Глава 5. Цивилизации первого исторического суперцикла

ЦИВИЛИЗАЦИИ: прошлое и будущее 159

ЧАСТЬ ВТОРАЯ История цивилизаций

160 Цивилизации: прошлое и будущее

рать и культивировать нужные им злаки и другие полезные

растения, обрабатывать почву, определять оптимальное время

для посева и уборки урожая, перерабатывать и хранить его, изго_

тавливать сельскохозяйственные орудия; изобрели систему оро_

шения. Занятие ремеслом и строительством было невозможно без

понимания свойств необходимых материалов, технологии их об_

работки и использования.

Экономическая и социальная дифференциация общества

в бронзовом и в начале железного века, появление различных

форм собственности, товарного обмена, денег, классов, социаль_

ных групп, государств, правовых систем, развитие международ_

ной торговли — все это серьезно расширило кругозор людей, тре_

бовало от них знаний и профессиональных навыков в тех сферах

и видах деятельности, которых прежде не существовало.

Человек раннеклассовой, и тем более античной, цивилизации

обладал значительно большим объемом разнообразных знаний,

нежели человек периода неолита. Многократно возросла и про_

дуктивность его труда.

В результате колонизации, военных походов, создания миро_

вых империй, обмена с варварскими племенами знания и навыки

быстро распространялись из центра цивилизаций на периферию.

Интеллектуальный и профессиональный прогресс человечества

ускорялся.

С переходом к земледелию, скотоводству, ремеслу расшири_

лась сфера целей и мотивов деятельности человека. Потребовался

более искусный труд земледельцев, скотоводов, ремесленников,

строителей. Но чтобы продукт такого труда достался работнику

и его семье, чтобы он был заинтересован в длительном обучении

и напряженном плодотворном труде, биологический мотиваци_

онный механизм должен был дополниться экономическим, осно_

ванным на частном присвоении и эквивалентном обмене. Это

был огромный шаг вперед в развитии интересов, целей и моти_

вов деятельности человека, его семьи, рода, племени.

Увеличение численности и плотности населения, возникнове_

ние государств и системы правовых норм, переход к рабовладель_

ческому хозяйству породили новый слой социальных интересов

и мотивов деятельности, связанных с внеэкономическим принуж_

дением, насилием и защитой от него.

Наконец, расширение духовных потребностей и связанных

с их удовлетворением видов умственного труда (исполнение

религиозных обрядов, живопись, ваяние, зодчество, музыка, лите_

ратура) стало причиной появления еще одного, свойственного

лишь человеку и созданному им обществу, интереса и мотива дея_

тельности — безграничного стремления к познанию мира, созда_

нию прекрасных образцов искусства.

Развитие и функции семьи. Воспроизводство и эволюция че_

ловека реализовались через семью. Ее функции и значение в тече_

ние первых трех цивилизаций существенно изменились и значи_

тельно возросли.

Биологическая функция семьи заключается в воспроизводстве

и продолжении человеческого рода путем смены поколений. Се_

мья, как правило, объединяет три смежных поколения: активно

действующее (взрослые), идущее ему на смену (дети), уходящее

(старики). Поддерживая и дополняя друг друга, они обеспечивают

непрерывность воспроизводства в первичной ячейке общества.

Значимость экономической функции семьи резко возросла с пе_

реходом к земледелию: мотыжное, и особенно плужное, земледе_

лие постепенно становилось даже в пределах общины делом от_

дельных семей. Занимались им в основном мужчины, и, став в се_

мье основными добытчиками, они же стали и главами семей. Чем

больше здоровых и молодых мужчин было в семье, тем больше

прибавочного продукта она могла получить. Каждая из них, на_

капливая имущество, старалась сохранить его в личной собствен_

ности. Продукт больше не делится среди всех членов общины,

а имущество переходит от отца к его детям; закладываются осно_

вы частной собственности на средства производства. Место счета

родства по материнской линии занимает счет родства по отцу —

складывается патриархальная семья, основанная на частной соб_

ственности.

В семье, базе экономической структуры общества, происходит

воспроизводство человека как главной производительной силы

общества; производится большая часть продуктов земледелия,

скотоводства, ремесла; из поколения в поколение передаются зна_

ния и трудовые навыки.

В эпоху бронзового века, и особенно в античном обществе,

экономическая обособленность и имущественная дифференциа_

ция семей возросли. Богатые семьи имели в своем полном распо_

ряжении не только землю и имущество, но и рабов. Бедные, но

лично свободные жители полисов занимались мелкотоварным

производством и платили налоги в казну, а рабы насильно при_

нуждались к труду. К концу античности неэффективность их

труда стала очевидной. Чтобы остановить массовые восстания