- •Министерство Спорта Российской Федерации
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины «Физиология»
- •1.1. Объяснительная записка
- •1.2. Цель и задачи учебной дисциплины
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •Распределение часов курса по темам и видам работ (заочная форма обучения)
- •1.5. Содержание и последовательность прохождения учебного материала Краткое содержание лекционного курса общая физиология
- •Спортивная физиология
- •Семинарские (практические, методические) занятия общая физиология Практическое занятие № 1
- •Практическое занятие № 2
- •Практическое занятие № 3
- •Семинарское занятие № 4
- •Практическое занятие № 5
- •Практическое занятие № 6
- •Семинарское занятие № 7,8 Тема: Физиология цнс (4 часа).
- •Практическое занятие № 9
- •Практическое занятие № 10
- •Семинарское занятие № 11
- •Практическое занятие № 12
- •Семинарское занятие № 13
- •Практическое занятие № 14
- •Семинарское занятие № 15
- •Зачетное занятИе
- •Практическое занятие № 16
- •Практическое занятие № 17
- •Семинарское занятие № 18
- •Практическое занятие № 19
- •Практическое занятие № 20
- •Семинарское занятие № 21
- •Практическое занятие № 22
- •Семинарское занятие № 23
- •Семинарское занятие № 24
- •Семинарское занятие № 25
- •Практическое занятие № 26
- •Практическое занятие № 27
- •Практическое занятие № 28
- •Практическое занятие № 29
- •Спортивная физиология практическое занятие № 31
- •Семинарское занятие № 32
- •Практическое занятие № 33
- •Практическое занятие № 34
- •Практическое занятие № 35
- •Семинарское занятие № 36
- •Практическое занятие № 37
- •Практическое занятие № 38
- •Семинарское занятие № 39
- •Практическое занятие № 40
- •Семинарское занятие № 41
- •Практическое занятие № 42
- •Семинарское занятие № 43
- •Семинарское занятие № 44
- •1.6. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •Положение
- •О курсовых работах по физиологии
- •Для студентов III курса
- •Примерная Тематика курсовых работ по физиологии
- •Список литературы Основная
- •Дополнительная
- •Рекомендуемая Литература для подготовки курсовых работ:
- •1.7. Содержание и формы текущего, промежуточного и итогового контроля Формы итогового контроля
- •Условия допуска студентов к сдаче зачета и экзамена
- •Условия получения зачета и экзамена «автоматом»
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Вопросы по практическим навыкам
- •Учебные модули
- •Зачётные требования по дисциплине «Физиология»
- •Для студентов 2 курса 3 семестр
- •Учебный модуль № 1 (11 сентября – 3 ноября)
- •Учебный модуль № 2 (6 ноября - 22 декабря)
- •Зачетные требования по дисциплине «Физиология» Для студентов 2 курса 4 семестр Учебный модуль № 3 (19 февраля - 31 марта)
- •Зачетные требования по дисциплине «Физиология» для студентов 3 курса 5 семестр Учебный модуль № 5 (11 сентября – 3 ноября)
- •Учебный модуль № 6 (6 ноября - 22 декабря)
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой.
- •2.4. Рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •Общая физиология самостоятельная работа № 1 Тема: «общие понятия и регуляция физиологических функций»
- •Самостоятельная работа № 2 Тема: «возбудимость и её измерение, лабильность»
- •Самостоятельная работа № 3
- •Самостоятельная работа студента № 4
- •Тема № 1. Показатели работы сердца
- •Тема № 2. Показатели гемодинамики как критерии тренированности спортсменов.
- •Тема № 3. Регуляция деятельности сердца.
- •Тема № 4. Регуляция состояния сосудов.
- •Самостоятельная работа студента № 5 Тема: «Внеаудиторный физиологический практикум (суточная динамика чсс, измерение чд, зд, в покое и после физической нагрузки)»
- •Самостоятельная работа студента № 6 Тема: «Практические навыки»
- •Самостоятельная работа студента № 7
- •Самостоятельная работа студента № 8
- •I. Подготовить вопросы к письменному опросу:
- •II. Решить следующие задачи из практикума
- •Спортивная физиология Самостоятельная работа студента № 1
- •Положение о порядке проведения
- •Тематика работ:
- •Самостоятельная работа студента № 2
- •Тематика II тура олимпиады
- •1.Адаптация к мышечной деятельности
- •2. Нейрофизиологические основы обучения движениям в спорте.
- •3. Физиология мышечной силы, силовой подготовки.
- •4. Физиологические основы развития выносливости.
