У. Структурно-логічна схема теми:
І.
Етапи обробки використаного
стоматологічного інструментарію: Знезараження
Передстерилізаційна
обробка
Стерилізація
ІІ.
Методи дезинфекції: Хімічний
метод
Фізичний
метод: кип’ятіння, паровий метод,
повітряний метод
ІІІ.
Методи стерилізації: Фізичний
(паровий, повітряний)
Хімічний
метод
VI. Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
1. Використовуючи методичні рекомендації до заняття та рекомендовану літературу вивчити матеріал теми.
2. Скласти схему контролю над поширенням інфекції в стоматологічній клініці.
VII. Питання для самоконтролю знань:
1. Дати визначення поняття “асептика”.
2. Дати визначення поняття “антисептика”.
3. Дати визначення поняття “дезинфекція” та вказати методи дезинфекції.
4. Вказати види та методи стерилізації стоматологічного інструментарію.
5. Вказати методи передстерилізаційної підготовки інструментів.
6. Вказати методи контролю передстерилізаційної підготовки та стерилізації інструментів.
7. Вказати правила особистого захисту медичних працівників в умовах стоматологічної клініки.
8. Як перевірити роботу стерилізаторів?
9. Як дезинфікують предмети, що контактували із слиною чи кров’ю пацієнта?
10. У яких випадках застосвують холодну стерилізацію?
11. Як зберігають стерильний інструментарій?
IX. Самостійна аудиторна робота студентів:
1. Підготуватись до прийому стоматологічного пацієнта.
2. Самостійно провести передстерилізаційну обробку та стерилізацію використаного стоматологічного інструментарію.
Х. ЛІТЕРАТУРА (див.список літератури):
а) основна:
б) додаткова:
Методичні рекомендації до практичного заняття № 4
ТЕМА: Топографічна анатомія тимчасових зубів на різних етапах розвитку. Моделювання зубів з пластичних та твердих матеріалів.hkhjhjhjhjhjhjgfjdujdtujtu
Факультет – стоматологічний, курс – 2, семестр – 3, кількість годин – 2.
І. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ:
Дитячий організм і його щелепно-лицева ділянка знаходиться в стані безперервного розвитку і на кожному його етапі характеризується певними анатомічними і функціональнми особливостями. Знання цих анатомо-фізіологічних особливостей на кожній стадії формування зубів дитини дає можливість правильно вибрати об’єм і методи терапевтичних втручань.
ІІ. НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:
Знати анатомо-топографічні особливості будови зубів тимчасового прикусу в залежності від їх групової приналежності на та стадії розвитку (α = ІІ).
Оволодіти навичками диференціації тимчасових зубів за основними ознаками (α =ІІІ).
ІІІ. ВИХОВНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:
На матеріалі теми розвинути в студентів почуття відповідальності за правильність та своєчасність проведення терапевтичних маніпуляцій у тимчасових зубах.
ІV. МІЖДИСЦИПЛІНАРНА ІНТЕГРАЦІЯ:
|
Дисципліна |
Знати |
Вміти |
|
1.Забезпечуючі дис –ципліни: - анатомія
- гістологія
2. Наступні дисцип- ліни (забезпечуємі): - дитяча стоматоло- гія - терапевтична сто-матологія.
3.Внутріпредметна інтеграція:
|
- анатомічні особливості будови тимчасових зубів;
-особливості гістологічної будови твердих тканин тимчасових зубів.
-особливості будови тимчасових зубів на різних етапах їх розвитку; -відмінності будови тимчасових та постійних зубів.
анатомо-топографічні та гістологічні особливості будови тимчасових зубів на різних етапах їх розвитку; |
- визначити приналежність тимчасового зуба, вказати його основні ознаки та функції; -визначити вид та межі твердих тканини постійного зуба.
-обгрунтувати вибір методу, об’єму та засобів лікування тимчасових зубів відповідно етапу сформованості зуба; - віддиференціювати тимчасові та постійні зуби.
|