6. Вопросы для самоподготовки.

1. Особенности педиатрического анамнеза.

2. Периоды детского возраста, классификация, характеристика каждого периода, значение в педиатрии.

3. Классификация состояния больного по степени тяжести.

4. Законы нарастания роста, массы тела, окружностей в различные возрастные периоды, индексы пропорционалности.

5. Критерии оценки нервно-психического развития ребенка в зависимости от возраста, группы НПР.

6. Критерии оценки полового развития у мальчиков и девочек.

7. Факторы внешней и внутренней среды, влияющие на состояние здоровья детей и подростков.

8. Нормальные показатели мочи, крови, кала при цитологических и бактериологических исследованиях у детей в зависимости от возраста.

7. Методика проведения занятия:

Перечень практических навыков:

1. Опрос родителей и детей с целью сбора ананмнеза и выявление жалоб в последовательности, значимой для основной и сопутствующей патологии.

2. Выявление неблагоприятных факторов внешней и внутренней среды в возникновении и развитии заболевания, выявление факторов риска.

3. Физикальное обследование ребенка по органам и системам.

4. Оценка степени тяжести состояния больного и ее обоснованием.

5. Проведение антропометрии и оценка физического, нервно-психического и полового развития ребенка и подростка (последнее с 12 лет).

6. Определение группы здоровья ребенка и подростка и группы риска.

7. Оценка результатов лабораторного и инструментального обследования с формированием заключения.

8. Выявление симптомов и объединение их в синдромы заболевания с последующей постановкой основного, сопутствующего, фонового, конкурирующего диагноза и выявление осложнений.

9. Назначение пациенту необходимого комплекса диагностических процедур.

10. Написание истории болезни, защита ее перед студентами и преподавателем.

База: соматические отделения ГУЗ КДКБ.

Оснащение занятия:

Амбулаторные карты пациентов

Клинические истории болезни

Тонометры, сантиметровые ленты, стетофонендоскопы.

8. Список рекомендуемой литературы:

Обязательная: Пропедевтика детских болезней. А.В. Мазурин, И.В. Воронцов СПб. : Фолиант, 2009. – 925 с.

Пропедевтика детских болезней. Р.Р. Кильдиярова, А.С. Панченко, В.А. Щербак и др. М. : ГЭОТАР-Медиа. - 2012. – с.

Здоровый ребёнок. Часть 1. Б.И. Кузник, А.С. Панченко, О.Г. Максимова и др. Чита, 2012. – 111 с.

Здоровый ребёнок. Часть 2. Б.И. Кузник, А.С. Панченко, О.Г. Максимова и др. Чита, 2012. – 129 с.

Симптомы и синдромы внутренних органов у детей. : Методические рекомендации для студентов. - Чита, 2010–96 с.

Дополнительная:

Педиатрия: Национальное руководство. Том 1. М: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 1017 с.

Педиатрия: Национальное руководство. Том 2. М: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 1023 с.

Общий уход за ребёнком. А.С. Панченко, В.А. Вишнякова, О.Г. Максимова и др. Чита, 2012. – с. 159.

9. Контроль знаний осуществляется оценкой усвоения методики осмотра ребенка, проверкой мстории болезни.

Методическая разработка учебных занятий № 32 (для студентов)

1. Тема: Зачетное занятие по практическим навыкам.

2. Цель занятия: изучив данную тему, студент должен овладеть методикой определения группы здоровья детей.