6. Завдання для самостійної позааудиторної роботи:

а) Використовуючи методичні рекомендації до заняття та рекомендовану літературу підготуватися до заняття;

б) Зарисувати в альбомі основні види відпрепарованих каріозних порожнин ІІІ та І V класів за Блеком..

VII. Питання для самоконтролю знань:

1. Дати визначення каріозному процесу та описати механізм його розвитку.

2. Класифікація каріозних порожнин за Блеком.

3. Основні принципи препарування каріозних порожнин ІІ класу.

4. Основні етапи препарування каріозних порожнин ІІ класу.

5. Особливості препарування каріозних порожнин ІІ класу за Блеком постійних зубів у дітей.

6. Особливості анатомічної будови тимчасових зубів. Чим вони відрізняються від постійних?

7. Особливості препарування каріозних порожнин ІІ класу за Блеком в молочних зубах.

8. Основні вимоги до додаткової площадки, її призначення.

9. Основні вимоги до правильно відпрепарованої каріозної порожнини ІІ класу.

10. Правила формування приясенної стінки каріозної порожнини у ІІ класі за Блеком.

11. Помилки та ускладнення при препаруванні каріозних порожнин ІІ класу по Блеку.

УІІI. САМОСТІЙНА АУДИТОРНА РОБОТА СТУДЕНТА:

На занятті студенти самостійно проводять препарування каріозних порожнин ІІ класу за Блеком на фантомних моделях. Спочатку за допомогою фісурного бора проводять розширення порожнини. Розмягчені тканини (некректомію) проводять гострим екскаватором, після чого з допомогою фісурного бора формують порожнину та проводять оброблення країв.

ІX. ЛІТЕРАТУРА (див. список літератури):

а) основна:

б) додаткова:

Методичні рекомендації до практичного заняття № 8

ТЕМА : Препарування каріозних порожнин ІІІ та ІVкласів у тимчасових зубах та постійних із несформованим коренем. Вибір інструментів.hkhjhjhjhjhjhjgfjdujdtujtu

Факультет – стоматологічний, курс – 2, семестр – 3, кількість годин – 2.

І. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ:

Карієс, який локалізується на контактних поверхнях різців та ікол, вимагає від лікаря-стоматолога спеціальних практичних навиків. Що стосується лікаря-терапевта дитячої стоматології, то він завжди повинен пам‘ятати проте, на якій стадії розвитку знаходиться тимчасовий чи постійний зуб, адже від цього залежить вибір методу лікування.

Вивчення принципів препарування каріозних порожнин ІІІ та ІV класів дає змогу правильно сформувати ці порожнини, забезпечити надійну фіксацію пломб і запобігти виникненню вторинного карієсу та ускладнень карієсу.

ІІ. НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

Навчити студентів правильно препарувати каріозні порожнини ІІІ та ІV класів за Блеком, заклавши знання про правила розкриття основної порожнини та препарування додаткової площадки.

ІІІ. ВИХОВНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

Закласти студентам розуміння про значення правильних знань та умінь під час роботи із дитиною.

ІV. МІЖДИСЦИПЛІНАРНА ІНТЕГРАЦІЯ:

Дисципліна	Знати	Вміти
1.Забезпечуючі дис –ципліни: - анатомія; - гістологія. 2. Наступні дисцип- ліни (забезпечуємі): - дитяча стоматоло- гія; - терапевтична сто-матологія. 3.Внутріпредметна інтеграція:	-анатомію постійних зубів передньої групи у дітей; -анатомію тимчасових зубів передньої групи у дітей. -будову твердих тканин тимчасових та постійних зубів у дітей; -особливості будови передніх тимчасових та постійних зубів у дітей -класифікація каріозних порожнин за Блеком; - етапи препарування каріозних порожнин; - основні правила формування каріозних порожнин ІІІ та ІV класів. -механізм розповсю-дження каріозного процесу в каріозних ураженнях ІІІ та ІV класів; -топографо-анатомічні та гістологічні особливості будови постійних зубів на різних стадіях їх розвитку.	-визначити приналежність постійного зуба, вказати його основні ознаки та функції; -визначити вид тканини постійного зуба. - відрізняти тимчасові та постійні зуби; - визначати клас каріозного ураження зубів за Блеком; - проводити всі етапи пре- парування каріозної поро-жнини; - відпрепарувати каріозну порожнину ІІІ та ІV класів; - діагностувати каріозні ураження ІІІ та ІV класів по Блеку. -визначати товщину емалі та дентину постійних зубів; - визначати розташування рогів пульпи та склепіння пульпової камери.

У. Структурно-логічна схема теми:

Молочні зуби

Карієс контактних Особливості діагностики

поверхонь різців та клінічного перебігу

та ікол у дітей

Постійні зуби

Особливості препарування

каріозних зубів ІІІ та ІУ

класів у дітей

Основні етапи препарування каріозних порожнин ІІІ та ІУ класів:

Особливості анатомічної будови молочних та постійних зубів.

Препаровка основної Препаровка

каріозної порожнинидодаткової

порожнини

Основні етапи Розкриття Особливості

препарування каріозних

порожнин ІІІ та ІУ кл. Розширення

Некротомія

Формування Формування

каріозної порожнини додаткової порожнини

Зглажування

країв емалі

Вимоги до - Глибина,

додаткової - ширина ,

площадки: - площа,

- форма,

-розташування.

Особливості препарування Формування

каріозної порожнини додаткової

ІІІ та ІУ класів за Блеком площадки

Тимчасові зуби

Розкриття каріозної

порожнини тільки

з оральної сторони

екскаватор

Інструментарій, необхідний Зонд

для діагностики каріозної

порожнини зубів у дітей Дзеркало

Пінцет

Інструментарій, необхідний Екскаватор

для препарування карозної

порожнини зубів у дітей Наконечники

Бори