4. Профессиональная ориентация студентов

знания по этому разделу необходимы врачам всех специальностей, особенный интерес он представляет для полостных хирургов, травматологов, терапевтов.

5. Базовый уровень знаний ао умений:

5.1.З курса анатомии: органы брюшной полости и их топография, ход брюшины, отношения органов к брюшине.

5.2. С курса латинского языка: латинская терминология.

6. План проведения занятий (технология)

6.1 План:

6.1.1 Организационный момент – 3 минуты

6.1.2 Опрос за темой предыдущего занятия –25мин.

6.1.3 Инструктаж из материала занятия – 5 мин.

6.1.4 Самостоятельная работа студентов – 35 мин.

6.1.5 Проверка усвоения темы – 10мин.

6.1.6 Домашнее задание – 2 мин.

6.2. Последовательность изложения материала:

6.2.1. Найдите на препарате верхнюю брыжеечную артерию (а. mеsenterica superior), проследите ход ее ветвей.

6.2.2. Найдите на препарате восходящую ветвь левой ободочной артерии (r. ascendens а. colicae sinistrae), дугу Риолана (arcus Riolani).

6.2.3. Видпрепаровуючи книзу левую ободову артерию (а. colica sinistra), освободит ствол нижней брижовой артерии (а. mesenteriсa inferior) и ее ветви.

6.2.12. Найдите на препарате часть брюшной аорты, выучите топографию: а) средней надпочечной артерии (а. suprarenalis media); ) нижней надпочечной артерии (a.a. suprarena les inferior); в) почечной левой и правой артерии (а. renalis).

6.2.4. Найдите на препарате почечной артерии, начало яичковой артерии (а. testicularis) у мужчин и яичниковой артерии (а. ovarica) у женщин; проследите ход и область их васкуляризации.

6.2.6. Найдите срединную крестцовую артерию (а. sacralis mediana), проследите ее ход, топографию и окончание.

7.Формы и методы самоконтроля:

7.1. Тесты (см. Тесту задания)

8.Иллюстрационный материал:

8.1.Таблицы (брюшная аорта, ее топография и ветви).

8.2. Препараты.

9. Литература:

9.1. Анатомия человека. Под ред. Шапаренко П.П. – Киев, 2003 –т.2.

9.2. Анатомия человека. Под. ред. Сапина М.Р., Москва, «Медицина», 1986г. – т.2

9.3. Р.Д. Синельников Атлас анатомии человека, Г., «Медицина», 1981г. – т.3

9.4. Анатомия человека. Привес М.Г. Л. 1982

9.5. Клиническая анатомия человека. Егоров И.В., Ростов-на-Дона “Феникс”., 1997.

9.6. Анатомия сосудистой системы. Атлас схем. Козлов В.О., Стебельский С.Е., Маковецкий В.Д., Федонюк Я.И. – Днепропетровск, 2005.

9.7. Анатомия сосудистой и периферической нервной систем человека. Атлас схем. Стебельский С.Е., Маковецкий В.Д., Стефановская Т.П. – Киев, 1984.

10. Программа самоподготовки студентов:

10.1.Рассмотреть препараты и выучить их в соответствии с планом практического занятия.

10.2.Уметь показать на препарате брюшную аорту, объяснять ее топографию и называть ветви и объекты кровоснабжения этими ветвями.

10.3.Обратить внимание на локализацию анастомозов между ветвями брюшной аорты.

1.Тема31:НЕПАРНИ ВИСЦЕРАЛЬНЫЕ ВЕТВИ БРЮШНОЙ АОРТИ.АНАСТОМОЗИ МЕЖДУ ВИСЦЕРАЛЬНЫМИ АРТЕРИЯМИ.

2. Место проведения занятий: учебны й зал.

3. Цель: знать непарные висцеральные ветви брюшной части аорты, анастомозы между висцеральными артериями, области кровоснабжения непарных висцеральных ветвей брюшной части аорты.