- •Кірковий кінець анплілатора:
- •2.2. Нейрон і його функції. Синапси
- •2.4. Самоорганізація потоків нервових імпульсів
- •2.5. Деякі питання кодування інформації в нервовій системі
- •2.6. Сучасні питання організації функції
- •2.7. Функціональна асиметрія мозку
- •3.1.1. Основні принципи еволюції в будові мозку як органа психіки
- •3.1.2. Структурна і функціональна організація кори головного мозку
- •3.2.1. Безпосереднє подразнення кори мозку
- •3.2.2. Метод умовних рефлексів (непряма стимуляція кори)
- •3.2.3. Досліди і аналізом функцій окремих нейронів
- •3.4.1 Електроенцефалографія
- •Метод викликаних потенціалів
- •Магнітоенцефалографія
- •Електроокулографія
- •Електроміографія
- •3.4.6. Електрична активність шкіри
- •3.4.7. Дослідження вегетативного показника ритму серця
- •Нейровізуалізаційні методи дослідження
- •4.5. Афазії
- •5.3. Відчуття — джерело знань про навколишній світ
- •5.5. Відчуття, що не увійшли в класифікацію
- •5.6. Будова ока і можливості людського зору
- •Цілісність сприйняття
- •Структурність сприйняття
- •6.6. Константність сприймання
- •6.10.1. Класифікація сприйнять
- •Селективність уваги
- •Стійкість уваги
- •Переключення уваги
- •Розподіл уваги
- •Обсяг уваги
- •7.5. Нейрональні механізми уваги
- •8.10. Адаптивна компенсаторна функція емоцій і методи контролю емоційних станів
- •9.5.1. Голографічна модель пам'яті
- •9.5.2. Участь префронтальної кори в процесах пам'яті
- •9.5.3. Участь мозочка в процесах пам'яті
- •9.5.4. Участь мигдалини у процесах пам'яті
- •9.5.5. Участь гіпокампа в процесах пам'яті
- •9.5.6. Системи пам'яті і молекулярні механізми пам'яті
- •Навчання і його різновиди
- •Механізми навчання
- •9.7.3. Навчання — психофізіологічний процес
- •9.7.4. Навчання і системна психофізіологія
- •10.1.2. Периферійний апарат нервово-м'язової системи
- •10.1.3. Структури нервової системи, що беруть участь у здійсненні рухів
- •10.2. Програма рухового акту
- •10.2.2. Теорія функціональних систем
- •10.4. Роль підкіркових і стовбурних утворів мозку в здійсненні рухів
- •11.4.2. Інформаційний синтез
- •12.2.1. Наочно-дісве мислення
- •12.2.2. Наочно-образне мислення
- •12.2,3. Понятійне мислення
- •12.4.1. Мова і спілкування
- •12.4.2. Розвиток мови у людини
- •12.4.3. Основні функції мови
- •12.6. Структури мозку, причетні до розумових процесів
- •12.7. Мислення і функціональна асиметрія мозку
- •13.3. Повільний і швидкий сон
- •13.3.1. Стадії повільного сну
- •13.3.2. Стадія швидкого сну
- •13.4. Сон і неспання людини
- •13.5. Сон і психічна діяльність
- •13.6. Депривація сну
- •13.7. Функціональне значення сну для людини
- •13.8. Порушення сну і неспання
- •13.8.1. Класифікація
- •13.8.2. Інсомнія
- •13.8.3. Гіперсомнія
- •14.1. Психофізіологічні розлади в клініці і методи їх діагностики
- •14.2. Шизофренія
- •14.3. Депресія
3.4.7. Дослідження вегетативного показника ритму серця
Під впливом стресу, за сильних емоційних переживань і напруженої роботи спостерігається зміна вегетативного показника ритму серця (ВПР). Саме тому вивчення ВПР серця широко застосовують при проведенні досліджень у психофізіології. Відповідно до вказівок О. М. Вейна, А. Д. Соловйової і О. О. Колосової (1981) дослідження ВПР проводять за такою методикою^ частота серцевих скорочень (вимірювання інтервалів И - II електрокардіограми) реєструють упродовж 5 хв, потім аналізують значення інтервалів II — И, будуючи гістограму розподілу БІ - Е/інтервалів за вивченням записів електрокардіограми за допомогою вимірювання послідовності інтервалів II - II. Після цього дають напружене навантаження впродовж 5 хв, а потім — до повного відновлення серцевого ритму. ВПР розраховують за формулою
/м0%
ВПР ^'-тт^—, М0Ах
де £М0% — значення найбільш частого показника К — И, вираженого у відсотках від числа аналізованих інтервалів! — значення найбільш частого показника II - И, с! Ах — розкид показників (мінімальне — максимальне), с.
ВПР у практично здорових людей дорівнює 61,0 ± 3,0. При спокійному стані досліджуваного і підвищенні парасимпатичної активності збільшується коливання И - Е-інтервалів (Ах) і ритм серця СПОВІЛЬНЮЄТЬСЯ (збільшується Му). При вивченні гістограм розподілу інтервалів И - II було встановлено зменшення висоти гістограм (зменшення ЇМц). У наведеній вище формулі врахована сукупність таких зрушень. При парасимпатичній спрямованості реакції знаменник збільшуватиметься, а чисельник — зменшуватиметься! при збільшенні симпатичного тонусу буде все навпаки.
Слід зазначити, що такий розрахунок серцевого ритму є складним, тому нині створено комп'ютерну програму аналізу частоти серцевого ритму, що робить дану методику досить точною і перспективною.
Крім наведених тут методик, у психофізіологічних дослідженнях застосовують також інші методики, спрямовані на вивчення вегетативного тонусу, вегетативної реактивності і вегетативного забезпечення фізичної і розумової діяльності (динаміка артеріального тиску, вимірювання локального кровотоку мозку, вимірювання тонусу судин мозку і кінцівок, а також низка інших методик).
-
Дослідження імпульсної активності нервової клітини
Досягнення психофізіології на нейронному рівні пов'язані з розробленням методик вивчення активності нейронів. Нині розроблені методики, що дають можливість реєструвати потенціали дії нервової клітини, які є електричними імпульсами тривалістю кілька мі- лісекунд і амплітудою до кількох мілівольт. Такі дослідження можливі на тваринах при їх вільній поведінці, а також у людини під час нейрохірургічних операцій. Електричну активність нейрона реєструють за допомогою мікроелектродів, які бувають скляними або металевими. Принципова схема реєстрації електричного потенціалу нервової клітини така: через фрезевий отвір у порожнину черепа вставляють скляний електрод, що має вигляд тонкої перексо- вої трубочки діаметром близько 1 мм із тонким не запаяним кінчиком, заповненої електролітом. Скляний електрод закріплюють на черепі тварини в спеціальному мікроманіпуляторі і приєднують до підсилювача та монітора, а потім — до записуючого пристрою. Мікроманіпулятор дає можливість вводити електрод в мозок покроко- во. Довжина кроку становить кілька мікрон, у зв'язку з чим відкритий кінчик електрода підводять до нейрона. Щоб запобігти травмуванню нервової клітини, мікроелектрод підводять вручну або автоматично. Тварина в цей час має бути спокійною, а при автоматичному підведенні — у будь-якому стані. При підведенні скляного електрода до нейрона на екрані монітора з'являються імпульси, значення яких збільшується з наближенням до нервової клітини. Електрод підводять до нейрона доти, доки амплітуда електричного імпульсу значно перевершуватиме фонову активність мозку. Подальше просування електрода може пошкодити мембрану нервової клітини.