Предложения

С СОБСТВЕННО­ВОПРОСИТЕЛЬНОЙ

МЕСТОИМЕННОЙ СВЯЗЬЮ ЧАСТЕЙ

ФАКТОРЫ,

ВЛИЯЮЩИЕ НА СОХРАНЕНИЕ

ИЛИ ОСЛАБЛЕНИЕ ВОПРОСИТЕЛЬНОСТИ

§ 2867. Все вопросительные местоименные слова, независимо от грамматических различий (принадлежности к разным частям речи, способности или неспособности к словоизменению), реализуют свои союзные функции одинаково — путем большего или меньшего ослабления (нейтрализации) вопросительного значения. Степень ослабления вопросительности определяется синтаксическими и лексико­семантическими факторами и может быть весьма различной. Наиболее существенны факторы целевой установки, модальности, отрицания и позиции.

Фактор целевой установки. Вопросительное значение местоимения нейтрализуется слабее, если все сложное предложение является вопросительным — по форме (а) или только по содержанию (б).

а) [Юлия:]Азнаете,какуюбылоонглупостьсделал?Мойдруг,вашбратецчутьбылонеженился(Гриб.); [Воротынский:]Какдумаешь,чемкончитсятревога? (Пушк.);Ильтынезнаешь,чтотакоеЛюдейминутнаялюбовь? (Лерм.); [Семен Иванович:]Тыневидела,гдевсе?ГдеЛюбаивсямолодежь? (Л. Толст.).

б) [Моисей:]Позволь,однояутебяспрошу:Ктоты,икактебязовут? (Лерм.);Но,ИванГригорьевич,тыупустилизвидуважноедело:тынеспросилеще,каковмужикуЧичикова(Гоголь);ПредседательобратилсякМитесвопросом,чтоможетонсказатьнасчетданногопоказания(Дост.).

Вопросительное значение сохраняется в большей степени при соотнесении вопроса со словами, обозначающими самые процессы познания (думать,размышлять,гадать,раздумывать,обсуждать,спорить,совещаться): [Моцарт:]Сказалимне,чтоЗаходилзамноюкто­то.Отчего—незнаю,Всюночьядумал,ктобыэтобыл? (Пушк.);Онломалголовуинемогпридумать,какимобразомемуизбавитьсяотэтогорусскогоофицера(Гоголь);Часовоколодвухначалсяспор—кудаехать? (А. Н. Толст.);НаберегуСеменКрасильниковсоветовалсястоварищами—кудатеперьидти? (А. Н. Толст.);Ещедосудавкамерахобсуждалось:каквестисебянапроцессе? (Триф.).

§ 2868. Фактор модальности. Вопросительное значение местоимения нейтрализуется слабее, если главное предложение имеет модальность побуждения: [Лизанька:]Скажителучше,почемуВысбарышнейскромны,асгорничнойповесы(Гриб.);Дарасспросихорошенько,чтозаприезжий,каковон,слышишь? (Гоголь);Даобъяснитемне,какимобразомеепохитилКазбич(Лерм.);Скажимне,веткаПалестины:Гдетыросла,гдетыцвела?Какиххолмов,какойдолиныТыукрашениембыла? (Лерм.); [Львов:]Нуобъясните,растолкуйтемне,какэтовы,умная,честная,почтисвятая,позволилитакнаглообманутьсебяизатащитьвасвэтосовиноегнездо(Чех.).

Препятствием к ослаблению вопросительности может быть также лексически выраженное значение желательности, намерения, интереса: Янесколькоразужехотелдобраться,отчегопроисходятвсеэтиразности(Гоголь);Поэт!тыхочешьзнать,зачтотакойлюбовьюМылюбимродинустобой? (Фет);Пастуховдолгошарилпокарманамсвоихлегкихипышныходеяний,ахозяевауглаждали,чтоонтамнайдет(Фед.);Онподошелксвоемуокну,стараясьпонять,кудамоглатакскороскрытьсяНаташа(Тын.).

§ 2869. Фактор отрицания. При словах со значением позитивного знания, понимания, объяснения, передачи информации вопросительное значение местоименного слова нейтрализуется в наибольшей степени:Татьянавидитстрепетаньем,Какоюмыслью,замечаньемБывалОнегинпоражен,Вчеммолчасоглашалсяон(Пушк.); [Князь:]Ярасскажувезде,поступоквашкаков(Лерм.);ИнойвовремяпенияСталнаноги,показывал,Какшелмужикрасслабленный,Каксондолилголодного,Какветерколыхал(Некр.);Ипускайонимимопрошли,Надомноюходившиегрозы,Знаюя,чьимолитвыислезыРоковуюстрелуотвели(Некр.);Ярасскажу,чтотебябеспредельнолюблю, —Музаповедает,чтоязамукитерплю(Фет).

