Раздел 5. Методические рекомендации (материалы) преподавателю Общая физиология

I. Рекомендации общего характера:

Успех экзаменационной сессии зависит с одной стороны от интенсивности самостоятельной работы студентов, а с другой – от умения преподавателя использовать средства, методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых для освоения тех или иных тем и разделов наиболее эффективно.

Поэтому:

1. Изложение материала по темам дисциплины необходимо начинать с постановки цели и задач, а также выбора средств и методов для их решения.

2. При рассмотрении теоретического материала необходимо показать историю развития данного вопроса и его современное состояние.

3. Следует также увязать общефизиологические закономерности с вопросами физической культуры и спорта.

4. При изучении дисциплины следует указать на необходимость проработать всю рекомендованную по теме литературу.

5. С целью систематизации занятий у студентов следует четко формулировать домашнее задание к каждому занятию.

II. Рекомендации по изложению отдельных тем курса:

Тема: «Определение двигательной хронаксии в покое и после нагрузки»

Целью занятия:является формирование понятий о возбудимости, ее критериях (двигательной хронаксии и реобазе) и ее изменениях в процессе адаптации к мышечной деятельности.

Для достижения поставленной цели следует решить задачи:

1. Познакомить с методами физиологического исследования и возможностями экспериментальной техники.

2. Расширить знания о возбудимости и потенциале клетки, их взаимосвязи.

3. Определить реобазу и хронаксию мышц человека до и после выполнения физической нагрузки.

Для решения первой задачи преподавателем организуется беседа по вопросам домашнего задания (10 мин):

Обсуждение вопроса история развития физиологии сопровождается демонстрацией фотографий. Преподаватель рассказывает об использовании отечественными физиологами экспериментальной техники и демонстрирует современное оборудование.

Для решения второй задачи (30 мин) преподаватель знакомит студентов с электрическими явлениями в тканях (потенциал покоя, потенциал действия, проведения возбуждения) – микролекция. Демонстрируется график изменения потенциала и возбудимости клетки. Студенты оформляют в тетради график, фиксируют на нем стадии изменения возбудимости и потенциала.

Организуется беседа по вопросам домашнего задания:

1. Физиологические свойства возбудимых тканей.

2. Возбудимость, ее измерение. Измерения возбудимости в процессе возбуждения.

Переходя к решению третьей задачи (40 мин), преподаватель знакомит студентов с хронаксиметром и методикой работ с данным прибором, указывает на необходимость ведения протокола, исследования и формулировку выводов.

Самостоятельная работа студентов выполняется согласно методическим указаниям рабочей тетради. По окончании фронтально анализируются данные.

Тема: «Динамометрия и миотонометрия при физической нагрузке»

Цель занятия:сформировать понятия о мышечной силе и мышечном тонусе, и факторах их обуславливающих.

Задачи:

1. Закрепить понятия о видах мышечной силы и факторах их обуславливающих.

2. Познакомить с методикой работы с динамометром и миотонометром.

3. Рассмотреть изменение показателей динамометрии и миотонометрии при физической нагрузке.

Для решения первой задачи (10) организуется беседа по вопросам домашнего задания:

1. Координационные или нервные факторы, обуславливающие проявление максимальной силы.

2. Что называется тонусом мышц, показателем чего он является?

3. Метод измерения тонуса мышц.

Для решения второй задачи (20мин) преподаватель знакомит студентов с динамометром и миотонометром. Формулирует цель предстоящей работы и рассматривает поэтапное выполнение данной работы.

Организация самостоятельной практической работы студентов направлена на решение третьей задачи (50 мин). По окончании ислледования анализируются полученные данные, оформляется протокол занятия и делается вывод об изменении показателей динамометрии и миотонометрии в покое и после физической нагрузки спортсменов различных специализаций и квалификаций.

Тема: «Эргография. Определение работы мышц. Правило средних нагрузок и ритмов»

Цель:продолжить формирование понятий и практических умений о методах регистрации показателей мышечной работы на примере эргографии.

Задачи:

1. Осуществить промежуточный контроль по теме нервно-мышечная физиология.

2. Познакомить с методикой работы на механическом эргографе и расчетами работы мышц.

3. Практически обосновать правило средних нагрузок и ритмов.

Для решения первой задачи (15 мин) проводится тестовый контроль знаний на основе домашнего задания.

Далее согласно второй задаче (50 мин) преподаватель знакомит студентов с правилами работы на эргографе и методикой проведения исследования, обращается внимание на математическую обработку результатов.

Самостоятельная работа студентов выполняется согласно методическим указаниям рабочей тетради. По окончании эксперимента анализируются полученные данные, оформляется протокол занятия и делается вывод о правиле средних нагрузок и ритмов.

Тема: «Нервно-мышечная физиология»

Цель:контроль знаний и умений по теме «Нервно-мышечная физиология».

Задачи:

1. Способствовать развитию физиологического словаря путем контроля усвоения понятий физиологических свойств скелетных мышц, фазовых изменений возбудимости в нервах и мышцах, электрических явлениях в мышцах и нервах, правило средних нагрузок и ритмов.

2. Произвести контроль формирования умения анализировать физиологические графики и схемы.

Для решения первой задачи (40 мин) со студентами организуется беседа по вопросам домашнего задания.

Организация письменной контрольной работы способствует решению второй задачи (40 мин). Пример формирования вопросов письменной работы: