Тема 2. Личность и творчество (страница 2 из 5)

2.2 Личностные качества творческой личности, мотивация творчества

Личностные качества творческой личности — это те качества, которые позволяют отличаться этой личности от других людей.

К ним можно отнести:

продуктивное самосознание;

интеллектуальную творческую инициативу;

жажду познания и преобразования;

чувствительность к проблеме, новизне;

потребность в нестандартном решении задач;

критичность ума;

самостоятельность в поиске путей и способов решения проблем.

Залогом развития личностных качеств творческой личности является высокая мотивация творчества. С целью улучшения ориентации в иерархии различных мотивационных уровней психологи разделили мотивацию на внешнюю и внутреннюю.

«Внешняя» мотивация — мотивация, исходящая не от предметно-исторического контекста творческой деятельности, не от запросов и интересов логики ее развития, преломляющихся в побуждениях и замыслах отдельного исследователя-творца, а от других форм его ценностной ориентации. Эти формы (жажда славы, материальных преимуществ, высокой социальной позиции и т. п.) могут быть для него в высшей степени значимы, могут быть представлены в самых глубинах его личности, и тем не менее они являются внешними по отношению к развивающейся науке (технике или искусству), в которой живет творец со всеми своими привязанностями, страстями и надеждами.

К внутренним мотивам творчества относятся интеллектуальные и эстетические чувства, которые возникают в процессе творческой деятельности. Любознательность, удивление, чувство нового, уверенность в правильности направления поиска решения задачи и сомнение при неудаче, чувство юмора и иронии — вот примеры интеллектуальных чувств. Академик В. А. Энгельгагдт полагал, что врожденной инстинктивной силой творчества является стремление уменьшить степень неведения об окружающем нас мире. Он считал этот инстинкт родственным инстинкту утоления жажды. Именно поэтому справедливо утверждать, что не ученый отдал жизнь служению науке, а наука служила удовлетворению его потребности в творчестве.

Оба вида мотивации так тесно связаны друг с другом, что их отдельный обособленный анализ является часто весьма затруднительным. Единство мотивации проявляется в самом факте существования и развития природной склонности человека к творчеству, в потребности в самовыражении. Внешние мотивы могут служить двигателем творческой деятельности только посредством внутренней мотивации, которая создается в результате противоречия внутри познавательного поля между тем, что уже формализовано в виде социализированного знания, и тем, что надлежит формализовать данному субъекту творчества, чтобы претендовать на преимущества, выраженные в терминах внешней мотивации. Очевидно, что в науке критерием успеха не могут служить внешние атрибуты и внешние блага сами по себе, хотя нередко именно их присвоение становится доминирующим мотивом деятельности многих ученых.

К средствам повышения творческой мотивации в творческом коллективе относится не только использование материальных и моральных поощрений и повышений в статусе. Важное значение имеют также создание условий для самоактуализации творческих возможностей научного работника, раскрытие перед ним перспектив. Среди факторов большого мотивационного значения следует выделить факторы, приобретающие важную роль в современных условиях побуждения ученого, связанные с внедрением результатов научных исследований (в особенности фундаментальных) в практику и т. д.