- •М е н е д ж е р к у л ь т у р ы
- •К у л ь т у р ы
- •Isbn –594778 – 058 –5
- •Профессия xxiвека
- •1.1. Что такое культура, как она возникает и развивается?
- •1.5. Чем определяется культурный уровень общества ?
- •1.8. Как же все-таки спасти культуру от надвигающейся беды ?
- •1.9. Процесс развития личности - проблемное поле для педагогов. А культура, что может она?
- •Статья 2
- •Статья 44
- •Какое место занимает культура среди других отраслей национальной экономики?
- •1. Культурное наследие —
- •9. Спорт и игры
- •10. Природа и окружающая среда
- •11.Общее управление и другие, выше не учтенные мероприятия
- •Индивидуальные предприниматели
- •Товарищества
- •Кооперативы
- •Акционерные общества
- •Общественные организации
- •2.4. Какие учреждения культуры сохранили свою организационно-правовую форму в условиях рынка ?
- •2.6. Откуда берутся финансовые средства на развитие культуры?
- •3.1. В специальной литературе встречаются понятия «социальная сфера» и «социально-культурная сфера»? Как они между собой взаимосвязаны?
- •3.2. Что такое социально-культурная деятельность? Каковы ее характер и содержание?
- •3.3. Когда и как возникла социально-культурная деятельность?
- •3.4. Что такое функции социально-культурной деятельности.?Как они реализуются в различных по типу учреждениях культуры?
- •3.5. Какое влияние оказывают на развитие социально-культурной деятельности экономические и общественно-политические факторы?
- •3.6 Какие тенденции характерны сегодня для развивающейся социально-культурной деятельности?
- •3.7 Какие учреждения культуры непосредственно занимаются социально-культурной деятельностью?
- •2. Образовательно-воспитательные учреждения:
- •4. Культура и досуг. Культурно-досуговая деятельность
- •4.1. Рядом с понятием «культура» часто соседствует «досуг».
- •4.2. В чем сущность культурно-досуговой деятельности? Каковы ее природа, характер и содержание?
- •4.3. Правомерно ли считать культурно-досуговую деятельность педагогической? в чем это проявляется?
- •4.4. Известно множество форм культурно-досуговой деятельности. Можно ли их как-то упорядочить, классифицировать?
- •4.5. Какие формы культурно-досуговой деятельности наиболее популярны в наше время?
- •4.6. Как видоизменяются характер и содержание культурно-досуговой деятельности в связи с развитием Интернет?
- •5.3 Каковы характер и содержание труда менеджера? Какие роли ему приходится «играть»?
- •5.4. Как выглядит работа менеджера на операциональном уровне?
- •5.5. Менеджмент и руководство – это одно и то же?
- •5.6. Учебная литература пестрит примерами из американского и японского менеджмента. А российский опыт представляет интерес?
- •5.7. Каковы функции и принципы современного менеджмента?
- •5.8. Какие особенности характерны для социально-культурного менеджмента?
- •5.9. Какие механизмы лежат в основе социокультурного
- •I. Мероприятия политического характера
- •II. Мероприятия экономического, финансового характера
- •III. Работа с кадрами отрасли
- •IV. Развитие социально-культурной деятельности
- •6.3 Имеются ли необходимые предпосылки для внедрения маркетинговых технологий в сфере культуры?
- •6.4. В чем отличие маркетинговой концепции деятельности от традиционной, т.Е. Производственно-сбытовой?
- •6.5. В сфере культуры есть, по меньшей мере, два сектора: коммерческий и некоммерческий. В каком из них применим маркетинг?
- •7.1. Сегодняшний специалист социально-культурной деятельности вырастает в высокопрофессионального профессионала. А какие требования предъявлялись к работнику культуры в советское время?
- •7.2. Какова роль специалиста культуры в современной политической, экономической и социально-культурной ситуации?
- •7.3. Коль скоро социально-культурная, в частности, культурно-досуговая деятельность является по своему характеру и содержанию педагогической, то и работник культуры должен быть Педагогом?
- •7.4. В повседневный обиход вошло словосочетание «педагогический менеджмент». Кто такой менеджер-педагог ? Какие требования предъявляются к нему?
- •7.5. Готов ли к выполнению роли менеджера сегодняшний практик?
- •7.6. Какой должна быть оптимальная система профессионального становления и совершенствования менеджера культуры?
- •8. Социально-культурное образование:
- •8.2. Что следует понимать под профессиональным мастерством специалиста культуры?
- •8.3. Где можно получить высшее профессиональное образование по специальности «Социально-культурная деятельность»?
- •I. Государственные классические университеты:
- •II. Государственные университеты культуры и искусств:
- •III. Негосударственные университеты культуры и искусств:
- •IV. Государственные академии культуры и искусств:
- •V. Государственные институты искусств и культуры:
- •VI. Филиалы учебных заведений:
- •8.4. Что собой представляет вступительный экзамен по социально-культурной деятельности?
- •8.5. Какие учебные дисциплины изучаются в период обучения в вузе культуры и искусств?
- •7. Социально-культурная деятельность столь широка и необъятна, что управлять всеми процессами менеджеру практически невозможно. Существуют ли какие-то специализации?
- •8.8. Кем и как определяется качественный уровень профессиональной подготовки специалиста в вузах культуры и искусств.
