6. Вопросы для самоподготовки.

1. Отличительные признаки ЭКГ детей и взрослых.

2. Правила записи ЭКГ.

3. Методика описания ЭКГ: определение величины интервалов, высоты зубцов, подсчёт частоты сердечных сокращений.

4. Причины и диагностические критерии нарушения сердечного ритма.

5. При чины и признаки гипертрофии предсердий и желудочков на ЭКГ.

6. Причины и признаки нарушения обменных процессов в миокарде на ЭКГ.

7. Значение ЭхоКГ в диагностике поражения сердца у детей.

7. Методика проведения занятия:

Перечень практических навыков:

Запись ЭКГ.

Описание ЭКГ.

Оценка результаты ЭхоКГ

База: детское отделение КДКБ.

Оснащение занятия:

- таблицы: возрастные границы сердца, локализация верхушечного толчка (по В.И. Молчанову), точки выслушивания сердца, ЧСС, АД

- учебный альбом: «Нарушение ритма сердца».

- видеофильм: «Методика исследования сердечно-сосудистой системы у детей»

- аудиодиск «аускультация сердца»

8. Список рекомендуемой литературы:

Обязательная: Пропедевтика детских болезней. А.В. Мазурин, И.В. Воронцов СПб. : Фолиант, 2009. – 925 с.

Пропедевтика детских болезней. Р.Р. Кильдиярова, А.С. Панченко, В.А. Щербак и др. М. : ГЭОТАР-Медиа. - 2012. – с.

Здоровый ребёнок. Часть 1. Б.И. Кузник, А.С. Панченко, О.Г. Максимова и др. Чита, 2012. – 111 с.

Здоровый ребёнок. Часть 2. Б.И. Кузник, А.С. Панченко, О.Г. Максимова и др. Чита, 2012. – 129 с.

Симптомы и синдромы внутренних органов у детей. : Методические рекомендации для студентов. - Чита, 2010 – 96 с.

Дополнительная:

Педиатрия: Национальное руководство. Том 1. М: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 1017 с.

Педиатрия: Национальное руководство. Том 2. М: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 1023 с.

Общий уход за ребёнком. А.С. Панченко, В.А. Вишнякова, О.Г. Максимова и др. Чита, 2012. – с. 159.

Методическая разработка учебного занятия №16 (для студентов)

1. Тема: Диагностические критерии кардита, кардиомиопатии, эндокардита, перикардита у детей и подростков.

В основу положены ПК-1, ПК-5, ПК-15, ПК-16, ПК-17.

2. Цель занятия:изучив данную тему, студент должен овладеть методикой клинического обследования органов кровообращения у детей и выявления синдромов поражения при кардитах, кардиомиопатии, эндокардите, перикардитах.

3. Значение темы:

Изучив данную тему, студенты должны знать:

- этико-деонтологические принципы общения с матерью и ребёнком, страдающим заболеванием органов кровообращения;

- методику исследования органов кровообращения;

- понятие о кардиальных и экстракардиальных синдромах;

- диагностические критерии (синдромы) кардита, кардиомиопатии;

- диагностические критерии эндокардита;

- диагностические критерии перикардитов.

Студенты должны уметь:

- опросить мать и/или ребёнка, выявив возможные жалобы, характеризующие заболевание сердечно-сосудистой системы;

- провести исследование органов кровообращения, выявив симптомы поражения;

- определить наличие кардиального и экстракардиального синдром и обосновать;

- записать и оценить ЭКГ;

- оценить результаты ЭхоКГ;

- диагностировать кардит, кардиомиопатию, эндокардит, перикардит у ребёнка и обосновать.

4. Исходный уровень. Базовые знания получены при изучении дисциплин: анатомии человека; гистологии и эмбриологии; нормальной физиологии, пропедевтики внутренних болезней, патологической физиологии.

Базовые знания включают методику исследования больного; возрастные морфологические и функциональные константы сердечно-сосудистой системы человека в возрастном аспекте, запись и анализ ЭКГ.