7. Профессиональная подготовка и повышение профессиональной квалификации. Роль непрерывного образования в процессе профессионализации.

Профессиональная подготовка - целевое обучение, конечная цель которого - обеспечение предприятия достаточным количеством работников, чьи профессиональные качества в полной мере соответствуют производственно-коммерческим целям организации.

Подготовка персонала требуется в тех случаях, когда работник приходит на предприятие; когда работника назначают на новую должность или поручают ему новую работу; когда у работника не хватает навыков для выполнения своей работы, а также когда происходят серьезные изменения в экономике организации или во внешней среде.

Современная государственная политика в области профессиональной подготовки призвана обеспечить решение двух взаимосвязанных задач социально-экономического характера:

1. обеспечение потребности производства рабочей силой требуемой квалификации,

2. борьба с безработицей путем переподготовки безработных.

Подготовка и повышение квалификации высококвалифицированных кадров остается в значительной степени прерогативой крупных предприятий. Следует отметить, однако, что в рамках политики поддержки среднего и мелкого бизнеса правительство старается стимулировать предпринимателей в активизации их усилий в этой области путем преференциального налогообложения, различного рода субсидий и поощрений государственных учебных заведений к совместной работе.

Значение квалификации персонала для эффективности применения новых технологий стало столь важным, что в современном менеджменте практически всех индустриально развитых стран мира квалификация стала главнейшим признаком классификации персонала предприятия и получила ранг, равный характеристикам, определяющим принадлежность работника к управленческому или производственному персоналу.

Доктрина непрерывного образования возникла в 1980-е годы.

Непрерывное образование – последовательное углубление и расширение объема знаний, способствующих повышению мастерства человека в соответствии с требованиями научно-технического развития и совершенствования хозяйственного механизма.

Суть непрерывного образования состоит в постоянной адаптации, периодическом повышении квалификации и переподготовке рабочей силы в течение всей активной трудовой жизни в рамках как формальной, так и неформальной системы образования на основе качественной базовой подготовки. Образовательный процесс должен строиться таким образом, чтобы каждая следующая ступень являлась логическим продолжением предыдущей и представляла собой законченный цикл обучения.

Причины необходимости непрерывного образования:

• прогресс привел к быстрому устареванию знания, поэтому необходимо постоянно обновлять знания в избранной сфере деятельности, т.е повышение квалификации

• рост социальной динамики все чаще приводит к необходимости смены профессии, поэтому возникает необходимость приобретения новой квалификации

• повышение уровня жизни приводит к увеличению разнообразных занятий, некоторые из которых требуют специальной подготовки.

Функционирование системы непрерывного образования предполагает наличие:

• общего образования (закладываются фундаментальные знания)

• базовой профессиональной подготовки

• специализированной профессиональной подготовки

• переподготовки и повышения квалификации

• адаптации.

Таким образом, система непрерывного образования должна состоять из двух основных частей: базового и дополнительного образования. Сроки и периодичность дополнительной профессиональной подготовки целесообразно дифференцировать в зависимости от предшествующей подготовки, объема дополнительных знаний, которые объективно необходимо приобрести.

Роль непрерывного образования заключается в развитии способностей сотрудника, необходимых ему для выполнения все усложняющихся работ, и поддержании его знаний на конкурентоспособном уровне, так называемое опережающее обучение – обучение человека с учетом требований, ожидаемых к моменту окончания обучения.