- •Общие требования к образованности специалиста
- •Требования к итоговой государственной аттестации специалиста
- •8.9. Где и в качестве кого могут работать выпускники вузов ( факультетов) культуры и искусств?
- •9. Кафедра социально-культурной деятельности
- •9.1. Какая кафедра непосредственно занимается подготовкой менеджеров культуры?
- •10.2. Что такое жизненный цикл личности?
- •10.3. Кто и как может помочь молодому человеку в выборе «своей» профессии?
- •10.4. Что такое система ценностей? Как она влияет на профессиональную карьеру специалиста?
- •10. 5. Как познать и адекватно оценить себя? Ведь от этого зависят наши взаимоотношения с окружающими.
- •10.7. Какую роль играет в профессиональном становлении специалиста культуры самовоспитание?
- •10.8. Что такое самоменеджмент специалиста и как им заниматься?
- •Источники информации для ответов
Источники информации для ответов
Альтшуллер А.А. Суперменеджер: имидж и самопрезентация.- Ростов н/Д : Феникс, 2004.- 160 с.
Ариарский М.А. Прикладная культурология.-СПб. : «ЭГО»,2001.-288 с.
Арнольдов А.И. Цивилизация грядущего столетия.- М.,1997.- 328 с.
Галуцкий Г.М. Введение в экономику культуры.- М.,2001.-318 с.
Генова Н.М. Философские аспекты формирования культурной политики региона. Автореф. дисс. к.ф.н. М.: МГУКИ, 2003.- 22 с.
Грибановская М.В. Экономика социально-культурной сферы.- Краснодар,2004.- 52 с.
Двадцать лет спустя. - Омск: ОмГУ, 2006.- 48 с.
Иванкин Н.К. (сост.) Основы менеджмента: Курс лекций. Тема 1.-Омск, 2001.- 23 с.
Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность.- М.: МГУКИ, 2004.-539 с.
Коваленко Н.П. Психология успеха.- СПб.: «Нева», 2003.-160 с.
Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность.- Орёл, 2000
Конституция Российской Федерации.-М.,2000.- 48 с.
Культурно-досуговая деятельность.- М.: МГУК, 1998.- 460 с.
Максютин Н.Ф. Культура. Досуг. Социально-культурная деятельность.- Казань,1999.- 88 с.
Максютин Н.Ф. Культурно-досуговая деятельность. - Казань,1999.- 137с.
Михеева Н.А., Галенская Л.Н.Менеджмент в социально-культурной сфере.- СПб., 2000.- 170 с.
Новаторов В.Е. Организаторы досуга.- М.: Советская Россия,1987.- 128 с.
Новаторов В.Е. Культурно-досуговая деятельность. – Омск, 1992.- 182 с.
Новаторов В.Е. Маркетинг в социально-культурной сфере.- Омск, 2000.- 288 с.
Новаторов В.Е. Менеджер социально-культурной деятельности.-Омск.:ОмГУ, 2004.- 126 с.
Новаторов В.Е. Маркетинг личности.- М.: МГУКИ, 2007.- 400 с.
Новаторов В.Е. Траектория твоей судьбы. – Омск,2007. - 290 с.
Петрушин В. Настольная книга карьериста.- СПб.: Питер, 2002. - 252 с.
Пинт А.О. Высокое призвание.-М.: Советская Россия,1973. - 192 с.
Попов В.В., Попова Ф.Х. Культурно-досуговая деятельность в контексте научного исследования.- Тюмень: ТГУ, 2004.- 176 с.
Программы вступительных испытаний.- Омск: ОмГУ, 2007.- 40 с.
Романова Е.С. 99 популярных профессий.- СПб.: Питер, 2003.- 464 с.
Рувинский Л.И., Соловьева А.Е.Психология самовоспитания.- М.: Просвещение, 1982,- 143 с.
Рудич Л.И. Менеджмент социально-культурной сферы.- Кемерово, 1996.-266 с.
Секретова Л.В. Введение в специальность.- Омск: ОмГУ, 2006.- 72 с.
Социально-культурная деятельность.- Кемерово, 2002.-176 с.
Социально-культурная деятельность. - Омск: ОмГУ, 2006.- 126 с.
Специалист культуры третьего тысячелетия.- М.: МГУКИ, 2000.- 124 с.
Степанов С. Сценарий вашей судьбы.- СПб.: Питер, 2002.- 157 с.
Степанова Т.П. Проектирование имиджа у юношества. - Челябинск, 2004
Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л. Менеджмент в сфере культуры.- СПб., 2003.- 528 с.
Шамсутдинова Д.В. Социально-культурная интеграция личности в сфере досуга.- Казань: КГУ, 2001. - 254 с.
Швальбе Б., Швальбе Х. Личность. Карьера. Успех.- М.: Прогресс, 1993.
Шепель В.М. Человековедческая компетентность менеджера.- М.: Народное образование, 1999.- 432 с.
Интересующимся рассмотренной в книге проблематикой рекомендуется т обратиться за дополнительной информацие к публикациям в отраслевых журналах : «Клуб» , « Встреча», «Народное творчество», «Киномеханик», «Театр», «Маркетинг» и др., а также ознакомиться с материалами по проблемам культурной жизни страны, региона , города или района, опубликованными в центральных и местных газетах.