Модели рациональной и обучающейся организации
|
Рациональная модель (жесткая модель)
|
Обучающаяся организация (гибкая, интуитивная модель) |
|
Вертикальная
структура
Однообразные
задания
Негибкая культура
Формальные
системы
Стратегия
конкуренции |
Горизонтальная
структура
Делегирование
власти (команды)
Адаптивная
культура
Личные связи
Стратегия
сотрудничества |
Подходы к формированию обучающейся организации
|
|
Формирование обучающейся организации .
|
Для решения проблемы обеспечения высокой эффективности и обучения формируется амбивалентная организация. Амбивалентная организация - это гибкая организация, в которой создаются структуры и системы менеджмента, приемлемые для инноваций и обучения, а также для поддержания высокой эффективности (формирование творческих отделов, творческих команд и т.п.).
Использование новых технологий (компьютерные сети, внутренние коммуникационные системы - интранет, Интернет) помогает вести активный информационный обмен. Эти системы играют ключевую роль в менеджменте знаний, под которым понимается систематическое накопление знаний в организации, предоставлении широкого доступа к ним и создание культуры сотрудничества и обучения.
|
|
Анализ post factum – это анализ и оценка произошедших событий и собственных действия и извлечение из них уроков. Анализ post factum предполагает получение ответственности на следующие вопросы
1. Каковы были цели или желательные результаты? 2. Каковы реальные результаты? 3. Почему реальные результаты отличаются от запланированных? 4. Чему мы научились?
|
6.4 Инновационное лидерство
«Фанатик – это тот, кто не может передумать и не изменит тему»
(Уинстон Черчилль).
«Для того чтобы пойти в другую сторону, нужно остановиться»
(Эрих Фромм).
«Дайте мне спокойствие, чтобы принять то, что я не могу изменить, мужество, чтобы изменить то, что я могу, и мудрость, чтобы понять разницу»
(Рейнхольд Нибур)
«Для людей самое сложное – признать новые идеи, а позабыть старые»
(Мейнард Кейнс).