Задание n 12 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
Установите соответствие между отрицательными волевыми качествами личности и их проявлением на этапе принятия решения в волевом действии. 1. Слабоволие. 2. Нерешительность. 3. Внушаемость. 4. Податливость.
|
1 |
1 |
|
характеризуется принятием решения без стремления к выполнению |
|
2 |
2 |
|
связана с отсутствием принятия решения или часто меняющимся решением |
|
3 |
3 |
|
проявляется в принятии решения, данного извне |
|
4 |
4 |
|
выражается в легко меняющихся решениях |
|
|
|
|
эмоциональное состояние, возникающее при столкновении сил добра и зла и победе зла над добром |
ЗАДАНИЕ N 13 Тема: Психология личности
Интересы – это эмоциональные проявления ________ потребностей человека.
|
|
|
познавательных |
|
|
|
|
|
неустойчивых |
|
|
|
|
неосознаваемых |
|
|
|
|
биологических |
ЗАДАНИЕ N 14 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности
К основным формам направленности личности относят …
|
+ |
|
интерес |
|
|
+ |
|
убеждение |
|
|
|
|
|
рекомендацию |
|
|
|
|
пожелание |
ЗАДАНИЕ N 15 Тема: Сознание человека
Образ «Я» может быть _____ и _____.
|
+ |
|
реальным |
|
|
+ |
|
идеальным |
|
|
|
|
|
интуитивным |
|
|
|
|
неосознаваемым |
ЗАДАНИЕ N 16 Тема: История развития научной психологии
Направление в западной психологии, предусматривающее программу изучения психики с помощью целостных структур, называется …
|
|
|
гештальтпсихологией |
|
|
|
|
|
психоанализом |
|
|
|
|
когнитивной психологией |
|
|
|
|
бихевиоризмом |
ЗАДАНИЕ N 17 Тема: Психика и организм
Координация и регуляция всей психической деятельности является функцией ______ нервной системы.
|
|
|
центральной |
|
|
|
|
|
периферической |
|
|
|
|
вегетативной |
|
|
|
|
афферентной |
ЗАДАНИЕ N 18 Тема: Психика, поведение и деятельность
Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Интериоризация. 2. Экстериоризация. 3. Операция. 4. Действие.
|
1 |
2 |
|
перевод внешнего действия во внутренний план |
|
2 |
1 |
|
реализация умственного действия вовне, в виде действия с предметами |
|
3 |
|
|
способ выполнения действия, определяемый условиями наличной ситуации |
|
4 |
3 |
|
единица деятельности, произвольная опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели |
|
|
4 |
|
освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков |
Решение: Интериоризация – перевод внешнего действия во внутренний план. Экстериоризацией называется реализация умственного действия вовне, в виде действия с предметами. Операция – способ выполнения действия, определяемый условиями наличной ситуации. Действие – единица деятельности, произвольная опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели.
ЗАДАНИЕ N 19 Тема: Развитие психики человека
Л. С. Выготский выделяет следующие признаки кризиса первого года жизни …
|
+ |
|
становление ходьбы |
|
|
+ |
|
наличие латентного периода в становлении речи ребенка |
|
|
|
|
|
комплекс оживления |
|
|
|
|
указательный жест |
ЗАДАНИЕ N 20 Тема: Предмет и методы психологии
К основным методам психологии относятся …
|
|
|
наблюдение и эксперимент |
|
|
|
|
|
беседа и интервью |
|
|
|
|
тест и анкета |
|
|
|
|
анализ продуктов деятельности и экспертная оценка |
Решение: К основным методам психологии относятся наблюдение и эксперимент. Наблюдение – это наиболее распространенный метод, с помощью которого изучают психологические явления в различных условиях без вмешательства в их течение. Эксперимент – метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий для изучения конкретных психологических явлений. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. / В. Г. Крысько. - СПб. : Питер. - 2008. – 253 с.
ЗАДАНИЕ N 21 Тема: Методы и формы организации учебной деятельности
Диалогический метод обучения, при котором педагог путем постановки системы вопросов подводит учащихся к пониманию нового материала, называется …
|
|
|
|
|
| | |
Решение: Диалогический метод обучения, при котором педагог путем постановки системы вопросов подводит учащихся к пониманию нового материала, называется беседой. Данный метод может быть применен для решения любой дидактической задачи.
ЗАДАНИЕ N 22 Тема: Основные принципы обучения
Реализация принципа научности в обучении заключается в …
|
|
|
в максимальном приближении изложения основных понятий и теорий к уровню современного понимания данных вопросов наукой |
|
|
|
|
|
поддержании оптимизма учащихся и уверенности в успехе |
|
|
|
|
объяснении на простом, доступном языке |
|
|
|
|
использовании увлекательных фактов, сведений, примеров |
ЗАДАНИЕ N 23 Тема: Цели, содержание и структура непрерывного образования
Принцип гуманизации содержания общего образования предполагает …
|
+ |
|
активное творческое и практическое освоение общечеловеческой культуры |
|
|
+ |
|
формирование гуманитарной культуры личности |
|
|
|
|
|
интеграцию гуманитарного и естественно-научного знания |
|
|
|
|
установление преемственности и междисциплинарных связей |
ЗАДАНИЕ N 24 Тема: Сущность, структура и функции процесса обучения
К внешним закономерностям процесса обучения относятся …
|
+ |
|
социальная обусловленность целей, содержания и методов обучения |
|
|
|
|
воспитывающий и развивающий характер обучения |
|
|
|
|
|
отношение между взаимодействием учителя и ученика и результатами обучения |
|
|
+ |
|
подчиненность результативности обучения способам управления процессом последнего и активности самого ученика |
Решение: К внешним закономерностям процесса обучения относятся: социальная обусловленность целей, содержания и методов обучения; воспитывающий и развивающий характер обучения; зависимость результатов обучения от особенностей взаимодействия обучающегося с окружающим миром. Внешней закономерностью является и то, что обучение всегда осуществляется в общении и основывается на вербально-деятельностном подходе.