- •Самостоятельная работа студента № 3
- •Самостоятельная работа студента № 4 Тема: «практические навыки»
- •2.5. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой
- •Тестирование студентов призвано решить две основные задачи:
- •2.6. Методические указания для выполнения курсовых работ
- •Первый этап
- •Второй этап
- •Третий этап
- •Четвертый этап
- •Правила оформления списка литературы Литература
- •Описание книги одного автора
- •Описание книги двух (или трех) авторов
- •1. Полное описание:
- •2. Полное описание:
- •Научно-практические основы двигательных действий в сложно- координационных видах спорта : международный сборник научных трудов / сгифк. - Смоленск, 2001. - 183 с.
- •Министерство спорта, туризма и молодежной политики
- •Раздел 3. Материалы тестового контроля знаний студентов
- •Правила формирования ответов на тестовые задания.
- •Темы тестовых заданий по общей физиологии
- •1.3. Первыми в процесс сокращения включаются:
- •1.4. К периферическим факторам, определяющим проявление силы относят:
- •1.5. Абсолютной силой называют:
- •1.3. Что такое латентный период, какова его длительность?
- •2.2. Каковы функции желудочно-кишечного тракта?
- •2.3.Что называется пристеночным пищеварением?
- •2.4. Какие процессы происходят в желудке?
- •1.2. Какие существуют виды торможения в цнс?
- •1.3. Каковы основные принципы координации цнс?
- •1.4. Какова функция клеток Реншоу?
- •1.2.Какие отделы цнс относят к сегментарным?
- •1.3.Что относят к функциям спинного мозга?
- •1.4. Что относится к важным функциям продолговатого мозга?
- •1.5. Что является функциональной единицей коры больших полушарий?
- •1.4. Что называют и относят к внешнему торможению условных рефлексов?
- •2.4 Показатели стандартных и предельных нагрузок определяют:
- •Вариант 7
- •2.4. Какими критериями характеризуются биоэнергетические показатели выносливости?
- •2.5. Каково соотношение средовых и наследственных факторов в развитии мпк?
- •Раздел 4. Материалы итоговой аттестации Вопросы к итоговому междисциплинарному экзамену
- •Раздел 5. Методические рекомендации (материалы) преподавателю Общая физиология
- •I. Рекомендации общего характера:
- •II. Рекомендации по изложению отдельных тем курса:
- •1 Вариант:
- •2 Вариант:
- •1 Вариант:
- •2 Вариант:
- •Классификации типов внд по силе, уравновешенности и подвижности нервных процессов Типы нервной системы
- •1 Вариант:
- •2 Вариант:
- •Факторы, воздействующие на скорость биологического созревания
- •Возрастная динамика чсс, вегетативного тонуса, двигательной функции
- •Спортивная физиология
- •I. Рекомендации общего характера:
- •II. Рекомендации по изложению отдельных тем курса:
- •1 Вариант: аналитические классификации физических упражнений
- •2 Вариант: физиолого-биохимическая характеристика работы различной
1.2.Какие отделы цнс относят к сегментарным?
а) спинной, продолговатый и промежуточный мозг;
б) спинной, средний мозг и мозжечок;
в) промежуточный мозг и мозжечок;
г) спинной, продолговатый и средний мозг;
1.3.Что относят к функциям спинного мозга?
а)передача информации в вышележащие отделы ЦНС; иннервация скелетной мускулатура (кроме мышц лица) и желез внутренней секреции;
б)передача информации в вышележащие отделы ЦНС; иннервация скелетной мускулатура, осуществление позно-тонических рефлексов
в) передача информации в вышележащие отделы ЦНС; иннервация скелетной мускулатура (кроме мышц лица) регуляция движений глаз,
г) передача информации в вышележащие отделы ЦНС; иннервация скелетной мускулатура (кроме мышц лица) и внутренних органов.
1.4. Что относится к важным функциям продолговатого мозга?
а) иннервация всей мускулатуры и ряда внутренних органов (сердце, легкие, печень) регуляция движений глаз;
б) иннервация кожи, слизистых оболочек, мускулатуры головы и ряда внутренних органов (сердце, легкие, печень); усиление тонуса мышц-разгибателей
в) иннервация кожи, слизистых оболочек, мускулатуры головы и ряд внутренних органов (сердце, легкие, печень), осуществление рефлекса ”что такое?”;
г) иннервация кожи, слизистых оболочек, мускулатуры головы и ряд внутренних органов (сердце, легкие, печень) осуществление подкорковой интеграции афферентации от рецепторов.
1.5. Что является функциональной единицей коры больших полушарий?