Напротив, семантика незнания, непонимания, непередачи информации обычно акцентирует значение вопросительности: Незнаю,отчеготакгрустномнеприней? (Л. Мей);Моймуждолгоходилпокомнате,янезнаю,чтоонмнеговорил,непомню,чтояемуотвечала(Лерм.);Иникомунерассказаломоре,Чтоканулокодну. —АтоскаласвоебылоегореШвырнулавглубину(Фет);Ондолгонепонимал,чтозатуманколышетсяпередеговзором(Фед.).

§ 2870. Фактор позиции. Вопросительное значение местоименного слова нейтрализуется слабо, если имеет место препозиция придаточного предложения по отношению к главному. Тенденцию к препозиции в наибольшей степени обнаруживают предложения, относящиеся к словам или сочетаниям со значением вопроса и негативного знания:Чтовнейтогдапроисходило—Янеберусьвамобъяснить(Лерм.);Каквамэтонравится?яспрашиваю(Гоголь);Когдаивкакоевремяонпоступилвдепартаментиктоопределилего,этогониктонемогприпомнить(Гоголь);Накакиесредстваябудужить—этозагадка(С.­Щ., переписка);Желатьвамсчастьяяготов,Новчемпридетоно,незнаю(Фет);Застолом,каквбане,тесно,Моргунокстираетпот.Гдеженихтут,гденевеста,Гдетутсвадьба? —Непоймет(Твард.);Чтоэтозакниги,разобратьневозможно(Ант.);Ктосмеялся—былонепонять(Окудж.).

При словах со значением знания и понимания перестановка придаточного встречается реже, что объясняется возникающим при этом функциональным противоречием: перестановка препятствует нейтрализации вопросительности, тогда как семантика положительного знания, напротив, усиливает ее: Очемтыразмышлял, —иэтомнеизвестно(Лерм.);ИзвсехизлюбленныхработЛюбилНикитаобмолот.Игде,иктомолотит, —могУзнатьпостукуМоргунок(Твард.).

§ 2871. Все перечисленные факторы выявляют следующую тенденцию: вопросительное значение местоимения нейтрализуется тем сильнее, чем положительнее знание ситуации, относительно которой задается вопрос. Ср. в одном и том же тексте: Березыскрипятзастеною.Сукелитрещитсмоляной...Одругмой,скажи,чтостобою?Язнаюдавно,чтосомной(Фет). Имеются и другие, собственно синтаксические условия, способствующие ослаблению или утрате вопросительности.

Вопросительное значение местоименного слова нейтрализуется в наибольшей степени в следующих случаях.

1) Если зависимая позиция придаточного акцентируется при помощи указательного слова то:Онсталдуматьотом,комубынужныбылиэтипроизведения(Гоголь);Нехлюдовсталспрашиватьееотом,каконапопалавэтоположение(Л. Толст.);Еепонятияобэкономикесводилиськтому,какойнынчебылпривознабазар—большойилималенький,апочемуиоткудаэтотсамыйпривозвзялся—ктоеговточностиразберет! (Фед.).

2) Если связь между главным и придаточным предложениями осложнена элементом определительного значения, что имеет место в тех случаях, когда придаточное соотнесено с существительным: Многиепредложилисвоимнениянасчеттого,какискоренитьбуйныйдух,обуревавшийкрестьянЧичикова(Гоголь);Навопрос,гдеегоотец,Пущинответилкратко(Тын.).

3) Если придаточное входит в один синтаксический ряд со словоформой: ЯдумалужоформепланаИкакгерояназову(Пушк.);Выспрашивалименяпровашилицаичтоязаметилвних.Явамсбольшимудовольствиемэтоскажу(Дост.);Онспросилееоздоровьеикаконапровелаутро(Л. Толст.).

Вопросительное значение не акцентируется, если все сложное предложение является частью еще более сложного текста, где оно в интонационном отношении несамостоятельно: [Нина:]Незнаю,ктоменяоклеветал,Нояпрощаювам(Лерм.);Докторзахотелузнать,какмальчикочутилсявокеанеискольковременионголодал,норазговорспациентомоказалсярешительноневозможным(Станюк.).