Развитие структуры личности

Структура личности: Ид (Оно), Эго (Я), Суперэго (Сверх-Я).

Оно – врожденная и наследственно закрепленная подструктура, бессознательное, включающее врожденные влечения и вытесненные переживания, снабженное энергией либидо. Находится в конфликте с Я и Сверх-Я, которые возникают из Оно.

Я – приспособительный аппарат, основная функция которого посредничество межу Оно и Сверх-Я.

Сверх-Я – включает систему идеалов, социальных норм, стандартов, ценностей, правил, а также врожденные компоненты - комплекс кастрации и чувство вины. Возникает в результате интериоризации родительских запретов и требований. Выступает как цензор и судья по отношению к Я. Регулирует поведение и активность человека на основе нравственного сознания и самонаблюдения. Гармоничное развитие личности взрослого человека связано со сформированностью Сверх-Я.

Основные проблемы развития личности: слабо сформированное Сверх-Я, доминирование Оно – с этим связаны проблемы развития саморегуляции, самоконтроля, воли, целеполагания, достижения целей; жестко сформированное Сверх-Я – жесткий самоконтроль, человек всегда делает как «надо», что приводит к неудовлетворенности потребностей, желаний, внутренней напряженности, которая накапливаясь, может спровоцировать сильную агрессию, направленную на других людей либо на себя.

Развитие защитных механизмов

Защитные механизмы – совокупность действий, направленных на уменьшение или устранение угрозы целостности индивида и нарушения баланса психодинамических сил. Механизмы защиты интегрированы, преимущественно, в структуре Я. Генетически более ранними являются такие способы защиты как вытеснение, регрессия, уход, более поздними – рационализация, сублимация. Проблемой детского возраста является несформированность у детей защит высшего уровня. Механизмы защиты низшего уровня приводят к тому, что нежелательная информация вытесняется в бессознательное, не осознается, оказывает негативное влияние на развитие личности. Одним из важнейших аспектов психотерапевтической работы в русле психоанализа является работа с бессознательным клиента, помощь ему в осознании вытесненной информации, и дальнейшая работа с ней.

Индивидуальная психология а.Адлера

Главная сила, определяющая поведение и жизнь человека – чувство общности с другими людьми, ориентация на социальные контакты. Неразвитость чувства общности становится основой асоциального стиля жизни, причиной неврозов и конфликтов. Основной фактор формирования чувства общности – отношения с близкими людьми, прежде всего с матерью в период детства. Не развивается чувство общности у отвергаемых и избалованных детей.

Источники энергии, необходимой для развития личности – неполноценность и стремление к превосходству.

Важнейшая тенденция в развитии личности – стремление сохранить в целостности свою индивидуальность, осознавать и развивать ее.

А.Фрейд Детский психоанализ

Исследования направлены на изучение развития «трудных» детей, прежде всего агрессивных и тревожных. Патологические проявления детской агрессии обусловлены аномальными условиями развития ребенка (без семьи, родителей, в концлагерях, детских домах) по причине отсутствия или частой смены объектов любви, либо отсутствия возможностей установления отношений с ними, когда либидо не развивается.

Коррекционная работа с детьми должна быть направлена на: развитие либидо, формирование чувства защищенности, привязанности к другим людям.