а) пирамидные нейроны;
б) звездчатые нейроны;
в) вертикальная колонка взаимосвязанных нейронов
г) горизонтальная колонка взаимосвязанных нейронов
2. Физиология выделения.
2.1.Что относят к органам выделения?
а) почки, кожу, кровь, печень и желудочно-кишечный тракт;
б) почки, легкие, кожу, печень и желудочно-кишечный тракт;
в) почки, легкие, селезенка, печень и желудочно-кишечный тракт;
г) почки, легкие, желудочно-кишечный тракт и лейкоциты крови.
2.2. В чем главное назначение органов выделения?
а) выделение воды;
б) выделение ядовитых веществ;
в) поддержание нормального артериального давления;
г) поддержание постоянства внутренней среды организм
2.3. Что является структурным элементом почки?
а) нефрон
б) почечная лоханка;
в) петля Генле;
г) мальпигиев клубочек
2.4. В чем суть клубочковой фильтрации (ультрафильтрации)?
а)переход воды и низкомолекулярных компонентов из первичной мочи в капсулу почечного клубочка
б) переход воды и низкомолекулярных компонентов из плазмы крови в капсулу почечного клубочка с образованием первичной мочи за счет разницы давления крови и онкотического давления белков плазмы
в) обратный переход воды и низкомолекулярных компонентов из первичной мочи в плазму крови
г) перенос из крови в просвет канальцев ионов и органических веществ.
2.5.Что такое непороговые вещества?
а) вещества, реабсорбция которых связана с их концентрацией в плазме крови;
б) вещества, реабсорбция которых не зависит от их концентрации в плазме крови;
в) вещества, реабсорбция которых не происходит при любой концентрации;
г) витамины, аминокислоты
Вариант 7
(правильный ответ необходимо обвести)
1. Компенсация нарушенных функций
1.1. Перечислите факторы, нарушающие деятельность мышечной системы:
А) снижение нагрузки на опорно-двигательный аппарат на фоне заболеваний и нерационального питания
Б) пожилой и старческий возраст
В) острые и хронические заболевания
Г) нерациональный образ жизни
1.2. В каком возрасте уменьшается мышечная работоспособность:
А) в 25- 30 лет
Б) в 35- 40 лет
В) в 40- 45 лет
Г) в 50- 555лет
1.3. Какова величина оптимальных энерготрат для поддержания работоспособности у человека с незначительными нарушениями физиологических функций:
А) суточные энерготраты 2800- 3000 ккал
Б) суточные эенрготраты 4500- 5500 ккал
В) суточные энерготраты 3500- 4500 ккал
Г) суточные энерготраты 5500- 7500 ккал
1.4. Что является основной причиной снижения работоспособности мышц:
А) уменьшение содержания сократительных белков в мышцах из-за замедления процесса их синтеза
Б) увеличение содержания сократительных белков в мышцах из-за замедления процесса их синтеза
В) уменьшения содержания углеводов из-за процесса их синтеза
Г) увеличение содержания углеводов из-за процесса их синтеза
1.5. Какие функции организма нарушаются при употреблении анаболических стероидов:
А) увеличение мышечной массы, подавляется секреция гонадотропных гормонов, появляются дисфункции яичников и яичек, угнетаются вторичные половые признаки, повышается агрессивность
Б) увеличивается мышечная масса, улучшается настроение, ускоряется половое созревание
В) уменьшается мышечная масса, ухудшаются показатели спортивных соревнований, улучшается настроение
Г) увеличивается мышечная масса, улучшаются показатели спортивных достижений, улучшается функция половых гормонов
2. Энергообмен
2.1. Энергетический обмен является показателем:
А) физической работоспособности
Б) кислородного долга при мышечной работе
В) общего состояния и физиологической активности организма
Г) уровня потребления кислорода
2.2. Какова величина основного обмена у взрослого человека?
А) 2800-3000 ккал
Б) 500-600 ккал
В) 100-200 ккал
Г) 1500-1800 ккал
2.3. Кем впервые был использован метод прямой калориметрии?
А) И.М.Сеченовым
Б) И.Прхазкой
В) Холденом и Дугласом
Г) Лавуазье и Лапласом
2.4. При спортивной деятельности общий суточный расход энергии может достигать:
А) 1000-1200 ккал
Б) 3000-3500 ккал
В) 5500-6000 ккал
Г) 2000-2500 ккал
2.5. Что такое «основной обмен» энергии?
