- •Раздел 1. Введение в психологию развития
- •Тема 1.1. Психология развития как наука
- •1. Общая характеристика психологии развития как науки
- •Основные разделы психологии развития:
- •Связь психологии развития с основными отраслями психологии
- •2.«Развитие» как основная категория психологии развития
- •Закономерности развития:
- •Факторы развития
- •Области (сферы) развития
- •3.Категория возраста в психологии развития
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •2. Специальная методология: научные парадигмы развития и методологические принципы психологии развития
- •3. Частная методология: методы психологии развития
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Тема 1.3. История становления зарубежной и отечественной психологии развития
- •1. История становления зарубежной психологии развития
- •Донаучный период
- •Научный период
- •2. История становления отечественной психологии развития
- •Марксистский период развития
- •Отечественная возрастная психология в период 1936-1960 гг.
- •Период экспериментальных разработок в отечественной возрастной психологии (60-80 гг. XX в.).
- •Современный этап в развитии
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Раздел 2. Теории психического развития человека
- •Тема 2.4. Биодинамические теории развития
- •1. Теория эволюции ч. Дарвина
- •2. Теория рекапитуляции Ст. Холла
- •3. Теория 3-х ступеней детского развития к. Бюлера
- •4. Теория созревания а. Гезелла
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Тема 2.5. Социодинамические теории развития
- •1. Понимание развития в бихевиоризме
- •1.1. Теория классического обуславливания
- •Принципы научения:
- •1.3. Модель оперантного научения б.Ф. Скиннера
- •Принципы оперантного научения:
- •2. Теория социального научения а. Бандуры
- •Компоненты научения посредством наблюдения
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Тема 2.6. Теории конвергенции социальных и биологических факторов
- •1. Теория развития в. Штерна
- •2. Теория когнитивного развития ж. Пиаже
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Тема 2.7. Теории конфронтации социальных и биологических факторов
- •1. Психоаналитические теории к пониманию развития. Психоаналитическая концепция развития з. Фрейда
- •Развитие сексуальных целей и сексуальных объектов
- •Стадии психосексуального развития
- •Развитие структуры личности
- •Развитие защитных механизмов
- •Индивидуальная психология а.Адлера
- •Теория привязанности Дж.Болуби
- •Эго-психология: э.Эриксон, к.Хорни Эго-психология: э.Эриксон
- •К.Хорни Социокультурная теория личности
- •3. Гуманистическая психология (г.У.Олпорт, а.Маслоу, к.Роджерс)
- •К.Роджерс
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Тема 2.8. Подходы к психическому развитию в трудах отечественных психологов
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Раздел 3. Особенности психического развития человека в различные возрастные периоды.
- •Тема 3.9. Развитие психики ребенка в период новорожденности и младенчества
- •Психологическая характеристика периода новорожденности
- •2.Общая характеристика психического развития в период младенчества Возрастные границы младенчества: 2 месяца – 1 год.
- •Особенности развития двигательных функций и действий с предметами
- •Развитие двигательной сферы:
- •Развитие движений и действий
- •Особенности познавательного развития в младенческом возрасте Развитие сенсорики:
- •Развитие речи
- •Умственное развитие
- •Особенности межличностных отношений ребенка с взрослым
- •Кризис одного года
- •Новообразования возраста
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Литература
- •Тема 3.10. Развитие психики ребенка в период раннего детства
- •Социальная ситуация развития и ведущая деятельность.
- •Развитие познавательных процессов в раннем возрасте
- •Развитие речи
- •Восприятие
- •Мышление
- •Воображение
- •3. Развитие личности в раннем возрасте Эмоциональная сфера ребенка
- •Мотивационная сфера личности Потребности
- •Самосознание
- •4. Особенности межличностного общения Особенности общения с взрослыми
- •5. Кризис 3-х лет и возрастные новообразования
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •1. Определите возрастные границы периода раннего детства.
- •Тема 3.11. Развитие психики ребенка в дошкольном возрасте
- •Социальная ситуация развития и ведущая деятельность
- •Социальная ситуация развития
- •2. Развитие познавательных процессов Восприятие
- •Мышление
- •Интеллект
- •Воображение
- •3. Развитие личности дошкольника
- •Эмоциональная сфера
- •Мотивационная сфера
- •Самосознание
- •Общение со сверстниками
- •5. Кризис и возрастные новообразования
- •Основные новообразования возраста: абрис мировоззрения – схематической картины мира, природы и общества; первичные этические инстанции; соподчинение мотивов.
