитания и их характеристиками. 1. Общественное мнение. 2. Упражнение. 3. Педагогическое требование.

1	3		выражение группового требования
2	2		многократное повторение и совершенствование способов действий как устойчивой основы поведения
3	1		предъявление требований к выполнению определенных норм поведения, правил, законов, традиций
			выражение отрицательной оценки, осуждение действий и поступков

Решение: Общественное мнение – выражение группового требования. Упражнение – многократное повторение и совершенствование способов действий как устойчивой основы поведения. Педагогическое требование – предъявление требований к выполнению определенных норм поведения, правил, законов, традиций. Педагогика : учеб. / Л. П. Крившенко [и др.] ; под ред. Л. П. Крившенко. – М. : Велби: Проспект, 2008. – С. 135–136.

ЗАДАНИЕ N 24  Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.

Объединение школьников, имеющих общие социально значимые цели, организующих разнообразную совместную деятельность, имеющих органы управления, называется …

			коллективом
			группой
			союзом
			единением

ЗАДАНИЕ N 25  Тема: Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности

Установите соответствие между причинами, вызывающими дисфункцию семейных отношений, и их характеристиками. 1. Экономические 2. Психологические 3. Асоциальные 4. Медицинские

1	1		выражаются в прожиточном уровне ниже черты бедности, в низком уровне заработной платы или ее невыплате, в безработице
2	2		выражаются в жестокости, агрессивности, ревности, супружеской неверности, жадности, неуравновешенности характеров
3	3		выражаются в алкоголизме семьи или одного из ее членов, наркомании, проституции
4	4		выражаются в хронических инфекционных и венерических заболеваниях, психических и сексуальных отклонениях
			выражаются в низкой педагогической культуре родителей, их неспособности реализовать педагогическое влияние на детей