Семинарские (практические, методические) занятия общая физиология Практическое занятие № 1

Тема: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ХРОНАКСИИ В ПОКОЕ И ПОСЛЕ

НАГРУЗКИ (2 часа).

План:

1. Введение в особенности занятий по общей физиологии. Микролекция: «Возбудимость». Знакомство с физиологической аппаратурой. Демонстрация методик.

2. Собеседование со студентами по вопросам домашнего задания.

3. Объяснение преподавателем задач и содержания предстоящей работы.

4. Проведение эксперимента.

5. Анализ полученных результатов и оформление протоколов.

6. Задание на дом.

Рекомендуемая литература:

1. Общая физиология с мультимедийным сопровождение: учебно-методическое пособие / И. Н. Солопов [и др.]. - Волгоград: ВГАФК, 2007. - 249 с. + 1 электрон. опт. диск

2. Солодков, А. С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная : учебник / А. С. Солодков, Е. В. Сологуб. - 2-е изд. - М. : Олимпия Пресс, 2005. - 528 с.

Темы рефератов и самостоятельных работ:

1. Реферат «Мембранные потенциалы как причина возбудимости живой клетки».

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Что на­зы­ва­ют раз­дра­жи­мо­стью и воз­бу­ди­мо­стью?

2. Что та­кое по­ро­го­вая си­ла раз­дра­жи­те­ля? В ка­кой за­ви­си­мо­сти она на­хо­дит­ся от воз­бу­ди­мо­сти?

3. Что на­зы­ва­ют ре­о­ба­зой и хро­нак­си­ей?

4. На­зо­ви­те фа­зы из­ме­не­ния воз­бу­ди­мо­сти.

5. Что на­зы­ва­ют ла­биль­но­стью (функ­цио­наль­ной под­виж­но­стью) тка­ни? Что яв­ля­ет­ся ме­рой ла­биль­но­сти? От че­го за­ви­сит ла­биль­ность тка­ни? Че­му рав­на ла­биль­ность нер­ва, ске­лет­ной мыш­цы и нерв­но-мы­шеч­но­го си­нап­са?

6. Что на­зы­ва­ют яв­ле­ни­ем ус­вое­ния рит­ма раз­дра­же­ния, кто его открыл?

7. Ка­ки­ми свой­ст­ва­ми, обес­пе­чи­ваю­щи­ми био­элек­три­че­ские яв­ле­ния (потен­ци­ал по­коя и по­тен­ци­ал дей­ст­вия), об­ла­да­ет кле­точ­ная мем­бра­на? Что на­зы­ва­ют мем­бран­ным по­тен­циа­лом (по­тен­циа­лом по­коя)? Ка­ко­ва его ве­ли­чи­на?

8. Что на­зы­ва­ют по­тен­циа­лом действия? Нарисуйте схему (график) потенциала действия, обо­значь­те его фа­зы, на­зо­ви­те их.

9. Что та­кое сле­до­вые по­тен­циа­лы? Ка­кие ви­ды сле­до­вых по­тен­циалов Вам из­вест­ны?

Практическое занятие № 2

Тема: ДИНАМОМЕТРИЯ И МИОТОНОМЕТРИЯ ПРИ ФИЗИЧЕСКОЙ

НАГРУЗКЕ (2 часа).

План:

1. Собеседование со студентами по вопросам домашнего задания.

2. Объяснение преподавателем задач и содержание предстоящей работы.

3. Анализ полученных результатов и оформление протоколов.

4. Задание на дом.

Рекомендуемая литература:

1. Общая физиология с мультимедийным сопровождение: учебно-методическое пособие / И. Н. Солопов [и др.]. - Волгоград: ВГАФК, 2007. - 249 с. + 1 электрон. опт. диск

2. Солодков, А. С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная : учебник / А. С. Солодков ; Е. В. Сологуб. - 2-е изд. - М. : Олимпия Пресс, 2005. - 528 с.

Темы рефератов и самостоятельных работ:

1. Самостоятельная работа «Физиология возбудимых тканей».

2. Самостоятельная работа «Общие понятия и регуляция физиологических функций».

3. Реферат «Разновидности двигательных единиц и их композиция как фактор спортивной одаренности»,

4. Реферат «Виды и формы сокращения скелетных мышц, их роль в различных видах мышечной деятельности».

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Пе­ре­чис­ли­те свой­ст­ва мы­шеч­ной тка­ни и ос­нов­ные функ­ции ске­лет­ных мышц.

2. Что пред­став­ля­ет со­бой мио­фиб­рил­ла, ка­ко­во ее зна­че­ние в ме­ха­низ­ме мы­шеч­но­го со­кра­ще­ния?

3. Что на­зы­ва­ют дви­га­тель­ной еди­ни­цей? На ка­кие груп­пы по ско­ро­сти со­кра­ще­ния де­лят­ся дви­га­тель­ные еди­ни­цы, ка­ко­ва про­дол­жи­тель­ность их со­кра­ще­ния?