7. Формы и методы самоконтроля:

7.1.Тесты:

7.1.1. В образовании какой стенки орбиты принимает участие малое крыло клиновидной кости?

1) Нижней.

2) Медиальной.

3) Верхней. *

7.1.2. В образовании какой стенки орбиты принимает участие большое крыло клиновидной кости?

1) Верхней.

2) Медиальной.

3) Латеральной. *

7.1.3. Какую стенку орбиты дополняет глазничный отросток небной кости?

1) Верхнюю.

2) Нижнюю. *

3) Медиальную.

7.1.4. Нижняя глазничная щель соединяет орбиту с:

1) Височной и подвисочной ямками

2) Подвисочной и крылонёбной ямками *

3) Крылонёбной и средней черепной ямками

7.2. Ситуационные задачи.

7.2.1. У новорожденного определенный недостаток развития в виде расщепления твердого неба, которое имеет название «волчья пасть». Аномальное развитие, каких структур черепа может привести к такому недостатку?

1. lamina horisontalis ossis palatini

2. processus frontalis maxillae

3. processus palatinus maxillae *

4. processus zygomaticus maxillae

8. Иллюстрационный материал:

8.1. Череп в целом, основание черепа, сагиттальный распил черепа.

8.2. Препараты отдельных костей черепа.

8.3. Таблицы - схемы:

8.3.1.Схема “Глазная ямка”, “Полость носа”.

9. Литература:

9.1. Анатомия человека. Под ред. Сапина М.Р., Москва, «Медицина», 1986г. - т.1., с. 70-77.

9.2. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека, М., «Медицина», 1981г. - т.1.

9.3. Анатомия человека. Под ред. Привеса М.Г., Л. 1982г.

10. Программа самоподготовки студентов:

10.1. Повторить кости черепа.

10.2. Выучить и определить стенки орбиты, и чем они образованы.

10.3. Выучить и определить с какими областями черепа и с помощью каких структур глазная ямка сообщается.

10.4. Выучить и определить топографию и строение носовой полости, определить ее сообщения.

10.5. Выучить и определить строение твердого неба.

10.6. Выучить стенки и сообщения ротовой полости.

1. Тема 12: ЯМКИ ЧЕРЕПА (ВИСОЧНАЯ, ПОДВИСОЧНАЯ И КРЫЛОНЁБНАЯ) (3 часа).

2. Место: учебный зал.

3. Цель: Выучить на препаратах, схемах и рисунках особенности строения ямок черепа (височная, подвисочная и крылонёбная).

4. Профессиональная ориентация студентов:

Знание строения височной, подвисочной и крылонёбной ямок черепа необходимо врачам всех специальностей, особенно невропатологам, нейрохирургам и стоматологам для понимания развития этапов патогенеза заболеваний в клинической практике..

5. Базовый уровень знаний и умений:

5.1. Из курса биологии: филогенез костной системы.

5.2. Из курса анатомии:

5.2.1. Знать отделы скелета черепа, развитие костей черепа.

5.2.2. Знать общее строение черепа.

6.План проведения занятия (технология)

6.1. План:

6.1.1. Организационный момент - 3 минуты;

6.1.2. Опрос по теме предыдущего занятия - 30 минут;

6.1.3. Инструктаж по материалу занятия - 25 минут.

6.1.4. Самостоятельная работа студентов - 50 минут.

6.1.5. Проверка усвоения темы - 10 минут.

6.1.6. Домашнее задание – 2 минуты.

6.2. Последовательность изложения материала.

6.2.1. Определить на препарате височную, подвисочную и крылонёбную ямки черепа.

6.2.2. Определить стенки височной ямки и кости, которые их образовывают.

6.2.3. На препарате определить сообщение височной ямки с другими полостями и ямками черепа.

6.2.4. Определить стенки крылонёбной ямки и кости, которые их образовывают.

6.2.5. На препарате определить и выучить 6 соединений крылонёбной ямки с полостями черепа (с носовой полостью - foramen sphenopalatinum, с ротовой полостью - canalis palatinus major, со средней черепной ямкой - foramen rotundum, с орбитой - fissura orbitalis inferior, с основанием черепа - canalis pterygoideus, с подвисочной ямкой - fissura pterygomaxillaris);

6.2.6. Определить стенки подвисочной ямки и кости, которые их образовывают. Найти на препарате и выучить соединение подвисочной ямки.