- •Психологическая готовность ребенка к школе
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Литература
- •Тема 3.12. Особенности психического развития детей младшего школьного возраста
- •1. Особенности социальной ситуации развития в младшем школьном возрасте
- •2. Ведущая деятельность возраста
- •Содержание учебной деятельности
- •Действие в структуре учебной деятельности
- •Контроль (самоконтроль) и оценка (самооценка) в структуре учебной деятельности
- •3. Проблемы школьной дезадаптации младших школьников
- •5. Особенности развития познавательных процессов у современных младших школьников
- •4.Особенности развития познавательных процессов Восприятие
- •Внимание
- •Мышление
- •Внимание
- •Воображение
- •Мышление
- •Развитие личности младшего школьника
- •Особенности мотивационной сферы личности младшего школьника
- •Эмоционально-волевая сфера личности
- •Самосознание
- •6. Развитие межличностных отношений младших школьников
- •Особенности взаимоотношений младших школьников с взрослыми
- •7. Возрастные новообразования младших школьников.
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Фурманов, и.А.. Психология депривированного ребенка: пособие для психологов и пед. / и.А.Фурманов, н.В. Фурманова. - м.: владос, 2010. Младший школьный возраст (7-13 лет) Литература
- •Литература
- •Литература ко всему курсу
- •Тема 3.13. Психическое развитие в подростковом возрасте
- •Личностные новообразования подросткового возраста
- •1. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте
- •2. Ведущая деятельность в подростковом возрасте
- •3. Особенности психофизиологического развития подростков
- •Познавательное развитие подростков
- •5. Развитие личности подростков
- •Эмоциональная сфера
- •Мотивационная сфера
- •Поведение подростков
- •6. Межличностные отношения подростков Отношения с взрослыми
- •8. Проблемы подросткового возраста Проблема образа тела и адаптации
- •Проблема сексуального поведения подростков
- •Делинквентное поведение
- •Эмоциональные нарушения: стрессовые, депрессивные состояния
- •Тема 3.14. Психическое развитие личности в юношестве
- •Личностные новообразования возраста
- •Социальная ситуация развития
- •2. Ведущая деятельность
- •3. Познавательное развитие
- •4. Развитие личности
- •Эмоционально-волевая сфера
- •Направленность личности
- •Межличностные отношения
- •Общение со сверстниками
- •Кризис юношеского возраста
- •Личностные новообразования юношеского возраста
- •Тема 16. Психическое развитие личности в период ранней и средней взрослости
- •Основная характеристика периода взрослости
- •Социальная ситуация развития
- •Физическое развитие
- •Когнитивное развитие
- •Развитие личности
- •Особенности эмоциональной сферы
- •8. Кризисы взрослости
- •Кризис 30 лет
- •Кризис середины жизни
- •Тема 17. Психическое развитие личности в период поздней взрослости.
- •Эмоциональная сфера
- •Особенности структуры самосознания
- •Развитие я как члена семьи
- •Внутрисемейные отношения в пожилом возрасте.
- •Особенности межпоколенных отношений в семье:
- •Литература
- •Литература
- •Учебно-методическое обеспечение Список основной литературы:
- •Список дополнительной литературы:
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Хухлаева Ольга Владимировна Психология развития: молодость, зрелость, старость Учебное пособие
Внутрисемейные отношения в пожилом возрасте.
Основные особенности внутрисемейных отношений:
- в связи с сужением круга общения, увеличивается значимость внутрисемейных контактов, которые становятся основным источником удовлетворения потребностей человека в безопасности, любви, принятии, признании;
- семья предоставляет человеку возможность проявления разнообразных чувств, помогает избежать эмоциональной монотонности, т. е. ситуации сенсорной депривации.
Особенности супружеского общения:
- возрастание конфликтности общения среди пожилых супругов вследствие заострения их собственных личностных черт в старости, различного отношения к молодым членам семьи, большого количества свободного времени;
- возрастание привязанности супругов друг к другу в некоторых семьях, появление большей глубины и теплоты, нежности в контактах, переоценка супруга перед лицом довольно близкого расставания.
