- •МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ
- •ОГЛАВЛЕНИЕ
- •ВВЕДЕНИЕ
- •Раздел I.
- •ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ, ЕЕ МЕСТО В СИСТЕМЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
- •I.1.Объект и предмет социологии управления
- •I.2. Управленческие отношения
- •I.3. Управленческие роли
- •I.4. Социальные отношения зависимости и власти
- •I.5. Социальные отношения подчинения
- •I.6. Основные подходы в социологии управления
- •I.7. Принципы социологии управления
- •I.8. Законы и закономерности социологии управления
- •I.9.Место социологии управления в системе социологического знания
- •Раздел II
- •СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА, ФУНКЦИИ И АЛГОРИТМ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
- •II. 1 Сущность социального управления
- •а) сущность социологического подхода к социальному управлению
- •б) цели социального управления
- •в) основные принципы социального управления
- •г) виды социального управления
- •д) структура социального управления
- •е) функции социального управления
- •II. 2. АЛГОРИТМ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
- •а) сбор, обработка первичной информации
- •б) социальное предвидение и прогнозирование
- •в) социальное проектирование, планирование и программирование
- •г) выбор и применение социальных технологий
- •РАЗДЕЛ III.
- •МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ И РЕГУЛИРОВАНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
- •III.1. Общие положения
- •III.2. Анализ как метод социального управления
- •Понятие анализа
- •Контент-анализ
- •Экспериментальный анализ
- •Анализ управленческой ситуации и среды
- •III.3. Прикладные методы социального управления
- •Метод экстраполяций
- •Экспертные методы
- •Методы прогнозных сценариев и граф
- •Метод моделирования
- •Методы социального проектирования
- •Управленческое консультирование
- •III. 4. Психологические методы социального управления
- •а) Метод тройного воздействия
- •б) Психологические приемы и правила управленческого общения
- •III.5. Методы социально-психологического воздействия
- •а) Методы прямого воздействия
- •б) Методы косвенного воздействия
- •III.6. Методы управления и регулирования отношений в организациях
- •Раздел IV.
- •СОЦИАЛЬНЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ
- •IV.1.Сущность и разновидности социального управленческого решения
- •IV.2. Основные требования к социальным управленческим решениям
- •IV.3. Процесс выработки и реализации социального управленческого решения
- •IV.4. Методы измерения исполнения и диапазона руководства
- •IV.5. Коллективные решения
- •Раздел V.
- •УПРАВЛЕНИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
- •V.1.Теория социальной организации
- •а) Сущность социальной организации
- •б) Формальные организации
- •в) Неформальные организации
- •г) Структура социальной организации
- •V.2. Управляемость организаций и методы управления в организациях
- •V.3. Теория бюрократии М. Вебера
- •V.4. Социальная самоорганизация и самоорганизационные процессы
- •а) Сущность социальной самоорганизации
- •б) Опыт рабочего самоуправления
- •Раздел VI.
- •VI.1. Анализ управленческой деятельности
- •а) Управленческая деятельность как предмет социологического анализа
- •б) Социально-психологическая характеристика личности руководителя
- •в) Стили руководства
- •г) Типы управления по Д. Мак Грегору
- •VI.2. Законы Паркинсона
- •Раздел VIII.
- •ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ПРОБЛЕМА ДИСЦИПЛИНЫ
- •VIII.1. Сущность и причины девиантного поведения
- •а) Сущность девиантного поведения
- •б) Классификация поведенческих реакций по Р. Мертону
- •в) Причины девиантного поведения
- •VIII.2. Дисциплина и система дисциплинирования
- •а) Сущность дисциплины
- •VIII.3.Анализ системы дисциплинирования
- •VIII.4. Правила применения санкций
- •Раздел IХ.
- •СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ
- •IХ.1. Сущность и структура социально-психологического климата
- •IХ.2. Анализ факторов, влияющих на социально-психологический климат организации (социальной группы)
- •Раздел Х.
- •УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫМИ КОНФЛИКТАМИ И КОНФЛИКТНЫМИ СИТУАЦИЯМИ
- •Х.1.Сущность и классификация социальных конфликтов
- •а) Сущность социального конфликта
- •б) “Иррациональный” конфликт
- •в) “Рациональный“ конфликт
- •г) Структура социального конфликта
- •Х. 2. Анализ конфликтной ситуации, профилактика и разрешение конфликтов
- •а) Конфликтная ситуация и конфликтное поведение
- •б) Анализ причин конфликтов
- •в) Этические системы ценностей и конфликтное поведение.
- •г) Профилактика и разрешение межличностных конфликтов
- •Раздел ХI.
