- •М е н е д ж е р к у л ь т у р ы
- •К у л ь т у р ы
- •Isbn –594778 – 058 –5
- •Профессия xxiвека
- •1.1. Что такое культура, как она возникает и развивается?
- •1.5. Чем определяется культурный уровень общества ?
- •1.8. Как же все-таки спасти культуру от надвигающейся беды ?
- •1.9. Процесс развития личности - проблемное поле для педагогов. А культура, что может она?
- •Статья 2
- •Статья 44
- •Какое место занимает культура среди других отраслей национальной экономики?
- •1. Культурное наследие —
- •9. Спорт и игры
- •10. Природа и окружающая среда
- •11.Общее управление и другие, выше не учтенные мероприятия
- •Индивидуальные предприниматели
- •Товарищества
- •Кооперативы
- •Акционерные общества
- •Общественные организации
- •2.4. Какие учреждения культуры сохранили свою организационно-правовую форму в условиях рынка ?
- •2.6. Откуда берутся финансовые средства на развитие культуры?
- •3.1. В специальной литературе встречаются понятия «социальная сфера» и «социально-культурная сфера»? Как они между собой взаимосвязаны?
- •3.2. Что такое социально-культурная деятельность? Каковы ее характер и содержание?
- •3.3. Когда и как возникла социально-культурная деятельность?
- •3.4. Что такое функции социально-культурной деятельности.?Как они реализуются в различных по типу учреждениях культуры?
- •3.5. Какое влияние оказывают на развитие социально-культурной деятельности экономические и общественно-политические факторы?
- •3.6 Какие тенденции характерны сегодня для развивающейся социально-культурной деятельности?
- •3.7 Какие учреждения культуры непосредственно занимаются социально-культурной деятельностью?
- •2. Образовательно-воспитательные учреждения:
- •4. Культура и досуг. Культурно-досуговая деятельность
- •4.1. Рядом с понятием «культура» часто соседствует «досуг».
- •4.2. В чем сущность культурно-досуговой деятельности? Каковы ее природа, характер и содержание?
- •4.3. Правомерно ли считать культурно-досуговую деятельность педагогической? в чем это проявляется?
- •4.4. Известно множество форм культурно-досуговой деятельности. Можно ли их как-то упорядочить, классифицировать?
- •4.5. Какие формы культурно-досуговой деятельности наиболее популярны в наше время?
- •4.6. Как видоизменяются характер и содержание культурно-досуговой деятельности в связи с развитием Интернет?
- •5.3 Каковы характер и содержание труда менеджера? Какие роли ему приходится «играть»?
- •5.4. Как выглядит работа менеджера на операциональном уровне?
- •5.5. Менеджмент и руководство – это одно и то же?
- •5.6. Учебная литература пестрит примерами из американского и японского менеджмента. А российский опыт представляет интерес?
- •5.7. Каковы функции и принципы современного менеджмента?
- •5.8. Какие особенности характерны для социально-культурного менеджмента?
- •5.9. Какие механизмы лежат в основе социокультурного
- •I. Мероприятия политического характера
- •II. Мероприятия экономического, финансового характера
- •III. Работа с кадрами отрасли
- •IV. Развитие социально-культурной деятельности
- •6.3 Имеются ли необходимые предпосылки для внедрения маркетинговых технологий в сфере культуры?
- •6.4. В чем отличие маркетинговой концепции деятельности от традиционной, т.Е. Производственно-сбытовой?
- •6.5. В сфере культуры есть, по меньшей мере, два сектора: коммерческий и некоммерческий. В каком из них применим маркетинг?
- •7.1. Сегодняшний специалист социально-культурной деятельности вырастает в высокопрофессионального профессионала. А какие требования предъявлялись к работнику культуры в советское время?
- •7.2. Какова роль специалиста культуры в современной политической, экономической и социально-культурной ситуации?
- •7.3. Коль скоро социально-культурная, в частности, культурно-досуговая деятельность является по своему характеру и содержанию педагогической, то и работник культуры должен быть Педагогом?
- •7.4. В повседневный обиход вошло словосочетание «педагогический менеджмент». Кто такой менеджер-педагог ? Какие требования предъявляются к нему?
- •7.5. Готов ли к выполнению роли менеджера сегодняшний практик?
- •7.6. Какой должна быть оптимальная система профессионального становления и совершенствования менеджера культуры?
- •8. Социально-культурное образование:
- •8.2. Что следует понимать под профессиональным мастерством специалиста культуры?
- •8.3. Где можно получить высшее профессиональное образование по специальности «Социально-культурная деятельность»?
- •I. Государственные классические университеты:
- •II. Государственные университеты культуры и искусств:
- •III. Негосударственные университеты культуры и искусств:
- •IV. Государственные академии культуры и искусств:
- •V. Государственные институты искусств и культуры:
- •VI. Филиалы учебных заведений:
- •8.4. Что собой представляет вступительный экзамен по социально-культурной деятельности?
- •8.5. Какие учебные дисциплины изучаются в период обучения в вузе культуры и искусств?