Особенности межпоколенных отношений в семье:
- конфликты между поколениями в связи с тем, что дети из семей с авторитарной позицией родителей начинают выполнять их опекающе-запретительную роль, и родители испытывают потребность избежать диктата выросших детей [80].
- конфликты между бабушками, дедушками и их внуками, особенно проявляющиеся в ситуации нереализованности человека себя в родительстве, и проецирования отношений с детьми на внуков, их гиперопеки.
- активный интерес к своим выросшим детям и внукам у людей давно оставивших семью и не принимавших участия в воспитании детей, в связи с
недостаточной реализованностью родительской роли.
Таким образом, можно сделать вывод, что в старости возрастает конфликтность в общении у тех людей, которые не были способны к зрелой интимности в предыдущие годы. У них же возможны дефицит общения, одиночество. У остальных проявляется тенденция углубления связи с окружающими, возникают чувство близости даже к незнакомым, стремление все больше оказывать помощь и поддержку.
Личностные новообразования периода поздней зрелости: мудрость, заострение личностных черт, преодоление негативных социальных стереотипов старости через конструирование собственных критериев восприятия жизни, формирование наиболее целостной “Я-концепции” как результата интеграции многих образов Я, прошлого, настоящего и будущего.
Литература
Основная литература:
1
Дополнительная литература:
5, 6, 9
Литература
1. Ливехуд Б. Кризисы жизни — шансы жизни. Развитие человека между детством и старостью. — Калуга, 1994.
2. Мазалова Н. Б. Состав человеческий: Человек в традиционных представлениях русских. — СПб., 2001.
3. Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при старом порядке — Екатеринбург, 1999.
4. Бочаров В, В. Антропология возраста. — СПб., 2001.
5. Психология возраста. — СПб., 2001.
6. Сергиенко Е.А., Белопольский В. И. Предисловие к русскому изданию // Баттерврорт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. — М, 2000.
7. Ефименко В.Л. Депрессия в пожилом возрасте. — Л., 1975.
8. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. — М., 1983. — Т. 1.
9. Белоусов С. А. Духовная зрелость личности и отношение к смерти // Психология зрелости и старения. — 1988. — № 4.
10. Слюсарев Ю.В. Психологическое сопровождение как фактор активизации саморазвития личности: Дис.... канд. психол. наук. — СПб., 1994.
11. Анциферова Л. И. Психология личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития личности. — М., 1991.
12. Попов Л. М. Психология самодеятельности: Дис.... канд психол наук — М., 1992.
13. Сталин Б. В. Самосознание личности. — М., 1984.
14. Петровский В. А., Ярошевский М. Г. Краткий психологический словарь. — М., 1985.
15. Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы психологии. — 1996. — № 5.
16. Григорьева Н.Г. Саморазвитие личности учащегося среднего учебного заведения: Дис.... канд. пед. наук. — Хабаровск, 1995.
17. Битянова Н.Р. Психология личностного роста. — М., 1995.
18. Зейгарник Б. В. К вопросу о механизмах развития личности // Вестник МГУ. Серия «Психология». — 1979. — № 1.
19. Братусь Б. С. Аномалии личности. — М., 1998.
20. Соколова Е. Т., Николаева В. В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. — М., 1995.
21. Леонтьев А. Н. Развитие психики. — М., 1981.
22. Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. — М., 1996.
23. Проблемы психологии личности. — М., 1982.
24. Грофф С, Галифакс Дж. Человек перед лицом смерти. — М., 1995.
25. Психосинтез и другие интегративные техники. — М., 1997.
26. Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах. — М., 2001.
27. Шуте В. Глубокая простота. — СПб., 1993.
28. Понятие судьбы в контексте разных культур. — М., 1994.
29. Разумова И. А. Потаенное знание современной русской семьи: Быт. Фольклор. История. — М., 2001.
30. Сидоренко Е. В. Комплекс «неполноценности» и анализ ранних воспоминаний в концепции А. Адлера. — СПб., 1993.