- •в) Способы управления социальными движениями
- •г) Современные теории коллективного поведения
- •д) Проблемы управления коллективным поведением
- •ХI.2.Социальное поведение личности
- •б) Управление поведением личности
- •РАЗДЕЛ ХII.
- •ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
- •ХII.1. Развитие взглядов на теорию социального управления
- •ХII.2. Современные теории социального управления
- •а ) Теория нового индустриального общества
- •б) Теория модернизации социальных систем
- •в) Ф. Тейлор – основатель теории научного управления
- •г) Э.Мэйо - основатель теории человеческих отношений
- •д) А. Файоль и его теория эффективной управленческой деятельности
- •е) П.Ф. Друкер и его теория управления по целям
- •ж) Теория управления впечатлениями
- •ХII.3. Современные теории мотивации
- •а) Теория потребностей А.Маслоу и ее влияние на управленческую деятельность
- •б) Теория потребностей МакКлелланда
- •в) Двухфакторная теория Герцберга
- •г) Теории ожиданий и справедливости
- •ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАНИЯ
- •ОТВЕТЫ НА ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАНИЯ
- •ЛИТЕРАТУРА
69
ет мышление персонала на анализ и решение проблем и стремится к тому, чтобы сложилось впечатление, что идея родилась в самой организации. Таких консультантов - диагностов называют дженералистами. Слияние усилий диагностов с экспер- тами-отраслевиками приносит больший эффект.
Следующая модификация управленческого консультирования - тактика "салями". Процесс внедрения накладывается на процесс диагностики и выработки рекомендаций. Крупные проблемы разрезаются на многочисленные "ломтики" - микропроблемы, которые решаются клиентурой организации с помощью консультантов на ходу. Такой подход позволяет повысить инновационный потенциал организации за счет роста уверенности работников (заказчика) в собственных силах, накопления опыта в диагностике и времени проблем.
III. 4. Психологические методы социального управления
а) Метод тройного воздействия
Метод тройного воздействия основан на фрейдистском или психоаналитическом понимании личности. Личность, согласно концепции З. Фрейда, рассматривается как трехкомпонентная структура. К ее основным элементам относятся: 1) “Я” или “Egо” – сознание; 2) “Оно” или “Id” – бессознательное; “Сверх Я” или “Super Ego” – система контроля над сознательными и бессознательными структурами психики человека (его совесть). Из данного понимания личности, как структуры различных качеств, следует, что эффективного управления поведением можно достичь только на основе взаимосвязи между процессами, описываемыми в рамках физиологии и процессами, изучаемыми психологией.
Если рассматривать личность как объект управления, можно выделить в ней шаблонные реакции, связанные с бессознательными влечениями (“Оно”), сознанием (“Я”) и совестью (“С”). Отсюда вытекает необходимость целенаправленного воздействия на каждую их этих структур. Таким образом, метод тройного воздействия состоит в выявление сознательных и бессознательных мотивов поведения человека и систематическом, целенаправленном воздействии на каждую подструктуру его личности.
70
Воздействие на сознание осуществляется методом убеждения, на совесть (систему контроля) – усилением систем морально-нравственных запретов, на бессознательное – тем, что человека приучают действовать так, как это необходимо для успешного функционирования социальной организации. Необходимость применения этого метода вызвана тем, что он гарантирует определенную защиту социальной организации от внутренних деструктивных процессов, возникающих вследствие действия как внешних, так и внутренних факторов.
б) Психологические приемы и правила управленческого общения
Психология исходит из того, что, приступая к любой деятельности, человек выбирает: 1)делать или не делать; 2) если делать, то как. Каждое задание можно выполнить с различной степенью эмоциональной включенности: равнодушно или с большой отдачей. Результат любой деятельности всегда зависит от отношения к ней исполнителя. Каждое задание можно выполнить, по крайней мере, двумя способами: под нажимом или добровольно.
Управление включает три основных этапа: выдачу распорядительной информации; получение обратной информации; получение оценочной информации.
Главные проблемы зачастую возникают уже на первом этапе. От того, как выдается распоряжение, зависит качество исполнительской дисциплины. Вопервых, всякое задание должно отвечать статусу индивида. Во-вторых, подчиненный должен не только понять задание, но и психологически принять его. Для этого необходим понятный профессиональный язык, учет индивидуальных (образовательных, культурных особенностей) людей и взаимопонимание. В-третьих, подчиненный не воспринимает информацию отдельно от личности руководителя и в первую очередь реагирует на его тон. Поэтому руководитель должен вызывать у подчиненных чувство симпатии, расположения и приязни.
Психологи предлагают руководителям использовать несколько специальных приемов. Такие приемы как прием – “имя собственное”. Так как личность и имя че-