6. Вопросы для самоподготовки:

1. Возрастные особенности дыхательной системы у детей.

2. Основные жалобы при поражении дыхательной системы у детей разного возраста.

3. Причины изменения перкуторного звука: укорочение, тупость, тимпанический (коробочный звук).

4. Причины изменения дыхания у детей при поражении дыхательной системы: жесткое, бронхиальное, ослабленное, амфорическое.

5. Характеристику хрипов, их происхождение; шума трения плевры

7. Методика проведения занятия:

1) Перечень практических навыков:

• Собрать анамнез у детей с патологией дыхательной системы

• Провести клинический осмотр больного с патологией органов дыхания

• Дифференцировать патологические шумы от физиологических типов дыхания

2) Клиническая оценка лабораторных и данных инструментальных исследований:

• Оценка спирограмм

3) Оснащение занятия:

• Набор таблиц по теме занятия: «Частота дыхания у детей разного возраста», «Механизм образования хрипов».

• Курация детей в отделении пульмонологии КДКБ№1.

8. Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Мазурин А. В. Пропедевтика детских болезней / А.В. Мазурин, И.М. Воронцов. – СПб.: ИКФ Фолиант, 2009. – 928 с.

2. Здоровый ребенок: учебное пособие. 1 часть / Б.И.Кузник и [и др.]. – Чита: РИЦ ЧГМА, 2012. – 160 с.

3. Пропедевтика детских болезней: учебник/ под ред. Р. Р. Кильдияровой, В. И. Макаровой. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 680 с.

Дополнительная литература:

1. Кильдиярова Р.Р. Педиатру на каждый день: справочник / Р.Р. Кильдиярова. – 6-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 160 с.

2. Пропедевтика детских болезней: учебник / Под ред. Н.А. Геппе, Н.С. Подчерняевой – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 464 с.

9. Контроль знаний: ситуационные задачи (приложение).

Методическая разработка учебного занятия №10 (для студентов)

1. Тема: Синдромы поражения органов дыхания у детей.

В основу положены ПК-1, ПК-5, ПК-16, ПК-17, ПК-18.

2. Учебная цель: Студенты должны овладеть навыками диагностики симптомов поражения органов дыхания, объединения их в синдромы поражения у детей разного возраста.

3. Значение темы:

Закончив изучение данной темы, студенты должны знать:

1. Синдромы поражения верхних дыхательных путей

2. Синдромы поражения средних дыхательных путей

3. Синдромы поражения нижних дыхательных путей.

4. Классификацию дыхательной недостаточности по виду, степени

Студенты должны уметь:

1. Выявить основные синдромы поражения органов дыхания у детей

2. Оценить степень дыхательной недостаточности

3. Обосновать диагноз

4. Исходный уровень:

1. Базовые знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

- в цикле гуманитарных дисциплин: биоэтика, психология и педагогика;

-в цикле естественно – научных дисциплин: анатомия, гистология, физиология, патологическая физиология;

- в цикле профессиональных дисциплин: пропедевтика внутренних болезней, основы формирования здоровья, пропедевтика детских болезней.

Базовые знания студентов включают:

- публичную речь и письменное аргументированное изложение собственной точки зрения;

- знание и соблюдение этики и деонтологии, моральные права пациентов;

- знания психологии в процессе выстраивания взаимоотношений с детьми и подростками, их родителями, с коллегами;

- обучение пациентов правилам и способам ведения здорового образа жизни;

- анатомо-физиологические, морфологические, функциональные особенности ряда органов и систем у детей разного возраста

2. Тестовый контроль - анатомо-физиологические особенности дыхательной системы (тесты исходного уровня приложение).