31. Берн Э. Люди, которые играют в игры, и игры, в которые играют люди. — М., 1999.
32. Зонди Л. Психология судьбы. — Екатеринбург, 1994.
33. Франкл В. Психотерапия на практике. — СПб., 1999.
34. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания // Избр. психол. труды. - М., 1980.-Т. 1.
35. Абульханова-Славская К.А. Стратегия человеческой жизни. — М., 1991.
36. Рахматшаева В. А. Психология взаимоотношений. — М., 1996.
37. Фромм Э. Человек для себя. — Минск, 1992.
38. Горбачев В. Г. История философии. — Брянск, 1998.
39. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. — 1978. — № 4.
40. Гинзбург М. Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема // Вопросы психологии. — 1988. — № 2.
41. Крайг Г. Психология развития. — СПб., 2000.
42. Мухина В. С. Проблемы генезиса личности. — М., 1985.
43. Ковалев В. Н. Психологические особенности личностной организации времени жизни: Дис.... канд. психол. наук. — М., 1979.
44. Бердяев Н. Философия неравенства. — М., 1990.
45. Шестов Л. Сочинения: В 2 т. — М., 1993. — Т. 1.
46. КолесовД.В. Биология и психология пола. — М., 2000.
47. ПоуэлДж. Как преуспеть в любви. — М., 1993.
48. Юнг К. Воспоминания, сновидения, размышления. — Киев, 1994.
49. Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII-XX в.). - М., 1997.
50. Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. — М., 1991.
51. Менегетти А. Психология жизни. — СПб., 1992.
52. Фигдор Г. Дети разведенных родителей: Между травмой и надеждой. - М., 1995.
53. Дети в обычаях и обрядах народов зарубежной Европы. — М., 1995.
54. Холл К. С, Линдсей Г. Теории личности. — М., 1997.
55. Юнг К. Проблемы души нашего времени. — М., 1993.
56. Боуэн М. Духовность и личностно-центрированный подход // Вопросы психологии. — 1992. — № 3.
57. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб., 1997.
58. Шарден Т. О счастье // Человек. — 1991. — № 2.
59. Пек М. С. Нехоженые тропы: Новая психология любви, традиционных ценностей и духовного роста. — М., 1996.
60. Изард К.Е. Эмоции человека. — М., 1980.
61. Мак-Дермот Я., О'Контр Дж. НЛП и здоровье. — Челябинск, 1998.
62. Тювина Н.А. Психические нарушения у женщин в период климактерия. — М., 1996.
63. Руденский Е. В. Социально-психологические деформации личности учителя // Мир психологии. — 1992. — № 2.
64. Ермолаева М. В. Структура эмоциональных переживаний в старости // Мир психологии. — 1999. — № 2.
65. Дюркхайм К. О двойственном происхождении человека — СПб 1992.
66. Новик И. Б. Система жизнь—смерть. — М., 1992.
67. Рейнуотер Дж. Это в ваших силах: Как стать собственным психотерапевтом. — М., 1992.
68. Калиновский П. П. Переход. Последняя болезнь. Смерть и после — М., 1993.
69. Жизнь после смерти / Под ред. П.С.Гуревича. — М., 1991.
70. Чопра Д. Нестареющее тело, вечный дух. — М., 1995.
71. Старость: Популярный справочник. — М., 1996.
72. Кляйн М. Зависть и благодарность. — СПб., 1997.
73. Кемпер И. Легко ли стареть? — М., 1986.
74. Шахматов Н. Ф. Психическое старение. — М., 1996.
75. Любан-Плоцца Б. и др. Психосоматические расстройства в общей медицинской практике. — СПб., 2000.
76. Андреев И. Л. Мать и дитя в африканском менталитете // Человек — 1999.-№1.
77. Килошенко М.И. Психология моды. — СПб., 2001.
79. Кискер К. П. и др. Психиатрия, психосоматика, психотерапия — М., 1999.
79. Лосев А. Ф. Философия. Мифология. Культура. — М., 1991.
80. Сатир В. Как строить себя и свою семью. — М., 1992.
81. Освальд В. Д. Ослабление когнитивных функций в пожилом возрасте и при дементных процессах // Иностранная психология. — 1993 — №2.
С.В.Черн. лит-ра