- •7. Социально-культурная деятельность столь широка и необъятна, что управлять всеми процессами менеджеру практически невозможно. Существуют ли какие-то специализации?
- •8.8. Кем и как определяется качественный уровень профессиональной подготовки специалиста в вузах культуры и искусств.
- •Общие требования к образованности специалиста
- •Требования к итоговой государственной аттестации специалиста
- •8.9. Где и в качестве кого могут работать выпускники вузов ( факультетов) культуры и искусств?
- •9. Кафедра социально-культурной деятельности
- •9.1. Какая кафедра непосредственно занимается подготовкой менеджеров культуры?
- •10.2. Что такое жизненный цикл личности?
- •10.3. Кто и как может помочь молодому человеку в выборе «своей» профессии?
- •10.4. Что такое система ценностей? Как она влияет на профессиональную карьеру специалиста?
- •10. 5. Как познать и адекватно оценить себя? Ведь от этого зависят наши взаимоотношения с окружающими.
- •10.7. Какую роль играет в профессиональном становлении специалиста культуры самовоспитание?
- •10.8. Что такое самоменеджмент специалиста и как им заниматься?
- •Источники информации для ответов
Индивидуальные предприниматели
Индивидуальное предпринимательство в сфере культуры – в принципе весьма распространённый и исторически известный способ заработать себе на жизнь способному и талантливому человеку. Вот лишь несколько простых примеров:
В России издавна редко какая свадьба обходилась без гармониста, а похороны – без специально приглашаемых (плакальщиц). И гармонист, в первом случае, и плакальщицы ,во втором, получали за свой труд вполне определённую, заранее согласованную плату;
Процесс изобразительного творчества по самой своей природе предполагает индивидуализм творца, который может писать живописное полотно (икону или портрет) для дома или украшать храм.
Как в стародавние времена – столетия тому назад, в недалёком прошлом – в годы советского периода истории, так и в ХХ1 веке скрипач и гармонист, художник или умелый организатор застолья ( тамада), экскурсовод или духовный наставник находили, находят и будут находить себе заказчиков и потребителей. Им совершенно не нужны партнёры или помощники. Они не требуют создания специальных структур с участием директора, бухгалтера и прочих «выше» и «нижестоящих» руководителей или подчинённых.
Товарищества
При всей привлекательности индивидуальной деятельности в сфере культуры существуют отдельные виды и направления деятельности, когда один человек не может в полной мере удовлетворить потребности заказчика или эффект одиночки оказывается слабее эффекта группы. Например, существуют музыкальные направления, в которых одиночка-исполнитель не возможен. К их числу относится джаз-оркестр. Или другой пример: скрипач-одиночка может быть великолепным исполнителем, но в объединении еще с двумя или тремя виртуозами, создаётся группа, эффект творчества которой может затмить индивидуальное мастерство.
Объединение индивидуальных творцов в подобные творческие коллективы возможно через формирование так называемых «товариществ». При этом совсем не обязательно, чтобы «товарищество» организовывали только музыканты или артисты. В «товарищество» могут объединиться водитель автобуса, краевед-экскурсовод и художник-реставратор, восстанавливающий храмы. Можно придумать множество вариантов сочетания разных представителей сферы культуры. Важно понять типичные черты этой разновидности хозяйствующих субъектов.
Важнейшее положение товарищества как хозяйствующего субъекта состоит в том, что товарищество может быть или коммерческим или некоммерческим субъектом. Некоммерческие товарищества для экономики можно считать неинтересными, поэтому остановимся на коммерческих. Такие товарищества могут создаваться в форме «полного товарищества» или «товарищества на вере», которое называют иначе – коммандитное товарищество.
Кооперативы
Значительные возможности открывает современное законодательство для специалистов сферы культуры, производящих культурный продукт, воплощенный в материальной форме. К их числу, например, относятся изделия декоративно-прикладного назначения, народных промыслов и ремесел, в реставрационном деле. В этих подотраслях культуры и искусства возможна индивидуальная деятельность. Но существенно большие экономические перспективы открываются на основе специализации и разделения труда после объединения различных профессионалов в единой коллектив. Таким коллективном может быть «кооператив». Производственным кооперативом признается добровольное объединение граждан на основе членства для совместной производственной или иной хозяйственной деятельности, основанной на их личном трудовом и ином участии и объединении его членами имущественных паевых вносов.
Общества с ограниченной и дополнительной ответственностью
Хозяйственное общество имеет некоторые сходные признаки с «товариществом», но и существенно отличается от него. «Общество…» точно также образуется за счет первоначальных вкладов его учредителей для формирования стартового капитала. Каждый участник в зависимости от величины вклада имеет свою долю в складочном капитале, но с момента регистрации «Общества» индивидуальная ответственность учредителя ограничена только суммой вклада. Если результат деятельности «общества» окажется убыточным, то учредитель потеряет только весь вложенный капитал или его некоторую часть, но не будет отвечать по обязательствам общества своим имуществом. Законодательство России предусматривает, что «общество…» создаётся только при условии, что его стартовый уставной капитал не может быть менее некоторой наперёд заданной величины.