6. Machen Sie sich mit einer deutschen Zeitung bekannt. Berichten Sie, worum es sich in folgenden Zeitungsrubriken handelt?

1. Außenpolitik

2. Wirtschaft

3. Lokales

4. Feuilleton

5. Anzeigen

6. Sport

7. Beantworten Sie folgende Fragen, gebrauchen Sie dabei die unten angegebenen Wörter.

Wie kann	das Fernsehprogramm das Radioprogramm eine Fernsehsendung eine Radiosendung ein Fernsehfilm ein Radiohörspiel	sein?
außerordentlich äußerst besonders sehr ziemlich einigermaßen wenig gar nicht überhaupt nicht	interessant spannend unterhaltsam lehrreich informativ wichtig lustig aufregend anregend	uninteressant langweilig fad (пошлый; скучный) nichtssagend uninformativ unwichtig traurig mittelgemäß kindisch

8. Erteilen Sie folgende Fernsehsendungen dem Grad Ihres Interesses nach. Argumentieren Sie Ihre Wahl.

Interviews, Krimis, Nachrichten, Musiksendungen, Reiseberichte, Tierfilme, Dokumentarfilme, Kindersendungen, Sportsendungen, Schows, Opernaufführugen, Religion, Ratgebersendungen, Regionalsendungen, Problemfilme, Wissenschaft und Technik

Was sehen Sie nie?

wenn Sie müde sind?

zur Ablenkung?

am liebsten?

am liebsten

Sport

nie

9. Gebrauchen Sie folgende Redewendungen in einer themenbezogenen Situation.

• Radio hören

• sich einen Film anschauen / ansehen / angucken

• im Fernsehen läuft ein Film

• das erste (zweite, dritte) Programm einschalten

• vom ersten ins zweite Programm umschalten

• das Spiel kommt im Fernsehen

• das Spiel wird live im Fernsehen übertragen

• das Fernsehen zeigt / bringt heute einen Dokumentarfilm

• Was gibt es heute im Fernsehen?

• von der Glotze (umgangssprachlich)

• vor dem Kasten hocken

10. Sprechen Sie über die positiven und negativen Seiten des Fernsehens. Gebrauchen sie dabei folgendes Sprachmaterial.

• von der „Fernsehkrankheit“ (noch nicht) befallen sein;

• tagsüber vor dem Kasten hocken;

• die Zeit für Lesen, Spazierengehen einschränken;

• das Kino, Bücher ersetzen;

• die Quelle der Nachrichten sein;

• die notwendige Information verbreiten;

• Probleme der Gesellschaft finden, formulieren, lösen;

• den Austausch verschiedener Meinungen ermöglichen

11. Wiederholen Sie Bildung und Gebrauch von Konjunktiv I und II. Lesen und analysieren Sie Konjunktivformen im folgenden Text.

Die einsame Insel

Ein Fernsehmoderator wurde gefragt, welche drei Bücher er auf eine einsame Insel mitnehmen würde. Er antwortete, dass ihm diese drei Bücher wichtig seien:

1. Eine Sammlung deutscher Gedichte, damit er sie in Ruhe lesen, lernen und aufsagen könne.

2. Die Bibel. Er wolle endlich einmal Zeile für Zeile das „Buch der Bücher“ selbst durchdenken, nachdem es 2000 Jahre lang von Zuständigen und Unzuständigen durch Anpreisung und Auslegung (трактовка) zerpflückt worden sei.

3. Ein Tagebuch. Er müsse seine Beobachtungen und Empfindungen aufschreiben.

▪ Man sagt, dass das Fernsehen oft die Zeit fürs Lesen einschränkt. Welche drei Bücher würden Sie selbst auf eine einsame Insel mitnehmen? Warum?

▪ Interviewen Sie Ihren Tischnachbarn. Schreiben Sie dann einen kurzen Bericht im Konjunktiv.

I:

Mein Tischnachbarn / meine Tischnachbarin sagte, er / sie wolle folgende Bücher mitnehmen: ... ... .