5.4. Профилактика

В смысле профилактики из вышесказанного можно извлечь, по крайней мере,

один урок -- следует уделять нашим детям достаточное количество времени,

правильно вести себя по отношению к ним для того. чтобы иметь возможность

хотя бы отчасти исполнять их разнооб-разные переменчивые желания. А

поскольку из-за своих многочислен-ных общественных предрассудков мы еще не

готовы к этому, не стоит удивляться, что психосоматические нарушения

встречаются в настоящее время весьма часто, находясь, разумеется, в прямой

причинно-следст-венной зависимости от внешних и внутренних стрессовых

факторов. Например, женщины, в особенности, боятся развода (85% страдает

после него от телесных недомоганий). Постоянной нагрузкой является и стресс

на рабочем месте. Его воздействие особенно возрастает тогда, когда всех

способностей и сил уже не хватает на то, чтобы с требуемой отдачей

преодолевать существующие препятствия и добиваться поставленных целей.

Текущие паузы, восстанавливающие физическое здо-ровье, в этом случае, либо

чересчур коротки, либо вовсе отсутствуют.

Дополнительную опасность представляет та форма насилия, при ко-торой мы

сами плохо обращаемся со своим телом. Подобное поведение можно особенно

отчетливо проследить на примере пациентов, имеющих склонность к

сердечно-сосудистым заболеваниям и, как следствие,-- к инфарктам. Эти люди

постоянно переутомляются, не обращают вни-мания на необходимость в отдыхе и

самым грубым образом принуждают тело к нагрузкам, к которым оно биологически

не приспособлено. В пси-хоанализе пациентов, страдающих психосоматическими

расстройствами, неизменно бросается в глаза нехватка эмоционального участия

в раннем детстве. Внутренняя психодинамика этих людей показывает и избыток

агрессивности. Эта та самая агрессивность, которую они познали в дет-стве и

теперь бессознательно распространяют и на тело.

Итак. мы обозначили два центра тяжести психосоматических рас-стройств:

1) Дефицит самости (Selbst-Defizit) и 2) базисный кон-фликт (Basis-Kon

flikt).

Болезненный дефицит эмоционального участия постоянно изнуряет душу и

тело, а базисный конфликт не позволяет обрести покой из-за связанного с ним

экзистентного страха перед сверхвластным объектом.

6. Делинквентное поведение

6.1. Общественные аспекты

Делинквентное и криминальное поведение поддерживается посред-ством

многоуровневых общественных процессов. Поэтому стоит коротко перечислить их

в начале этого параграфа. Было бы неверно рассмат-ривать лишь индивидуальную

проблематику отдельных делинквентных случаев и оставлять без внимания

социальные причины уголовного поведения.

Согласно Роберту Мертону (Merton, 1971) некоторым людям труд-но

отречься от делинквентного поведения потому, что в нынешнем обще-стве

потребления подавляющее большинство любой ценой стремится к доходу,

потреблению и успеху. Поэтому людям, выброшенным обще-ством, так или иначе

отодвинутым в сторону, очень тяжело достичь всех желанных целей легальным

путем. В связи с этим они настроены или вынуждены пытаться достичь успеха

криминальным образом. Такие люди совершают растраты, обманывают, воруют или

грабят, короче добывают себе все то, что не могут заполучить законным путем.

На первый взгляд кажется очевидным, что это преимущественно люди

неимущие. То есть, в основном, те, кто принадлежит к т. н. ниж-нему слою

общества (Соеn, 1955). Но не стоит недооценивать и возро-сшую в последнее

время индустриальную криминальность (подкупы. взятки, растраты) в " высших

кругах".

Подчас роковую роль в судьбе криминальной личности играет склонность

общества навешивать ярлыки (Labeling-Ansatz) (Becker H., 1974: Schure,

1971), когда человек, однажды названный преступником, в значительной

степени, утрачивает возможность жить иначе, как толь-ко совершая

криминальные действия. Делинквентная "карьера" осуще-ствляется, таким

образом, в следующей последовательности:

1. Первичное, случайно совершенное преступление (делинквентность).

2. Наказание.

3. Вторичная делинквентность.

4. Более тяжкое наказание.

5. Более серьезное Делинквентное поведение.

Таким образом, возникает порочный круг. двигаясь по которому,

делинквентные личности постоянно наносят вред и себе и окружающим. Между

делинквентными личностями и людьми, которые их преследуют, возникает некий

стереотип отношений, который уже рассматривался нами при обсуждении

психосоматических нарушений. Это, главным образом, насильственные

взаимодействия, при которых одни демонст-рируют другим свою власть, не

считаясь с личностью потерпевшего.

С одной стороны находятся властные государственные учреждения (полиция,

государственная прокуратура, суд), чья законность под-тверждена демократией

(часто упускаемый факт), с другой -- делинквентная личность, чувствующая

себя в праве добыть себе якобы при-читающееся ей "добро". Процесс

"добывания" осуществляется либо с помощью грабежа (квартиры, банка), либо

разбоя, либо косвенным путем: мошенничество, растрата и др.

Согласно Паулю Рейвальду общество само, как это ни парадоксаль-но.

посредством неоправданных действий и чересчур серьезных нака-заний,

воспитывает преступников, от которых хотело бы изба-виться. Такой ход мысли

многим покажется не столь уж очевидным, поскольку при оценке соотношений

между индивидуальными делинквентными личностями и преследующим их обществом

задействованы личные защитные механизмы. Это проективные процессы, состоящие

в том, что криминальные компоненты любого человека проецируются на людей,

реально совершающих те или иные преступления, и которые вследствие этого

кажутся еще более криминальными, нежели являются таковыми на самом деле.

Поэтому наказания часто бывают строже, чем человек того реально заслужил.

Можно даже допустить, что наказание представляет собой бессознательное

заменяющее удовлетворение (Ersatz-befriedigung) личных

агрессивно-криминальных импульсов.

Этим я вовсе не хочу сказать, что легализованное преследование и

наказание, а также взвешенное вынесение судебного приговора, как это

происходит в судебном праве, вообще искажено проективными процес-сами и

служит в конечном счете лишь заменяющим удовлетворением для представителей

исполнительных органов и суда. Я хочу лишь сде-лать предположение, что при

суровых наказаниях, слишком бросаю-щихся в глаза, возможно, определенную

роль играют вышеназванные процессы, поскольку психоанализ вполне допускает

их существование и у юристов. Сюда относятся и те учителя, которые

наказывают своих учеников тем строже, чем сильнее у тех переживания по

поводу непере-житого самими учителями. В своей книге "Преступник и его

судьям (1929) Гуго Штауб и Франц Александер попытались взглянуть на мир

статей и параграфов закона психоаналитически, а в своей теории пре-ступлений

заклеймили бессознательное участие общества в объективно ошибочных

приговорах.