- •Кірковий кінець анплілатора:
- •2.2. Нейрон і його функції. Синапси
- •2.4. Самоорганізація потоків нервових імпульсів
- •2.5. Деякі питання кодування інформації в нервовій системі
- •2.6. Сучасні питання організації функції
- •2.7. Функціональна асиметрія мозку
- •3.1.1. Основні принципи еволюції в будові мозку як органа психіки
- •3.1.2. Структурна і функціональна організація кори головного мозку
- •3.2.1. Безпосереднє подразнення кори мозку
- •3.2.2. Метод умовних рефлексів (непряма стимуляція кори)
- •3.2.3. Досліди і аналізом функцій окремих нейронів
- •3.4.1 Електроенцефалографія
- •Метод викликаних потенціалів
- •Магнітоенцефалографія
- •Електроокулографія
- •Електроміографія
- •3.4.6. Електрична активність шкіри
- •3.4.7. Дослідження вегетативного показника ритму серця
- •Нейровізуалізаційні методи дослідження
- •4.5. Афазії
- •5.3. Відчуття — джерело знань про навколишній світ
- •5.5. Відчуття, що не увійшли в класифікацію
- •5.6. Будова ока і можливості людського зору
- •Цілісність сприйняття
- •Структурність сприйняття
- •6.6. Константність сприймання
- •6.10.1. Класифікація сприйнять
- •Селективність уваги
- •Стійкість уваги
- •Переключення уваги
- •Розподіл уваги
- •Обсяг уваги
- •7.5. Нейрональні механізми уваги
- •8.10. Адаптивна компенсаторна функція емоцій і методи контролю емоційних станів
- •9.5.1. Голографічна модель пам'яті
- •9.5.2. Участь префронтальної кори в процесах пам'яті
- •9.5.3. Участь мозочка в процесах пам'яті
- •9.5.4. Участь мигдалини у процесах пам'яті
- •9.5.5. Участь гіпокампа в процесах пам'яті
- •9.5.6. Системи пам'яті і молекулярні механізми пам'яті
- •Навчання і його різновиди
- •Механізми навчання
- •9.7.3. Навчання — психофізіологічний процес
- •9.7.4. Навчання і системна психофізіологія
- •10.1.2. Периферійний апарат нервово-м'язової системи
- •10.1.3. Структури нервової системи, що беруть участь у здійсненні рухів
- •10.2. Програма рухового акту
- •10.2.2. Теорія функціональних систем
- •10.4. Роль підкіркових і стовбурних утворів мозку в здійсненні рухів
- •11.4.2. Інформаційний синтез
- •12.2.1. Наочно-дісве мислення
- •12.2.2. Наочно-образне мислення
- •12.2,3. Понятійне мислення
- •12.4.1. Мова і спілкування
- •12.4.2. Розвиток мови у людини
- •12.4.3. Основні функції мови
- •12.6. Структури мозку, причетні до розумових процесів
- •12.7. Мислення і функціональна асиметрія мозку
- •13.3. Повільний і швидкий сон
- •13.3.1. Стадії повільного сну
- •13.3.2. Стадія швидкого сну
- •13.4. Сон і неспання людини
- •13.5. Сон і психічна діяльність
- •13.6. Депривація сну
- •13.7. Функціональне значення сну для людини
- •13.8. Порушення сну і неспання
- •13.8.1. Класифікація
- •13.8.2. Інсомнія
- •13.8.3. Гіперсомнія
- •14.1. Психофізіологічні розлади в клініці і методи їх діагностики
- •14.2. Шизофренія
- •14.3. Депресія
13.5. Сон і психічна діяльність
Дослідження останніх років показали, що уві сні відмічається активність головного мозку. Проте характер і прояви цієї активності відрізняються від активності в період неспання. Контакт із навколишнім світом припиняється зовсім або значно зменшується. Незважаючи на це, психічні процеси продовжують здійснюватися у вигляді сновидінь, у можливості навчання уві сні, у процесах, пов'язаних з пам'яттю, розрізненням тощо.
Найяскравішим проявом психічної діяльності уві сні є сновидіння. Людство давно цікавиться сновидіннями. ІЦе древні філософи виявляли до них особливий інтерес. Сократ бачив у сновидіннях божественні ознаки, а Платон — споглядання душею вічної істини. Аристотель вважав, що сновидіння є результатом діяльності душі, причиною чи ознакою подій або їх співпадінням. Інтерес до сну виявляли мислителі древніх цивілізацій Середнього Сходу, Китаю, Індії та ін. Основну увагу вони зосереджували на сновидіннях і на можливості передбачати події на підставі снів. Ці питання цікавлять людей і сьогодні.
