7. Вопросы для самоподготовки.

1. Современная схема гемостаза.

2. Лабораторная диагностика нарушений гемостаза.

2. Особенности гемостаза в раннем неонатальном периоде.

3. Понятие о геморрагическом синдроме новорождённых.

8. Методика проведения занятия:

Перечень практических навыков:

Опрос родителей и детей.

Клиническое обследование ребёнка

Методика исследования лимфоузлов, печени, селезёнка

Оценка гемограммы, выполненной ручным методом и с помощью геманализатора

Оценка коагулограммы

База: детское отделение КДКБ.

Оснащение занятия:

- таблицы: возрастные показатели гемограммы, миелограммы, коагулограммы

- набор гемограмм, миелограмм

- видеофильм: «Методика исследования лимфоузлов, печени, селезёнки у детей»

9. Список рекомендуемой литературы:

Обязательная: Пропедевтика детских болезней. А.В. Мазурин, И.В. Воронцов СПб. : Фолиант, 2009. – 925 с.

Пропедевтика детских болезней. Р.Р. Кильдиярова, А.С. Панченко, В.А. Щербак и др. М. : ГЭОТАР-Медиа. - 2012. – с.

Здоровый ребёнок. Часть 1. Б.И. Кузник, А.С. Панченко, О.Г. Максимова и др. Чита, 2012. – 111 с.

Здоровый ребёнок. Часть 2. Б.И. Кузник, А.С. Панченко, О.Г. Максимова и др. Чита, 2012. – 129 с.

Симптомы и синдромы внутренних органов у детей. : Методические рекомендации для студентов. - Чита, 2010 – 96 с.

Дополнительная:

Педиатрия: Национальное руководство. Том 1. М: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 1017 с.

Педиатрия: Национальное руководство. Том 2. М: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 1023 с.

Общий уход за ребёнком. А.С. Панченко, В.А. Вишнякова, О.Г. Максимова и др. Чита, 2012. – с. 159.

Педиатрия: интерпретация лабораторных методов диагностики у детей в норме и патологии. И.Н. Гаймоленко, О.А. Егорова, А.С. Панченко и др. Чита, 2011. – 72 с.

Кузник Б.И., Максимова О.Г. Клиническая гематология детского возраста. М. : Вузовская книга, 2010. – 496 с.

Кузник Б.И. Геморрагические и тромботические заболевания и синдромы у детей. /Б.И. Кузник, В.Г. Стуров, О.Г. Максимова. Новосибирск : Наука, 2012. – 455 с.

10. Эталоны ответов на тесты, задачи.

Контроль знаний осуществляется методом тестового контроля, решения ситуационных задач.

Методическая разработка учебного занятия (для студентов) №30

1.Тема: Семиотика и синдромы поражения органов кроветворения у детей и подростков.

В основу положены ПК-1, ПК-5, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18

2. Цель занятия:изучив данную тему, студент должен овладеть методикой обследования органов кроветворения и гемостаза с целью диагностики основных синдромов поражений органов кроветворения и гемостаза.

3. Значение темы:

Изучив данную тему, студенты должны знать:

- этико-деонтологические принципы общения с матерью и ребёнком, страдающим заболеванием органов кроветворения;

- методику исследования органов кроветворения;

- диагностические критерии анемии у детей разного возраста;

- классификации анемий в зависимости от морфологических признаков эритроцитов и патогенеза анемического синдрома;

- диагностические критерии дефицитных, гемолитических, апластических анемий у детей разного возраста;

- причины и проявления геморрагического синдрома у детей;

- диагностические критерии тромбопатий, коагулопатий, вазопатий;

- диагностические критерии гемобластозов у детей.

Студенты должны уметь:

- диагностировать анемии у детей;

- диагностировать геморрагические заболевания;

- оценить гемограммы детей, страдающих воспалительными, инфекционными, аллергическими и др. заболеваниями, ИДС;

- поставить предварительный диагноз гемобластоза;

- определить увеличение лимфатических узлов, печени, селезенки и провести дифференциальную диагностику синдромов лимфоаденопатии, гепатоспленомегалии.

4. Исходный уровень. Базовые знания получены при изучении дисциплин: анатомии человека; гистологии и эмбриологии; нормальной физиологии, пропедевтики внутренних болезней, патологической физиологии.

Базовые знания включают методику исследования больного; возрастные морфологические константы органов кроветворения, гемостаза у детей; оценку гемограммы, коагулограммы.