А) энерготраты необходимые для выполнения мышечной работы умеренной интенсивности
Б) количество энергии освобождаемое при расходовании 1 л кислорода
В) энерготраты необходимые для выполнения мышечной работы большой интенсивности
Г) энерготраты необходимые для поддержания минимального уровня жизнедеятельности организма
Вариант 8
(правильный ответ необходимо обвести)
1. Закономерности онтогенеза
1.1. Укажите стадии онтогенетических процессов?
А) пубертатная, зрелая, старческая
Б) прогрессивная, стационарная, регрессивная
В) младенчество, юность, долгожительство
Г) Прогрессивная, юность, пожилой возраст
1.2. Сенситивные периоды в развитии ребенка характеризуются:
А) ускорением течения онтогенетических процессов, большими спортивными результатами, большими возможностями усваивать информацию, вследствие повышения возбудимости нервных центров.
Б) замедлением онтогенетических процессов, вследствие снижения способности нервных центров усваивать информацию.
В) ускорением процессов старения организма.
Г) ослаблением лабильности, снижением возбудимости нервных центров.
1.3. Подростковый возраст (пубертат) включает в себя:
А) девочки от 12-15 лет, мальчики 13-16 лет
Б) девочки 13- 17 лет, мальчики 15-19 лет
В) девочки 6-10 лет, мальчики 7-12 лет
Г) девочки 8-10 лет, мальчики 10-12 лет
1.4. Показатель ЧСС у детей раннего возраста в сравнении с показателями взрослых людей:
А) значительно ниже
Б) значительно выше
В) равен
Г) снижен на 25 %
1.5. Возрастная норма АД у детей 3-7 лет составляет:
А) 86-110 и 55-68
Б) 85- 105 и 40-50
В) 85-100 и 36- 45
Г) 120-130 и 80-90
2. Внешнее дыхание. Обмен и транспорт газов в организме
2.1. Что называют внешним дыханием?
А) обмен газов между кровью капилляров и тканями организма
Б) обмен газов между альвеолярным воздухом и кровью
В) утилизация кислорода и выделение углекислого газа в тканях
Г) обмен газов между атмосферным и альвеолярным воздухом
2.2. Укажите специализированные дыхательные мышцы?
А) прямая мышца живота
Б) диафрагма и межреберные мышцы
В) косые мышцы живота
Г) большие грудные мышцы
2.3. Что составляет жизненную емкость легких (ЖЕЛ)?
А) дыхательный объем, резервный объем вдоха, остаточный объем
Б) резервный объем вдоха, остаточный объем, резервный объем выдоха
В) резервный объем вдоха, дыхательный объем, резервный объем выдоха
Г) дыхательный объем, остаточный объем, резервный объем выдоха
2.4. Укажите газовый состав альвеолярного воздуха?
А) О2– 20,0%; СО2– 1,0%;N2– 79,0%.
Б) О2– 16,4%; СО2– 4,6%;N2– 79,0%.
В) О2– 14,4%; СО2– 5,6%;N2– 80,0%.
Г) О2– 17,0%; СО2– 1,0%;N2– 82,0%.
2.5. Укажите величину дыхательного объема?
А) 300-800 мл
Б) 1000-1500 мл
В) 2500-3000 мл
Г) 1800-2300 мл
Вариант 9
(правильный ответ необходимо обвести)
1. Высшая нервная деятельность.
1.1.Когда проявляются врожденные, безусловные рефлексы?
а) все к моменту рождения;
б) при действии соответствующих, адекватных раздражителей;
в) к моменту рождения, но некоторые формируются после, по мере соответствующего морфологического и функционального созревания нервной, эндокринной и других систем
г) к моменту рождения, но некоторые формируются после, по мере появления соответствующей биологической мотивации.
1.2.Что характеризует врожденные рефлексы?
а) стабильные, видовые, наличие рецептивной зоны, без участия коры, прочные;
б) нестабильные, видовые, наличие рецептивной зоны, без участия коры, прочные;
в) стабильные, индивидуальные, наличие рецептивной зоны, без участия коры, прочные;
г) стабильные, видовые, нет рецептивной зоны, без участия коры, прочные.
1.3.Что называют оперантными условными рефлексами?
а)оперантные рефлексы - новая форма ответной реакции, еще называются «сенсорными», при осуществлении используются разные предметы
б) оперантные рефлексы - новая форма ответной реакции, еще называются «инструментальными», при осуществлении используются новые формы поведения;
в) оперантные рефлексы - новая форма ответной реакции, еще называются «инструментальными», при осуществлении используются разные предметы.
г) ответные акты являются или унаследованными, или ранее хорошо закрепленными условными рефлексами