Існує безліч різних сонників, тлумачень снів тощо. Наводяться дані про існування пророчих снів. Так, у «Слові о полку Ігоревім» згадується, що князь Святослав побачив віщий сон, а в цей час князь Ігор потрапив у полон до половців. Наводяться дані, що Ломоносов побачив сон про смерть батька і це справді було так.
Невролог із Франції Лерміт писав про пацієнта, якому приснився сон, що його вкусила змія в ногу. Незабаром в цьому місці з'явилася виразка.
Тривалий час вважалося, що від 5 до 75 % людей не бачать снів, а інші бачить сни не щоночі. Встановлено, що люди інтелектуальної праці бачать сни частіше, ніж люди, зайняті фізичною працею. Чим вищий рівень інтелектуальності і чим менше стомлення, тим частіше відмічаються сновидіння і навпаки. Чоловіки бачать сни рідше жінок. У літньому і старечому віці число сновидінь зменшується.
Сновидіння зазвичай швидко забуваються. На процес згадування снів впливає процес пробудження: люди, що просинаються за дзвінком будильника, пам'ятають сни краще, ніж ті, хто просинається повільно.
Слід зазначити, що сни мають переважно зоровий характер (О. М. Вейн, 1970; В. С. Ротенберг, 1984; О. Борбелі, 1989 та ін.). У жінок сни стосуються переважно громадського життя, сімейних відносин, процесів роздягання і вдягання, а в чоловіків — обставин роботи, спортивних подій тощо.
Формування сновидінь відбувається поза свідомістю сплячого в процесі несвідомого мислення. Така підготовка снів у сфері несвідомого мислення е досить тривалою. Несвідомий процес підтриму- і ться спонуканнями індивідуума чи почуттям руйнівної ворожості. Сновидіння не є прямим вираженням таких спонукань, а перекрученими їх символами, що потребують інтерпретації. Сновидіння відповідають принципам життя сплячого. Вони відображують наявні в особистості проблеми, а матеріалом є конкретний досвід, накопичений людиною впродовж усього життя.
У період активності свідомість постійно бродить, а під час сну чисто виникає відчуття повної самотності. Людина уві сні не має критичного ставлення до сприйманих подій (В. С. Ротенберг, 1984).
Більшість дослідників вважають, що сновидіння є наслідком життєвого досвіду людини, відображенням подій, що відбувалися з нею раніше. Сновидіння супроводжуються швидкими рухами очей у гнідії швидкого сну і створюється враження, що сплячий нібито переглядає сон. Відмічено, що яскраві динамічні сни супроводжуються більш різко вираженими рухами очей, а спокійні — плавні- нїими. Було також установлено, що й у стадії повільного сну відмі- чпються психічні процеси, які кваліфікують не стільки як сон, а як мислений переказ подій минулого дня. Ці дані засвідчують, що психічна діяльність триває майже всю ніч, причому в період швидкої!) сну відмічається найбільш яскрава і запам'ятовувана частина розумової активності; а в повільному сні розумові процеси слугують пнчобто фоном, що пов'язує фантастичні образи снів з реальністю.
Окремі сни пов'язані із сексуальністю людини. Сексуальний характер сновидінь при тривалому статевому стримуванні, особливо в молодих чоловіків, нерідко закінчується сім'явиверженням. Такі ж ( ии при тривалому стримуванні в жінок до 45 років у 37 % випадків імкінчуються оргазмом.
Останніми роками з'ясувалося, що сновидіння впливають на людину. Найелементарніша функція сновидінь — захисна роль у збереженні сну. Іншою важливою функцією сновидінь є емоційна стабілізація (В. С. Ротенберг, 1984). Якщо позбавити людину сновидінь, то через певний час розвиваються психічні порушення. По- яснюсться це тим, що маса уривчастих несформованих думок і поверхових вражень накопичується в мозку людини і придушує ті думки, що мають повністю зберегтися в пам'яті.
