- •Кірковий кінець анплілатора:
- •2.2. Нейрон і його функції. Синапси
- •2.4. Самоорганізація потоків нервових імпульсів
- •2.5. Деякі питання кодування інформації в нервовій системі
- •2.6. Сучасні питання організації функції
- •2.7. Функціональна асиметрія мозку
- •3.1.1. Основні принципи еволюції в будові мозку як органа психіки
- •3.1.2. Структурна і функціональна організація кори головного мозку
- •3.2.1. Безпосереднє подразнення кори мозку
- •3.2.2. Метод умовних рефлексів (непряма стимуляція кори)
- •3.2.3. Досліди і аналізом функцій окремих нейронів
- •3.4.1 Електроенцефалографія
- •Метод викликаних потенціалів
- •Магнітоенцефалографія
- •Електроокулографія
- •Електроміографія
- •3.4.6. Електрична активність шкіри
- •3.4.7. Дослідження вегетативного показника ритму серця
- •Нейровізуалізаційні методи дослідження
- •4.5. Афазії
- •5.3. Відчуття — джерело знань про навколишній світ
- •5.5. Відчуття, що не увійшли в класифікацію
- •5.6. Будова ока і можливості людського зору
- •Цілісність сприйняття
- •Структурність сприйняття
- •6.6. Константність сприймання
- •6.10.1. Класифікація сприйнять
- •Селективність уваги
- •Стійкість уваги
- •Переключення уваги
- •Розподіл уваги
- •Обсяг уваги
- •7.5. Нейрональні механізми уваги
- •8.10. Адаптивна компенсаторна функція емоцій і методи контролю емоційних станів
- •9.5.1. Голографічна модель пам'яті
- •9.5.2. Участь префронтальної кори в процесах пам'яті
- •9.5.3. Участь мозочка в процесах пам'яті
- •9.5.4. Участь мигдалини у процесах пам'яті
- •9.5.5. Участь гіпокампа в процесах пам'яті
- •9.5.6. Системи пам'яті і молекулярні механізми пам'яті
- •Навчання і його різновиди
- •Механізми навчання
- •9.7.3. Навчання — психофізіологічний процес
- •9.7.4. Навчання і системна психофізіологія
- •10.1.2. Периферійний апарат нервово-м'язової системи
- •10.1.3. Структури нервової системи, що беруть участь у здійсненні рухів
- •10.2. Програма рухового акту
- •10.2.2. Теорія функціональних систем
- •10.4. Роль підкіркових і стовбурних утворів мозку в здійсненні рухів
- •11.4.2. Інформаційний синтез
- •12.2.1. Наочно-дісве мислення
- •12.2.2. Наочно-образне мислення
- •12.2,3. Понятійне мислення
- •12.4.1. Мова і спілкування
- •12.4.2. Розвиток мови у людини
- •12.4.3. Основні функції мови
- •12.6. Структури мозку, причетні до розумових процесів
- •12.7. Мислення і функціональна асиметрія мозку
- •13.3. Повільний і швидкий сон
- •13.3.1. Стадії повільного сну
- •13.3.2. Стадія швидкого сну
- •13.4. Сон і неспання людини
- •13.5. Сон і психічна діяльність
- •13.6. Депривація сну
- •13.7. Функціональне значення сну для людини
- •13.8. Порушення сну і неспання
- •13.8.1. Класифікація
- •13.8.2. Інсомнія
- •13.8.3. Гіперсомнія
- •14.1. Психофізіологічні розлади в клініці і методи їх діагностики
- •14.2. Шизофренія
- •14.3. Депресія
12.6. Структури мозку, причетні до розумових процесів
Активність різних мозкових структур у розумових процесах була вивчена на добровольцях за допомогою кореляційного аналізу між кількістю спонтанно генерованих думок і виміром швидкості локального мозкового кровотоку. В результаті встановлено, що в генерації спонтанних думок провідну роль відіграють середня префрон- тальна і ростральна, передня поясна кора, а також ліва нижньо- скронева кора.
Методами позитронно-емісійної і магнітно-резонансної томографії було виявлено, що частота спонтанно генерованих думок пов'язана з рівнем активації префронтальної кори. Про участь лобових часток мозку в розумових процесах свідчать клінічні дані. Так, при значному зниженні функції лобових часток розвивається втрата ініціативи, а при значних і великих ушкодженнях — абулія (безвільність). У хворих на шизофренію, для якої характерним симптомом є втрата ініціативи, виявлено зниження кровотоку префронтальної кори. Ослаблення кровотоку в лобових частках спостерігається також у хворих з розширенням шлуночків мозку і, як наслідок цього, зменшення розмірів гіпокампа. Установлено, що гігаг камп і префронтальна кора тісно пов'язані між собою і відіграють важливу роль у процесах пам'яті. Органічні зміни в гіпокампі призводять до порушень робочої пам'яті, яка утримує потрібну інформацію цію її префронтальній корі під час виконання розумових операцій
Клінічні дані про порушення вольового контролю при патології лобових часток були підтверджені в експериментальних даних.
О М Інаницький (1997), використовуючи запропонований ним їм «під картування внутрішньокіркової взаємодії (див. розд. 11), випиши дні ішгнітивні системи мозку, одна з яких пов'язана з образно- ироїторочим мисленням, а друга — з абстрактно-вербальним. Він поки піп, що мозковим субстратом образно-просторового мислення є скронево- тім'яні зони кори мозку, а абстрактно-вербального— лобові частки. Ці зони кори головного мозку мають найбільшу кількість. ш'язків з іншими відділами і розглядаються О. М. Іваницьким (1997) як два фокуси взаємодії, в яких здійснюється синтез інформації, що надходить. Автор припускає, що в цих двох фокусах и.ініімодії поточна інформація зіставляється із сигналами, що надходять із мотиваційних центрів, а також з інформацією, що витягається зі сховищ довгострокової пам'яті, переважно фронтальної кори О, М. Іваницький вважає, що саме у фокусах взаємодії досягається основна мета розумового процесу — знаходження потрібного |рішення, що суб'єктивно переживається як процес мислення, і знаходження найбільш адекватної в цій ситуації відповіді. Автор зазначає, що суб'єктивні переживання та знаходження рішення пов'язані з різними фокусами взаємодії і відрізняються один від одного.
Відсутність рішення або помилкове рішення виникали при неадекватному або помилковому включенні «не тієї» когнітивної системи поява фокуса активності в скронево-тім'яних зонах при рімн'нгтнні абстрактно-вербальних завдань або поява фокуса взаємодії в лобових частках мозку при вирішенні завдань, що потребують образно-просторового мислення.
Слід зазначити, що тип вищої нервової діяльності впливає на місци розташування фокусів взаємодії. Так, у осіб з переважанням першої сигнальної системи фокуси взаємодії виникають переважно в правій півкулі, а в осіб з переважанням другої сигнальної системи здебільшого в лівій півкулі мозку. Для виконання різних розумових процесів використовуються різні фокуси взаємодії.