Американская психология XIX – начала XX столетия

Начало развития американской психологии приходится на последнюю четверть 19 века. До этого периода можно назвать лишь отдельных известных ученых, которые занимались разработкой научных проблем. Прежде всего, это отец и сын Раши.

Бенджамен Раш (1745-1813) получил образование в Шотландии. Он был главным армейским хирургом во время войны за независимость в Северной Америке. Основная специальность Б.Раша – психиатрия, и в историю он вошел как отец американской психиатрии.

Б.Раш испытал сильное влияние Д.Гартли и Д.Беркли, но он – представитель естественно-научного направления. Наиболее известная его работа – «О влиянии физических причин на моральную способность человека» (1784).

Б.Раш уделял много внимания особенностям нервной деятельности. Он различал возбудимость и чувствительность нервной системы и пытался найти источники внутренней и внешней стимуляции этих свойств. Он – автор трактата «О френопатиях», где высказана идея о том, что одним из признаков психического расстройства следует считать крайнее обострение чувствительности. В психических проявлениях Б.Раш признавал особую роль жизненного процесса, где важное место занимают внешние впечатления.

С позиций строгого детерминизма Б.Раш рассматривает и проблему мышления и воли. Он последовательно отстаивает идею психофизического взаимодействия, то есть взаимовлияния психических и телесных состояний.

Научные исследования Б.Раша носили ярко выраженный клинический характер, поэтому многие изученные им психологические закономерности использовались с целью диагностики или выявления симптомов будущих психических расстройств.

Разрабатывая теорию способностей, Б.Раш признавал врожденный характер последних, а главным фактором в процессе формирования личности он считал развитие морально-религиозных качеств.

Джеймс Раш (1786-1869), сын Бенджамена, пошел по стопам отца и также получил психиатрическое образование. Его называют «первым американским бихевиористом». Он выдвинул план преобразования психологии, в основу которого была положена идея рефлекса; его работы во многом сходны с сеченовскими. Этот план был изложен им в «Кратком анализе человеческого интеллекта» (1865).

Программа, предложенная Д.Рашем – радикальный поворот к объективной психологии. При этом он оперировал как психологическими, так и физиологическими понятиями. Основная задача психологии, по Д.Рашу – разработка категориального аппарата для описания различных форм человеческого поведения.

Несмотря на значительный след в психологии, оставленный Д.Рашем, современники его не признали. Тем не менее, вышедшая в 1827 году его «Человеческая речь» выдержала 7 изданий.

Д.Раш – уникальная фигура в американской психологии. Это чистой воды материалист, что для американской науки того времени – чрезвычайно редкое явление. Как правило, в философских концепциях Нового Света в первой половине XIX столетия безраздельно господствовал идеализм, а некоторых ученых за материалистическое мировоззрение даже отстраняли от преподавания.

Система Д.Раша основывалась на двух принципах:

• отражения;

• реального действия.

Воспринимающая система – это мозг, а само отражение происходит в форме образов и мыслей. Действия – это специфические явления, включающие в себя в качестве основного компонента двигательную активность.

Большую роль в структурировании психики Д.Раш отводил речи. Он разработал теоретические принципы перехода образа в реальное действие, в основу которого был положен механизм рефлекса. Затем этот принцип был распространен Д.Рашем на любую человеческую деятельность и поведение в целом.

В конце XIX века в Северной Америке складывается своеобразная политическая и экономическая ситуация. В этот период США – самая передовая во всех отношениях страна. Новые условия жизни потребовали от людей развитой способности приспосабливаться к ним. В результате возникает проблема управления поведением людей, которая и адресуется науке, прежде всего, психологии. Таким образом, американская психология становится передовой научной областью благодаря практической потребности, финансируемой государством.

Научные изыскания начинаются с изучения форм сознания, но затем требования практики заставляют психологов перейти к исследованиям различных форм человеческого поведения. Таким образом, в американской психологии можно выделить два периода:

• экспериментальный или психофизиологический, связанный с исследованием проблемы сознания.

• поведенческий.

Все представители первого периода вышли из европейской школы В.Вундта. Это Стенли Холл, Эдвард Титченер, Вильям Джемс, Джон Дьюи.

Внутри этого направления выделяются поднаправления, что вообще очень характерно для американской психологии.

Стенли Холл (1846-1924) прошел школу В.Вундта и активно занимался исследованиями в русле детской педагогической психологии. Ему принадлежит идея создания педологии. Он широко использовал в своей деятельности анкеты, опросники и тесты. С.Холл – ученый явно материалистической направленности; он призывал использовать в исследованиях по детской психологии уже открытые биологические законы. Именно он является одним из разработчиков теории рекапитуляции, согласно которой каждый ребенок в своем развитии повторяет все этапы эволюции человеческого рода, о чем и свидетельствует основной биогенетический закон, открытый Э.Геккелем и Т.Хаксли.

С.Холл выделяет как самостоятельный религиозный этап развития или период верования. Характер детских игр он старается объяснить проявлением охотничьего инстинкта. Основной принцип С.Холла состоит в том, что за каждым этапом развития ребенка закрепляется определенный биологический инстинкт, то есть он пытается обосновать особенности детской психики с помощью биологических детерминант. Главная работа С.Холла «О подростковом и юношеском возрасте» (1897).

В 1886 году С.Холл основывает и сам редактирует первый в Соединенных Штатах психологический журнал; в 1890 году он организовывает первую в стране психологическую лабораторию. После этого, с 1890 по 1900 годы, их стало уже 27.

В 1892 году впервые в мире создается психологическая ассоциация ученых. Президент этой организации – С.Холл.

С.Холл активно следит за психологической жизнью в других странах. Он был первым, кто активно заинтересовался работами З.Фрейда и пригласил его читать лекции по психоанализу в США, после чего З.Фрейд стал очень популярен в Америке, а затем и в Европе.

Концепции С.Холла с его явным биологическим уклоном несли и определенное реакционное зерно; с его точки зрения, воспитание, фактически, совершенно излишне, в ребенке все заложено природой.