3. Фрейд (1989) писав, що сновидіння є продуктом нашої власної исихічної активності. Крім того, завершене сновидіння вражає людину як щось зовнішнє щодо неї. Сновидіння містять не тільки явну, очевидну думку, сцену, картину, які можна переказати, а й приховану, неявну думку, яку неможливо відразу усвідомити. Щоб зрозуміти прихований зміст другої думки, потрібна додаткова інформація про людину, що бачила цей сон. Застосовуючи психоаналіз, можна привести людину до усвідомлення замаскованих у сновидінні бажань і цим зняти емоційну напруженість.
Відкриття швидкого сну відіграло свою позитивну роль у вивченні сновидінь. З'ясувалося, що кожна людина бачить сни по кілька разів за ніч. Крім того, було встановлено, що тривалість сну суб'єкта залежить від тривалості фази швидкого сну. Було показано, що якщо випробуваного розбудити на початку стадії швидкого сну, то він звітує за короткі сновидіння, а якщо наприкінці — за триваліші. Відмічено також, що триваліший сон частково забувається, незважаючи на тривання стадії швидкого сну.
Сновидіння відображують внутрішні проблеми особистості. О. М. Вейн (1970) пише, що сновидіння є ніби запобіжним клапаном, крізь який виходить «пара, що накопичилася» і підвищує тиск. Індивідуум у сновидіннях поводиться вільно і не зважає на соціальні й етичні обмеження. Автор припускає, що вочевидь такі сновидіння потрібні для нормальної психічної діяльності, а позбавлення їх порушують психічну рівновагу.
На зміст сновидінь впливають думки, що виникли в індивідуума безпосередньо перед сном. Історія і художня література містять безліч таких прикладів. Під час сну відбуваються не тільки художні, а й наукові відкриття. Так, Д. І. Менделєєву уві сні привиділася форма таблиці періодичної системи елементів. З цього приводу сучасники розповідають, що зі слів самого Д. І. Менделєєва йому довго не вдавалося знайти таблицю, яка б відображала відкритий ним закон періодичності елементів. Безуспішно пропрацювавши всю ніч, він заснув у своєму кабінеті. Уві сні вчений ясно побачив таблицю, яку так довго шукав. Прокинувшись, Д. І. Менделєєв відразу ж відтворив цю таблицю на клаптику паперу. Ці дані вказують на наявність психічної активності під час сну.
У другій половині минулого століття з'явилися повідомлення про сенсаційні результати навчання іноземним мовам під час сну — гіпнопедію. Проте наступні дослідження дещо остудили інтерес до гіпнопедії. Було встановлено, що запам'ятовування можливе лише при збереженні альфа-ритму, тобто при введенні інформації в найбільш поверхневі фази повільного сну. В міру поглиблення сну можливість введення інформації різко знижується. тільки в стадії швидкого сну можна знову вводити інформацію, проте вона залишається в пам'яті усього кілька секунд. Інформація краще запам'ятовується перед сном і в початкові його періоди (у період дрімотного стану). Реактивність мозку на безумовні подразнення знижується з поглибленням сну. Було показано, що ефективність пробуджувального подразника залежить від його значущості для людини. Для значущих подразників поріг реактивності набагато нижчий, ніж реактивність мозку на індиферентний стимул.
Ці дані засвідчують, що всі подразнення, які надходять вночі до мозку, зазнають аналізу на їх значущість і новизну. Наступні дослідження показали, що до навчання уві сні здатні насамперед люди, що піддаються гіпнозу і виявляють велике прагнення до навчання. Для доброго запам'ятовування потрібні дві умови: високий рівень активності людини, яка навчається, а події мають бути для неї значущими.
Дослідженнями наступних років було показано, що зміст сновидінь корелює з фазичними елементами швидкого сну. Водночас було встановлено, що емоційне забарвлення сновидінь пов'язане із залученням у процес підкіркових структур, яке виявляється змінами частоти серцевих скорочень і дихання, ступенем звуження і розширення судин, станом електрошкірного опору в стадії швидкого сну в останній момент перед пробудженням.
Останнім часом було встановлено, що сновидіння виявляються й у стадії повільного сну. Звіти про сновидіння у стадії повільного сну, в якому переважають раціональні і реалістичні елементи, подібні до мислення у стані неспання, бідніші, ніж при сновидіннях у стадії швидкого сну, що характеризуються яскравістю, більшою складністю, фантастичністю і вираженою емоційною забарвленістю. Сновидіння в стадії швидкого сну триваліші порівняно зі сновидіннями в стадії повільного сну.
Отже, сон є складним процесом, що бере активну участь у психічній діяльності людини.